愛的教育讀后感與心得體會(huì)5篇

愛的教育讀后感與心得體會(huì)5篇

愛的教育讀后感與心得體會(huì)1

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是以1個(gè)小學(xué)生的名義，經(jīng)過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。

書中的主人翁恩里科是一位小學(xué)四班級(jí)的小男孩，他出生在1個(gè)布滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之中的愛是息息相關(guān)的?！稅鄣慕逃防餂]有乏味的說(shuō)教，也沒有豪言壯語(yǔ)，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是某些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們的平凡的日常日常。正是這些看似平凡、實(shí)則真的可信的記敘，把讀者帶入1個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃?/p>

《愛的教育》中，把愛比成好多東西，的確是那樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我了解，“愛”是沒有限制的。小到同學(xué)之中的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓舞，媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的關(guān)愛，尤甚萍水相逢的1個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，希望工程……即使如同空氣般的愛有時(shí)也會(huì)被“污染”、“稀釋”，尤甚“消失”。因此，希望更多的人用心去感受一下這本書中樸實(shí)的語(yǔ)言和深厚的愛。我想：這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美妙的心里感受帶給更多更多的人。

愛是一種心里感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文形容愛的定義，但是我了解，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

愛的教育讀后感與心得體會(huì)2

《愛的教育》是我讀過(guò)的最好的書，里面講述了一個(gè)名叫亞米契斯的一個(gè)小男孩，在短短的一學(xué)期內(nèi)怎樣從一個(gè)搗蛋鬼變成一個(gè)懂禮貌有道德的人。

我覺得，做一個(gè)有道德的人說(shuō)不難就不難，說(shuō)難也難。什么意思呢?比如，你剛想要做好事，可突然又失去了勇氣，想要放棄，你的內(nèi)心就會(huì)想象做好事、當(dāng)一個(gè)有道德的人有多難。如果你把好事做完了，人家夸你是一個(gè)有道德的人，你就明白了：哎!做一個(gè)有道德的人竟然這么簡(jiǎn)單!

在公共場(chǎng)合做一個(gè)有道德的人需要做到禮讓、文明和謙虛。比如在公共汽車上給老奶奶讓座，別看這是一件多么渺小的事情，通過(guò)這件事情可以看出你多么的友善。再比如在公共場(chǎng)所不能隨地亂扔垃圾，要往垃圾桶里扔，而且要看清垃圾桶上的提示再扔。這也能顯示出你非常講文明的一面。

在學(xué)校，你走路不小心碰掉了別人的東西，要拾起來(lái)并說(shuō)聲“對(duì)不起”。這樣別人既不會(huì)責(zé)怪你，反而覺得你懂禮貌而原諒了你。

所以，我覺得做一個(gè)有道德的人是一件很簡(jiǎn)單的事。你有道德，我有道德，大家都有道德，我們就可以創(chuàng)建美妙的家園!

愛的教育讀后感與心得體會(huì)3

今天我和孩子一起閱讀了《愛的教育》一書中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：

“掃煙囪的孩子”、“納利的保護(hù)人”向我們展現(xiàn)出一幅同情弱小，保護(hù)弱小，人人獻(xiàn)出愛心的動(dòng)人場(chǎng)面;“我的朋友卡羅納”、“燒炭工和紳士”體現(xiàn)的是人人平等，互相幫助的場(chǎng)景;“我的同學(xué)克萊蒂”里那個(gè)邊勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)的克萊蒂給我們留下了深刻的印象;“萬(wàn)靈節(jié)”、“我弟弟的女老師”啟示我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的諄諄教導(dǎo)……

感恩一切愛我們的人;“士兵”、“倫巴第的小哨兵”很自然地使我們聯(lián)想到王二小、潘東子、劉胡蘭等為國(guó)獻(xiàn)身的愛國(guó)的英雄故事，從中了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，軍人的可敬，倍加珍惜今天的幸福生活，更加向往和平……

故事雖小，人物平凡，但讀來(lái)倍感親切，孩子們讀后在潛移默化中受到熏陶和感染，大人讀后心靈上也會(huì)受到一次滌蕩。

愛的教育是一本教育意義極其深厚的書。這本小說(shuō)是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，里面的人物雖然都是平凡人，但是都有著不平凡的思想品質(zhì)。

我讀了《愛的教育》，其中一篇題目是玩雪球。寫的是幾個(gè)孩子在玩雪球時(shí)其中一人卡洛斐，把一個(gè)很硬，很結(jié)實(shí)的雪球不小心扔到了一位老人的眼睛上。眼鏡被打碎了，玻璃扎到了眼睛，警察也來(lái)了，卡洛斐嚇的臉都白了。

卡隆鼓舞卡洛斐去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可卡洛斐不敢，怕他們打我。在卡隆的陪同下卡洛斐主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤了。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。不管干什么事都要有責(zé)任心，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

其中少年鼓手的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢更讓我體會(huì)深刻。他接受了神圣的任務(wù)，六十人的生命等待著救援，敵人幾次的強(qiáng)猛火力，少年鼓手都躲閃了，可是還是被炸斷了腿，他還是找來(lái)了援軍，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢讓大尉都他夸是英雄。這讓我想到了送雞毛信的王二小，他也是非常的勇敢。

愛是無(wú)私的，大愛的品質(zhì)更讓人刻骨銘心。我孜孜不卷地看完了這本書，似乎更明白了什么是愛?老師之愛、朋友之愛、父母之愛，讓我們對(duì)世界充滿愛!

愛的教育讀后感與心得體會(huì)4

愛像陽(yáng)光，照亮了我們的心房;愛像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞;愛像空氣，我們處處都能感受得到……是因?yàn)閻?，我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛的教育》，我感受到了愛的重要!

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫的，它還有一個(gè)副題《一個(gè)小學(xué)生的日記》。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法，它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物：馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)懷、相互理解、相互幫助啊!而這種關(guān)懷、理解和幫助，都離不開一個(gè)最基本的東西——愛。

讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事就是《萬(wàn)里尋母記》，這個(gè)故事講了13歲的馬爾可為了尋找外出打工的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路，最終他找到了母親，但母親生了重病!馬爾可用自己對(duì)母親的愛，“救活”了生病的母親!

看到這個(gè)故事啊，我想到了自己，想到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛，而我還老是嫌他們這兒不好，那兒不好的，所以我感到十分慚愧!我取得的所有成績(jī)，都離不開平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)懷和教誨。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛!

因?yàn)閻郏覀冊(cè)诔砷L(zhǎng);因?yàn)閻?，我們懂得感?因?yàn)閻?，我們選擇堅(jiān)持;因?yàn)閻?，讓我們有支撐生命的力?

愛的教育讀后感與心得體會(huì)5

《愛的教育》這本書是一部流偉世界各地的名著，它是以日記方式來(lái)來(lái)敘述的，每一篇的篇幅都不長(zhǎng)，但毫無(wú)意外地都有一個(gè)感人的故事。日記的內(nèi)容主要是以一個(gè)名叫安利科的小孩的生活為背景來(lái)展開的，從一個(gè)小孩的眼睛里看世界，從小孩的日記中折射愛的涵義。日記里包含著安利科自己記載的所見所想，還包括其父母寫給他的信，還有老師每月例話。這本書表達(dá)了對(duì)家庭、學(xué)校、父母、兄弟姐妹、師生之間關(guān)系的看法。我是一口氣讀完這本書的，雖然沒有感動(dòng)到流眼淚，但不得不讓我承認(rèn)這是一本能給心靈引進(jìn)和煦春風(fēng)的書。打動(dòng)我的，其頂著的世界名著的頭銜，而在于那平凡而細(xì)膩、簡(jiǎn)單而坦率的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的暖暖的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀、愛國(guó)之情……這部字字洋溢著愛的小說(shuō)，積蓄著一種深厚的、濃郁的情感力量，使每一個(gè)用心去品讀的人不得不為之動(dòng)容。它闡述了一個(gè)道理：崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷、思想情感不同，但是每一個(gè)不同的你都會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感。這本書讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。。

其中有幾篇是我特喜歡的。大概如下：

一《每月例話——少年愛國(guó)者》

十一歲的少年是意大利人，因?yàn)榧彝ヘ毟F被賣到戲班，遭受到非人的待遇，后出逃，被領(lǐng)事館的人員送到郵輪上遣回家。在船上他碰到了三個(gè)外國(guó)游客，他們可憐他的悲慘遭遇，于是就施舍了些錢給他。這筆錢對(duì)于處于困境中少年無(wú)疑是救命的稻草，他的苦郁的臉上終于露出高興的笑容。當(dāng)他躺在二等艙的床上聽到三個(gè)外國(guó)游客用惡毒的語(yǔ)言在侮辱自己的祖國(guó)時(shí)，他氣憤得將手中的硬幣擲到三個(gè)游客身上：“我不拿侮辱我祖國(guó)的人的錢!”

一個(gè)年僅十一歲的少年，在如此困窘的情況下，能如此凜然地喝出這樣的一句話，令我不地不欽佩。這筆錢對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是珍貴的，但為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，他不惜將自己推回食不果腹的舊地，這個(gè)故事讓我有了個(gè)想法：愛國(guó)是不與年齡、知識(shí)背景、社會(huì)地位相掛鉤的。對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，愛國(guó)主義是暗藏在我們的血液之中的，或許我們從不在口中吐出半顆浮華的誓言，但當(dāng)侮辱或是傷害真正刺傷國(guó)體尊嚴(yán)時(shí)，再粗糙的皮膚也會(huì)不自覺地迸裂出抵抗的暗涌。我們可能早已對(duì)愛國(guó)行為下了一個(gè)規(guī)范的定義：拋頭顱灑熱血。認(rèn)為當(dāng)今和平時(shí)代，那種捐軀赴國(guó)難的義行對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)遠(yuǎn)古的符號(hào)，我們沒有那么偉大愛國(guó)，但真正踐行起來(lái)時(shí)，我們才發(fā)覺：其實(shí)愛國(guó)可能就是在自己生存環(huán)境受到威脅時(shí)還可以發(fā)出那正義的一喝。

二《義俠的行為二十六日》

本章節(jié)講的是克洛西被同學(xué)忽蘭諦取笑，奮起抵抗而誤將墨水潑到先生胸前，先生責(zé)問并調(diào)查此事件的事情。開始，先生責(zé)問是誰(shuí)干的時(shí)候，卡隆為幫助克洛西而替他認(rèn)罪時(shí)，先生明察秋毫，靜靜地說(shuō)：“不是你?！比缓笥终f(shuō)：“決不加罰，投擲者起立!”當(dāng)他知道克洛西是為了抵抗別人的欺辱而做出這樣的舉動(dòng)時(shí)，他對(duì)著忽蘭諦等說(shuō)“你們欺侮了無(wú)罪的人了!你們欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了!你們做了最無(wú)謂、最可恥的事了!卑怯的東西!”然后走到卡隆的旁邊，將手?jǐn)[在他的腮下，托起他偏下的頭來(lái)，注視了他的眼說(shuō)：“你的精神是高尚的!”但聽了卡隆請(qǐng)求先生原諒忽蘭諦等人時(shí)，他又指著忽蘭諦等說(shuō)：“我饒恕你們?！?/p>

我覺得這一篇給我的印象尤為深刻。特別是先生的一言一行。

我想為師者首先要記著羅曼·羅蘭“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！边@一句話，只有教育者本著一顆健康正直包容的心才能擁有散播愛的能力。記得我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！闭\(chéng)然，正因?yàn)樾膽殃P(guān)愛，先生才會(huì)嚴(yán)正辦事，決意查出真相;正是因?yàn)?/p>