陜西省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

陜西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ陜西省漢中市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)代社會(huì)屏媒介的移動(dòng)閱讀優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)①_______地改變了我們傳統(tǒng)的閱讀觀念和行為，既然閱讀可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，那么還有什么必要抽出一個(gè)單獨(dú)的閱讀時(shí)光，在一個(gè)安靜而獨(dú)處的環(huán)境之中進(jìn)行閱讀呢？利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀不是更加便利、更加經(jīng)濟(jì)的一件事情嗎？在這種觀念的影響下，人們?cè)趶V場(chǎng)、地鐵、商場(chǎng)、公司等各種②_______的環(huán)境中，通過(guò)一塊屏幕進(jìn)行著閱讀。閱讀從“伺機(jī)而動(dòng)”、“正襟危坐”的專門行為，逐漸變成其他活動(dòng)中“③_______”、“隨心所欲”的伴隨行為。這樣看來(lái)，實(shí)體書店閱讀所具有的獨(dú)特的場(chǎng)景感、儀式感，正與碎片的屏閱讀相反，指向了一段完整的時(shí)光、一種沉浸的氛圍。18.在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀是更加便利、經(jīng)濟(jì)的一件事情?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？20.請(qǐng)你以支持屏閱讀的身份，反駁文中橫線句的論斷。陜西省安康市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成小題。大學(xué)畢業(yè)后，我的第一份工作是公社的秘書。公社位于冀東一個(gè)有山有水的偏僻山區(qū)，距離縣城約50華里，名字很好聽(tīng)，叫梨樹(shù)公社。那時(shí)候，我有著一股“①”的勁頭，從縣城步行出發(fā)，一路②，約莫四個(gè)小時(shí)的工夫，才到達(dá)目的地。一路上，我覺(jué)得一切都那么新奇——天空是湛藍(lán)的，溪水是清澈的，山巒是蒼翠的，間或有炊煙在山窩間裊裊升起，充滿了詩(shī)情畫意。到了工作地點(diǎn)，已是晌午時(shí)分。當(dāng)天，公社干部大多數(shù)去村里蹲點(diǎn)抓工作了，書記專門交代和我分在一個(gè)宿舍的小王老師留下來(lái)安頓我。小王老師熱情地接過(guò)我手里的行李，朗聲說(shuō)：“歡迎大學(xué)生來(lái)到我們公社！”18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“天空湛藍(lán)，溪水清澈，山巒蒼翠，間或有炊煙升起，充滿了詩(shī)情畫意”亦可，為什么說(shuō)原句的表達(dá)效果更好？陜西省西安市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。擺龍門陣的“擺”，也就是“鋪開(kāi)來(lái)說(shuō)”的意思?！皵[”這個(gè)字，A。比如擺攤、擺闊、擺架子，都非鋪陳排列不可。蜀人司馬相如和揚(yáng)雄，便是鋪陳排列的高手。他們的作品，叫做“賦”。賦這種文體，后來(lái)不流行了，B，卻為成都人所繼承，并在“龍門陣”這種民間形式中發(fā)揚(yáng)光大。龍門陣就是成都市民的“賦”。龍門陣不同于一般聊天、吹牛的地方就在于，它和“賦”一樣極盡鋪陳、排比、夸張、聯(lián)想之能事。①但作為市民的“賦”，則還要鬧熱麻辣、繪聲繪色、有滋有味。②即便一件普普通通的小事，也要添油加醋，擺得七彎八拐。③這樣的“作品”，非得不上茶館不可。④成都茶館的魅力，便在于那里有龍門陣。⑤因?yàn)辇堥T陣必須到茶館里去擺，所以只有在茶館里，頂尖高手們才有用武之地，聽(tīng)講的人也才能真正一飽耳福。茶館日夜開(kāi)放，茶客多半有閑，此為“得天時(shí)”；茶館環(huán)境寬松，可站可坐可躺，時(shí)時(shí)茶水伺候，擺者不累，聽(tīng)者不乏，此為“得地利”；茶客多為龍門陣之“發(fā)燒友”，目標(biāo)一致，興趣相同，擺者有心，聽(tīng)者有意，一呼百應(yīng)，氣氛熱烈，此為“得人和”。C，龍門陣自然百戰(zhàn)百勝，越擺越火。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。19.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使其表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻ｊ兾魇∥靼彩械诎耸逯袑W(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀材料，完成小題。書海就像真的海，我們既贊美它，又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它澄碧一色，（）。一旦跳入其間，你立即成為草芥，沉浮于洶涌的浪濤之間，怎么泅得出來(lái)？不管什么時(shí)候，在寫字桌前坐下，扭亮臺(tái)燈，翻開(kāi)書本，似乎都在享受優(yōu)雅，逼近神圣。這種誤會(huì)，制造了無(wú)數(shù)拋擲時(shí)光的游戲，而自己還深感欣慰。一些真正把書讀通了的人反對(duì)“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，主張由學(xué)者們給社會(huì)開(kāi)出一些書目，以防止在閱讀領(lǐng)域里價(jià)值觀迷失。我贊成這種做法，但這種做法帶有啟蒙的性質(zhì)，主要適合正在求學(xué)的年輕人。對(duì)于中年人來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)自立，閱讀成了他們與閱讀對(duì)象之間的一個(gè)“能量交換”的過(guò)程，選擇的重任主要靠自己來(lái)完成。因此，自設(shè)禁區(qū)其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。感覺(jué)極好的文章少讀，感覺(jué)不對(duì)的文章不讀，這是我的基本原則。感覺(jué)極好，為什么要少讀呢？因?yàn)楦杏X(jué)極好是很不容易的事，①，就要細(xì)細(xì)品味。這就像我看電影，突然遇上一部好片，看完后會(huì)一個(gè)人在江邊走走，回味很久。交朋友也是這樣，天下值得交往的好人多得很，豈能都成為密友？（）的有幾個(gè)，也就夠了。感覺(jué)不對(duì)的文章不讀，這一點(diǎn)不難理解，事實(shí)上卻不易做到，因?yàn)樵陂喿x時(shí)，我們常常處于被動(dòng)狀態(tài)，我們很少打開(kāi)感覺(jué)選擇的雷達(dá)。其實(shí)，即便是公認(rèn)的世界名著，年少時(shí)老師說(shuō)必須讀，到了中年發(fā)覺(jué)某本名著與自己的感覺(jué)系統(tǒng)不對(duì)位，②。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。20.文中畫波浪線的句子可以改寫成“一旦跳入其間，你便沉浮于洶涌的浪濤之間，怎么泅得出來(lái)？”嗎？為什么？陜西省西安市周至縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。沒(méi)事的時(shí)候，老馮喜歡坐在燈塔下看海，出海的時(shí)候，他眺望的坐標(biāo)也是燈塔。島上的兩座燈塔像倒立的套著螺栓的大號(hào)螺桿，坐落在人字形的防波堤兩側(cè)。①，似乎會(huì)隨著時(shí)間天光而變幻，有時(shí)是黃色、綠色，有時(shí)是紅色、藍(lán)色。老馮初到島上時(shí)，住的是臨時(shí)搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋頂上接的雨水。為了蓄飲用水，雖然②，但沒(méi)過(guò)多久小水池里面就有各種跳蟲。補(bǔ)給船一個(gè)多月才跑一趟，蔬菜水果很快就（A），一切都很艱難。想起這段物資匱乏的歲月，老馮倒是很達(dá)觀——海里岸上，那個(gè)年代哪有不難的，捱一捱，就過(guò)去了。好像是一粒種子，老馮在島上扎根了，然后開(kāi)花、結(jié)果，此后再也沒(méi)動(dòng)過(guò)離開(kāi)的念頭。他說(shuō)，想想連他自己都（B），上島三十多年了——他笑著說(shuō)，眼睛眨一眨，就過(guò)了半生。他回想這些年島上生活的顛沛與艱苦，閉上眼睛，腦海中是一幅又一幅畫面：風(fēng)雨中大海的紛亂暴虐，陽(yáng)光下大海的熱情燦爛，遠(yuǎn)行時(shí)的緊張期待，歸來(lái)時(shí)的歡欣鼓舞……大海帶來(lái)了生命的體驗(yàn)，讓他眼前變得更加遼闊高遠(yuǎn)。無(wú)論是水平如鏡還是（C），望向燈塔，到燈塔去，都能讓人的心緒愈發(fā)安靜，擁有力量。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，談?wù)勎闹挟嫏M線的句子是如何增強(qiáng)表現(xiàn)力的？答案陜西省漢中市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】18.①潛移默化（悄無(wú)聲息）；②人聲鼎沸；③見(jiàn)縫插針。19.①原句用反問(wèn)句式，改句為陳述語(yǔ)氣，原句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。②原句使用兩個(gè)“更加”，更能突出碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀是一件更加便利、經(jīng)濟(jì)的事情。③原句與上句的反問(wèn)保持一致，語(yǔ)意、句式更連貫。20.①實(shí)體書店閱讀確實(shí)具有獨(dú)特的場(chǎng)景感和儀式感，但并不意味著屏閱讀就不具備場(chǎng)景感和儀式感；②碎片的屏閱讀也可以使閱讀者沉浸其中，從而獲得沉浸的氛圍。【解析】【詳解】1.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)屏媒介優(yōu)勢(shì)已經(jīng)在不知不覺(jué)中改變了我們的觀念和行為，故填“潛移默化”?！皾撘颇钡囊馑际侨说乃枷牖蛐愿癫恢挥X(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化。第②空，語(yǔ)境指廣場(chǎng)、地鐵、商場(chǎng)、公司等人流量比較大的地方，修飾其環(huán)境特征可以用“人聲鼎沸”?！叭寺暥Ψ小毙稳萑寺曕须s喧鬧。第③空，根據(jù)上下文，此處和前文的“伺機(jī)而動(dòng)”呈對(duì)比關(guān)系，前者強(qiáng)調(diào)專門尋找機(jī)會(huì)和時(shí)間進(jìn)行閱讀，故后者表達(dá)的意思是隨處隨地都可以進(jìn)行閱讀，故填“見(jiàn)縫插針”?！耙?jiàn)縫插針”比喻盡量利用一切可以利用的空間、時(shí)間或機(jī)會(huì)。2.本題考查學(xué)生分析文段語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。原句與改句有兩處不同：原句使用反問(wèn)句式，既與上句保持一致，又從句式上增加了語(yǔ)勢(shì)；原句有兩個(gè)“更加”，而改句只有一個(gè)。兩個(gè)“更加”表達(dá)更為肯定，更能突出碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀是一件更加便利、經(jīng)濟(jì)的事情。3.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。要求反駁橫線句，該句有兩層意思，第一層是“實(shí)體書店閱讀具有獨(dú)特的場(chǎng)景感、儀式感”，第二層是“屏閱讀無(wú)法指向一段完整的時(shí)光、一種沉浸的氛圍”，因此，反駁要抓住這兩點(diǎn)進(jìn)行反駁。其一，屏閱讀也可以有儀式感，閱讀者照樣可以“正襟危坐”“伺機(jī)而為”；第二，屏閱讀也可以帶來(lái)獨(dú)特的審美感受和沉浸式的效果。陜西省安康市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷【答案】18.①初生牛犢不怕虎②翻山越嶺（跋山涉水）19.畫波浪線句采用“是……的”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“的”字起強(qiáng)調(diào)作用，凸顯出清新宜人的環(huán)境美以及作者的神往之情?！把U裊”這一形容詞的使用，使炊煙的形象更加生動(dòng)，給人以動(dòng)感。而改句則屬于客觀陳述，韻律感不強(qiáng)，也無(wú)法體現(xiàn)作者的神往之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。語(yǔ)境是大學(xué)剛剛畢業(yè)的“我”當(dāng)時(shí)所具有的精神勁頭，故此處可用“初生牛犢不怕虎”。初生牛犢不怕虎：指剛生下的小牛犢不怕老虎，因?yàn)椴恢览匣⒌膮柡?；一般形容年輕人，比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。語(yǔ)境是“我”到一個(gè)偏僻山區(qū)的公社去工作時(shí)旅途的艱苦遙遠(yuǎn)，故此處可用“翻山越嶺”或“跋山涉水”。翻山越嶺：意思是翻過(guò)了很多山，越過(guò)了很多嶺；形容在外工作的艱苦或旅途的遙遠(yuǎn)。跋山涉水：意思是指翻山越嶺，趟水過(guò)河；形容旅途艱苦?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。畫波浪線句采用了“是……的”這一反復(fù)出現(xiàn)的句式，形成了一種獨(dú)特的排比效果，使整段文字呈現(xiàn)出一種整齊的韻律美。這種句式不僅讓句子結(jié)構(gòu)更加緊湊，也增強(qiáng)了語(yǔ)句的音韻和諧，使得整個(gè)段落讀起來(lái)更加流暢自然。而每個(gè)“的”字都起到了強(qiáng)調(diào)的作用，猶如音樂(lè)中的重音，凸顯出了環(huán)境美的清新宜人之處。具體來(lái)看，“裊裊”這一形容詞的運(yùn)用，它巧妙地將炊煙的形態(tài)描繪得栩栩如生，使得炊煙仿佛變得有形有態(tài)，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)和感官?zèng)_擊。同時(shí)，“裊裊”一詞還帶有一種輕盈、飄逸的韻味，使得炊煙的形象更加生動(dòng)，充滿了動(dòng)感。相比之下，改句雖然也是在對(duì)環(huán)境進(jìn)行描述，但其表達(dá)方式卻顯得較為平淡和客觀。它缺乏原句那種強(qiáng)烈的韻律感和節(jié)奏感，讀起來(lái)也缺少了那種令人心馳神往的美感。同時(shí)，改句也沒(méi)有很好地體現(xiàn)出作者對(duì)環(huán)境的神往之情，使得整個(gè)段落顯得較為單調(diào)和乏味。陜西省西安市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題【答案】18.A原本就有鋪陳排列之意B但它的精髓C天時(shí)、地利、人和三者兼得19.③改為：非得上茶館不可。⑤改為：龍門陣之所以必須到茶館里去擺，是因?yàn)橹挥性诓桊^里，頂尖高手們才有用武之地，聽(tīng)講的人也才能真正一飽耳福?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，由下文緊鄰的兩句可知“鋪陳排列”應(yīng)該是上句“擺”的內(nèi)涵，那么提到“這個(gè)字”，就會(huì)想到它的本意，故填“原本就有鋪陳排列之意”。B處，由上句“賦這種文體，后來(lái)不流行了”可知，繼承下來(lái)的就是“它的精髓”了，再加“但是”或“但”，與上句形成轉(zhuǎn)折，故填“但它的精髓”。C處，很明顯應(yīng)該是對(duì)文段“天時(shí)”“地利”“人和”的概括，而且要三者兼而有之，故填“天時(shí)、地利、人和三者兼得”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。第二段有兩處語(yǔ)?。旱谝惶?，③句，不合邏輯，否定不當(dāng)，“非得不上茶館不可”三重否定表否定，把第一個(gè)“不”刪掉。第二處，⑤句，不合邏輯，因果倒置，“龍門陣必須到茶館里去擺”是結(jié)果，把關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)??所以??”改為“之所以??是因?yàn)??”。陜西省西安市第八十五中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題【答案】18.無(wú)邊無(wú)際推心置腹19.①一旦找到好書②就有權(quán)拒絕閱讀20.不可。①原文以“草芥”喻讀者，使表達(dá)更顯得形象生動(dòng)。②“草芥”這一喻體突出了讀者之渺小，更能有效地襯托書海之浩瀚?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，本處是說(shuō)從遠(yuǎn)處看海，海具有的特點(diǎn)，根據(jù)“澄碧一片”，可見(jiàn)海廣闊地沒(méi)有盡頭，可用“無(wú)邊無(wú)際”?！盁o(wú)邊無(wú)際”，形容范圍極為廣闊。第二處，本處是說(shuō)天下值得交往的好人多得很不可能都成為密友，有幾個(gè)能夠真心相待的人就夠了，可用“推心置腹”?！巴菩闹酶埂?，比喻真心誠(chéng)意的待人?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第（1）處，前句解釋對(duì)好書不能少讀的原因，再結(jié)合后面“就要細(xì)細(xì)品味”的分析，此處應(yīng)填寫“細(xì)度”的條件，即“一旦找到好書”。第（2）處，結(jié)合“感覺(jué)不對(duì)的文章不讀”和“到了中年發(fā)覺(jué)某本名著與自己的感覺(jué)系統(tǒng)不對(duì)位”，所以此處是說(shuō)對(duì)感覺(jué)不對(duì)的文章，就可以主動(dòng)選擇不讀，故此處可填寫“就有權(quán)拒絕閱讀”。【20題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句表達(dá)效果的把握能力。首先從內(nèi)容、手法等角度分析原句的好處。原句“你立即成為草芥”運(yùn)用比喻手法，把“讀者”比喻成“草芥”，這樣的表達(dá)既顯得形象生動(dòng)，又突出讀者之渺小，從而更能襯托書海之浩瀚。而該句直接說(shuō)成“一旦跳入其間，你便沉浮于洶涌的浪濤之間”，缺少比喻手法的運(yùn)用，顯然沒(méi)有突出書海之浩瀚這一特點(diǎn)，在表達(dá)上雖簡(jiǎn)潔明了，但是語(yǔ)言不夠生動(dòng)、形象。所以，還是原句的表達(dá)好。陜西省西安市周至縣2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】18.①塔頂發(fā)出的光的顏色②他建了個(gè)小水池19.A.一掃而空（或“一干二凈”）B.難以置信C.暴風(fēng)驟雨（或“狂風(fēng)暴雨”“狂風(fēng)驟雨”）20.①文中畫橫線的句子將“風(fēng)雨中大海的紛亂暴虐，陽(yáng)光下大海的熱情燦爛，遠(yuǎn)行時(shí)的緊張期待，歸來(lái)時(shí)的歡欣鼓舞”四個(gè)短語(yǔ)排列，構(gòu)成了排比的修辭手法，②并用省略號(hào)進(jìn)行列舉省略，表明還有各種各樣的場(chǎng)景；③這里的場(chǎng)景排比，生動(dòng)體現(xiàn)了老馮在島上所經(jīng)歷的各種各樣的生命體驗(yàn)，④富有氣勢(shì)，節(jié)奏和諧，情感表達(dá)強(qiáng)烈，從而表達(dá)出對(duì)老馮的敬佩之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由前面“島上的兩座燈塔像倒立的套著螺栓的大號(hào)螺桿”和后面的“似乎會(huì)隨著時(shí)間天光而變幻，有時(shí)是黃色、綠色，有時(shí)是紅色、藍(lán)色”可知，此處說(shuō)的是塔頂光的顏色，故此