四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sports Day 外研版（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)第九模塊第一單元。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題，通過(guò)詢問(wèn)和回答學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述未來(lái)的活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，如“run”、“jump”、“throw”等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用一般將來(lái)時(shí)來(lái)詢問(wèn)和描述未來(lái)的活動(dòng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，學(xué)生能夠正確使用將要學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)1.正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)來(lái)構(gòu)造句子。2.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯的掌握和運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備2.圖片卡片3.教學(xué)錄音帶4.黑板和粉筆教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。2.新課呈現(xiàn)：展示并教授新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯，通過(guò)圖片和動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解和記憶。3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問(wèn)對(duì)方在運(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的項(xiàng)目，并使用一般將來(lái)時(shí)回答。4.聽(tīng)力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容。5.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話情境。板書(shū)設(shè)計(jì)課題：Module9Unit1AreyougoingtorunonSportsDay重點(diǎn)詞匯：run,jump,throw,etc.句型：—Areyougoingto?—Yes,Iam./No,I'mnot.一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)并熟記本課的單詞和句子。2.完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。3.回家后與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，詢問(wèn)并描述家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的項(xiàng)目。課后反思通過(guò)本課的教學(xué)，教師應(yīng)反思教學(xué)內(nèi)容是否充分，教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教師如何將教學(xué)內(nèi)容有效地傳遞給學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過(guò)播放運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生回顧他們參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)歷，以此導(dǎo)入新課。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)短而有趣，避免拖延，以免分散學(xué)生的注意力。2.新課呈現(xiàn)：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式，生動(dòng)直觀地介紹新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯。例如，教師可以展示跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等動(dòng)作的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生模仿這些動(dòng)作，以加深對(duì)詞匯的理解和記憶。同時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)這些詞匯。3.課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答對(duì)方在運(yùn)動(dòng)會(huì)上將要參加的項(xiàng)目。例如，學(xué)生A可以問(wèn)學(xué)生B：“AreyougoingtorunonSportsDay?”，學(xué)生B回答：“Yes,Iam.”或“No,I'mnot.I'mgoingtojump.”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.聽(tīng)力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，可以幫助學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力理解問(wèn)題，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音后回答，以檢驗(yàn)學(xué)生的聽(tīng)力理解水平。5.角色扮演：角色扮演是一種有效的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話情境。例如，一組學(xué)生扮演詢問(wèn)者，另一組學(xué)生扮演回答者，他們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與活動(dòng)。注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，但不要過(guò)于頻繁地打斷他們的發(fā)言，以免影響他們的自信心和積極性。使用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，保持學(xué)生的興趣和注意力。及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。教學(xué)過(guò)程細(xì)化1.導(dǎo)入細(xì)化：教師可以通過(guò)展示學(xué)校即將舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生預(yù)測(cè)和討論可能的活動(dòng)項(xiàng)目。利用學(xué)生的已有知識(shí)，讓他們分享自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并簡(jiǎn)單闡述原因。2.新課呈現(xiàn)細(xì)化：在展示新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)游戲的方式，如“猜一猜”或“快速閃卡”，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯。對(duì)于難以理解的詞匯，教師可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)輔助解釋。3.課堂活動(dòng)細(xì)化：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子進(jìn)行交流，避免簡(jiǎn)單的肯定或否定回答。教師可以巡回指導(dǎo)，提供必要的語(yǔ)言支持，并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便于后續(xù)的反饋和評(píng)價(jià)。4.聽(tīng)力練習(xí)細(xì)化：在聽(tīng)力練習(xí)前，教師可以設(shè)置聽(tīng)前預(yù)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容，提高他們的聽(tīng)力和理解能力。5.角色扮演細(xì)化：角色扮演前，教師可以讓學(xué)生先寫(xiě)下自己的對(duì)話稿，以確保他們?cè)诒硌輹r(shí)有足夠的準(zhǔn)備。角色扮演后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和挑戰(zhàn)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生參與和互動(dòng)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在無(wú)壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估和反饋教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程中的課堂管理教師應(yīng)建立明確的課堂規(guī)則，確保課堂秩序井然。通過(guò)合理的座位安排和活動(dòng)設(shè)計(jì)，教師可以最大化學(xué)生的參與度和互