安徽省合肥市肥東縣九年級上學期期末化學試卷（原卷版）

九年級化學期末試卷(考試時間：80分鐘滿分：100分)可能用到的相對原子質量：H：1C：12N：14O：16S：32Cl：35.5K：39一、選擇題(每題3分，共45分)1.斗轉星移、日月變換，大自然美麗而神奇。下列自然現(xiàn)象與其他有本質區(qū)別的是A.銅雕銹蝕 B.枯木腐朽C.冰雪消融 D.火山烈燃2.物質的性質決定用途。下列物質的用途中利用其化學性質的是A.石墨可制作鉛筆芯 B.干冰用于滅火C.氦氣可用于探空氣球 D.活性炭可用于冰箱除味劑3.2023年6月5日是第52個世界環(huán)境日，也是中國第9個環(huán)境日，中國主題為“建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。下列做法不利于環(huán)境保護的是A.樹立“綠水青山就是金山銀山”意識 B.集中焚燒塑料垃圾C.推廣使用新能源 D.節(jié)約用電，不過早開燈，人走熄燈4.下列實驗操作中，正確的是A.檢查氣密性 B.讀液體體積C.過濾懸濁液 D.熄滅酒精燈5.下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（）A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體B.硫粉在空氣中燃燒火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放熱C.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出白光，產生大量的白霧，放出熱量D.鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量6.下列按單質、氧化物、混合物順序排列的是A.活性炭、干冰、水銀 B.紅磷、石灰水、煤C.臭氧、氯酸鉀、空氣 D.金剛石、水、石油7.我國的稀土儲量居世界第一位。稀土金屬廣泛應用在冶金、石油化工、材料工業(yè)等領域。釹(Nd)是一種制造導彈的稀土元素，釹元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關說法錯誤的是A.釹屬于金屬元素B.釹原子中的質子數(shù)是60C.釹原子的核外電子數(shù)是60D.釹的相對原子質量是144.2g8.胱氨酸(C6H12O4N2S)能保護細胞免于銅中毒。下列有關說法錯誤的是A.胱氨酸(C6H12O4N2S)是由25個原子構成的 B.組成元素C和N屬于同周期C.分子中質子數(shù)等于電子數(shù) D.胱氨酸(C6H12O4N2S)中C的質量分數(shù)最高9.實驗室用高錳酸鉀受熱分解制氧氣，反應前后相關物質中錳元素的化合價不包括A.+2 B.+4 C.+6 D.+710.下列化學方程式書寫正確的是A. B.C. D.11.推理是初中化學常用的思維方法。下列推理正確的是A.氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素物質一定是氧化物B.單質中只含一種元素，所以由一種元素組成的純凈物一定是單質C.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子D.燃燒一般都伴隨著發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒12.中國計劃在2060年實現(xiàn)“碳中和”，彰顯了大國擔當。資源化利用CO2是實現(xiàn)“碳中和”的重要途徑。下圖是CO2轉化為甲醇(CH3OH)的微觀示意圖，關于該反應的說法錯誤的是A.該反應體系中共有4種化合物B.該反應前后原子總數(shù)不發(fā)生變化C.參加反應的CO2、H2分子個數(shù)比為1：3D.參加反應的CO2與H2的總質量等于生成的CH3OH與H2O的總質量13.實驗是科學探究的重要手段，下列實驗不能達到目的的是A.測定空氣中氧氣的含量B.探究燃燒需要氧氣C.驗證質量守恒定律D.探究石墨的導電性14.使用天然氣做飯，點火后，發(fā)現(xiàn)爐火火焰呈現(xiàn)黃色，鍋底出現(xiàn)黑色，這時就需要調大灶具的進風口：使用完畢，關閉開關，火焰熄滅。下列說法錯誤的是A.天然氣會燃燒，因為它是可燃物B.點火是為了使溫度達到天然氣的著火點C.調大進風口的目的是提供足夠的空氣，使燃燒更充分D.關閉開關火焰熄滅，原因是溫度降到了著火點以下15.下列圖像能正確反映對應的實驗操作的是A.加熱一定質量的高錳酸鉀B.向MnO2固體粉末中不斷加入H2O2溶液C.向一定量的碳酸鈣中加入稀鹽酸D.紅磷在體積不變的密閉容器中燃燒二、非選擇題(每空1分，化學方程式2分，共44分)16.化學與人類生活、生產息息相關。從①干冰；②金剛石；③水；④氫氣；⑤液氧；⑥臭氧中選取適當物質(填序號)填空。（1）最理想清潔、高能燃料是___________。（2）用于人工降雨的物質是___________。（3）用于裁玻璃的是___________。（4）可用于火箭的助燃劑的是___________。（5）分布在1050km的高空，吸收大部分紫外線，保護地球生物的是___________。17.用化學用語填空。（1）磷元素___________。（2）2個鎂離子___________。（3）Na2SO4中硫元素的化合價___________。（4）3個氖原子___________。（5）保持氧氣化學性質最小粒子___________。（6）碳酸鈉___________。18.地球是一個美麗的“水球”，表面約71%被水覆蓋，淡水僅占總水量的2.5%；其余是海水或咸水海水淡化是解決人類淡水資源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如圖1所示。海水淡化技術主要有熱分離法和膜分離法，熱分離法利用熱發(fā)和冷凝分離水與非揮發(fā)性物質，能耗大，成本高；膜分離法利用薄膜的選擇透過性實現(xiàn)海水淡化，但現(xiàn)有薄膜的水通量低，應用受到限制，有科學家提出，給石墨烯“打上”許多特定大小的孔，制成單層納米孔二維薄膜?？蛇M行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如圖2所示。依據(jù)上文，回答下列問題（1）全球海水淡化水用途排在首位的是__________。（2）熱分離法中，水發(fā)生了__________(填“物理變化”或“化學變化”)。限制熱分離法大規(guī)模應用的原因是________________________________。（3）石墨烯海水淡化膜允許______通過。（4）石墨烯、金剛石和C60屬于碳單質，下列說法正確的是____（填字母）。a.都由碳元素組成b.都由碳原子構成c.物理性質相似（5）提出愛護水資源的一條建議_______。19.2023年5月30日，我國“神舟十六號”載人航天飛船成功發(fā)射。為保證宇航員正常的生命活動，空間站內的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要采用以下循環(huán)系統(tǒng)：（1）空間站內空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是______（填化學式，下同），補充氧氣的化學反應有______（填序號）?？臻g站用活性炭凈化空氣，是利用它的______性。（2）反應④的化學方程式是______；此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質有______。20.下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝量和收集裝置，結合圖示，回答下列問題：（1）圖中儀器甲的名稱是_______。（2）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，應在裝置A的試管口________。（3）若實驗室用裝置B、D組合制取二氧化碳，其反應的化學方程式為________，若用裝置E收集氧氣，驗滿時，應將帶火星的木條置于裝置E的________處。(選填“a”或“b”)（4）裝置B、C均可用作實驗室制取二氧化碳和氫氣的發(fā)生裝置，兩者相比，裝置C的優(yōu)點是______。21.“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。小強同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。請回答下列問題：（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、15%的過氧化氫溶液，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的順序是___________(選填序號)。①檢驗裝置的氣密性②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管單孔塞⑤向大試管內加入少許MnO2粉末再倒入適量過氧化氫溶液（2）他設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論實驗總結實驗一取10mL8%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，反應速率________(填“較快”或“較慢”)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象________。實驗三_______。_______二氧化錳能加快過氧化氫的分解（3）“實驗一”和“實驗二”起的作用是________。（4）小芳同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“實驗總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。①對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是_______。②倒掉實驗三反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，反復實驗，其目的是_____。22.某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣，設計實驗探究：【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質？【查閱資料】①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；③CO與人體內的血紅蛋白結合，會造成人中毒缺氧。（1）【猜想與假設】猜想一：___________；猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O【實驗探究】將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過下圖裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證：（2）實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色，B、E中澄清石灰水變渾濁，D中紅棕色粉末變成黑色，由此推斷猜想___________成立。（3）實驗過程中B裝置的作用是___________，該反應的化學方程式是___________。（4）實