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文檔簡介
2024秋六年級(jí)英語上冊Unit5Whatdosehedo說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2024秋六年級(jí)英語上冊Unit5Whatdoeshedo說課稿人教PEP
本節(jié)課我們將圍繞人教版PEP教材六年級(jí)上冊Unit5“Whatdoeshedo?”的內(nèi)容展開。主要教學(xué)內(nèi)容包括:
1.掌握與職業(yè)相關(guān)的詞匯,如:doctor,teacher,farmer,driver等;
2.學(xué)習(xí)句型“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa...”,并能運(yùn)用這些句型詢問和回答他人的職業(yè);
3.了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和日常工作內(nèi)容;
4.通過小組合作,進(jìn)行角色扮演活動(dòng),提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5“Whatdoeshedo?”,學(xué)生將能夠:
1.提高語言表達(dá)能力,熟練運(yùn)用與職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型,進(jìn)行日常交流;
2.發(fā)展思維品質(zhì),通過了解不同職業(yè)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和推理能力;
3.增強(qiáng)文化意識(shí),讓學(xué)生了解不同職業(yè)的文化背景和價(jià)值觀念;
4.提升學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。
在教學(xué)過程中,教師將關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng),主動(dòng)探索知識(shí),提高英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級(jí)學(xué)生,他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn):
1.知識(shí)層面:學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型,能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在學(xué)習(xí)Unit5之前,他們已經(jīng)接觸過一些與職業(yè)相關(guān)的詞匯,如:teacher,doctor等,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而,對于一些較為復(fù)雜的職業(yè)詞匯和句型,如:“Whatdoeshedo?”和“Heisa...”,學(xué)生可能還不夠熟練,需要教師在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
2.能力層面:六年級(jí)學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面具備一定的能力,但在口語表達(dá)和聽力理解方面仍有待提高。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂上能積極參與討論和活動(dòng);而另一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)較為被動(dòng),課堂參與度不高。因此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,采取分層教學(xué),提高學(xué)生的整體能力。
3.素質(zhì)層面:學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心,對于新鮮事物有較高的興趣。通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn),學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察、分析、比較和推理能力。此外,六年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)入青春期,個(gè)性鮮明,團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),有利于開展小組活動(dòng)。
4.行為習(xí)慣:大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠按時(shí)完成作業(yè),積極參與課堂活動(dòng)。但仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂紀(jì)律松散等問題。針對這些問題,教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督促,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對課程學(xué)習(xí)的影響:
1.知識(shí)層面:學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了便利,但仍需教師在課堂上進(jìn)行拓展和鞏固。教師應(yīng)充分運(yùn)用教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)難度適中的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的職業(yè)詞匯量和句型運(yùn)用能力。
2.能力層面:學(xué)生的能力差異對課堂教學(xué)產(chǎn)生一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),如:小組討論、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的口語表達(dá)和聽力理解能力。
3.素質(zhì)層面:學(xué)生的求知欲和好奇心有利于開展本節(jié)課的教學(xué)。教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn),培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較和推理能力。同時(shí),加強(qiáng)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4.行為習(xí)慣:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,通過課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行督促和引導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將采用以下教學(xué)方法與策略:
1.教學(xué)方法:
-講授法:對于新的職業(yè)詞匯和句型結(jié)構(gòu),如“Whatdoeshedo?”和“Heisa...”,我將采用講授法進(jìn)行直接教學(xué),確保學(xué)生能夠正確理解和掌握。
-討論法:在學(xué)生掌握了基本詞匯和句型后,通過小組討論的形式,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論不同職業(yè)的特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
-案例研究:通過展示不同職業(yè)的案例,讓學(xué)生分析并描述這些職業(yè)的工作內(nèi)容和特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察和分析能力。
-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目,讓學(xué)生選擇一個(gè)職業(yè)進(jìn)行深入研究,制作海報(bào)或小冊子,展示該職業(yè)的相關(guān)信息。
2.教學(xué)活動(dòng):
-角色扮演:學(xué)生模擬不同的職業(yè)角色,通過情景對話的方式,練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型,提高口語表達(dá)能力。
-游戲:設(shè)計(jì)職業(yè)猜謎游戲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯,增強(qiáng)記憶。
-小組合作:鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。
3.教學(xué)媒體和資源:
-PPT:制作包含職業(yè)圖片、關(guān)鍵詞匯和句型的PPT,輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-視頻:播放與職業(yè)相關(guān)的短視頻,讓學(xué)生直觀了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
-在線工具:利用班級(jí)群或在線平臺(tái)分享學(xué)習(xí)資源,提供職業(yè)詞匯表和練習(xí)題,方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
-實(shí)物道具:準(zhǔn)備與職業(yè)相關(guān)的道具,如醫(yī)生的白大褂、教師的教鞭等,增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,分享預(yù)習(xí)PPT和視頻資料,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,即了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和詞匯。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“職業(yè)”主題,設(shè)計(jì)問題,如“你認(rèn)識(shí)哪些職業(yè)?它們的工作是什么?”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用微信群功能,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照要求,學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料,初步了解職業(yè)詞匯。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:整理預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖,通過微信群提交給老師。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用微信群分享預(yù)習(xí)資料,監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前熟悉職業(yè)詞匯,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過一個(gè)簡短的視頻,展示不同職業(yè)的工作場景,引出Unit5“Whatdoeshedo?”。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解新句型“Whatdoeshedo?”和“Heisa...”,并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的對話,實(shí)踐中掌握句型。
-解答疑問:針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動(dòng):在角色扮演中,積極運(yùn)用新句型,體驗(yàn)語言的實(shí)際應(yīng)用。
-提問與討論:對于不理解的點(diǎn),勇敢提問,參與小組討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解,幫助學(xué)生理解新句型的結(jié)構(gòu)和用法。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解新句型,掌握職業(yè)詞匯。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。
-通過合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社交能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容,布置課后作業(yè),如制作職業(yè)小冊子,鞏固詞匯和句型。
-提供拓展資源:分享與職業(yè)相關(guān)的拓展資料,如英文職業(yè)介紹視頻、文章等。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
-拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,了解更多職業(yè)信息,提高英語水平。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè),進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過反思,促進(jìn)自我提升。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的職業(yè)詞匯和句型。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,促進(jìn)自我提高。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-英語職業(yè)詞匯卡片:制作包含本節(jié)課所學(xué)的職業(yè)詞匯卡片,每個(gè)卡片上有職業(yè)圖片、英文單詞和中文解釋,方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。
-職業(yè)介紹視頻:收集一些英文職業(yè)介紹視頻,內(nèi)容涵蓋不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能,幫助學(xué)生更直觀地了解各種職業(yè)。
-英語職業(yè)故事書:推薦一些適合學(xué)生閱讀水平的英語職業(yè)故事書,通過故事形式介紹各種職業(yè)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng):聯(lián)系社區(qū)或?qū)W校組織職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受不同職業(yè)的工作狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。
2.拓展建議:
-觀看職業(yè)介紹視頻:建議學(xué)生在課后觀看相關(guān)職業(yè)介紹視頻,通過聽力練習(xí),提高英語聽力水平,同時(shí)了解各種職業(yè)的實(shí)際情況。
-制作職業(yè)詞匯墻:鼓勵(lì)學(xué)生在家中或教室里制作職業(yè)詞匯墻,將學(xué)到的詞匯以卡片形式貼在墻上,隨時(shí)復(fù)習(xí)。
-閱讀職業(yè)故事書:鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀英語職業(yè)故事書,提高閱讀能力,同時(shí)鞏固職業(yè)詞匯。
-參與職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境,提高英語實(shí)踐能力。
-創(chuàng)作職業(yè)主題小報(bào):引導(dǎo)學(xué)生以小組形式,創(chuàng)作一份職業(yè)主題小報(bào),內(nèi)容包括職業(yè)詞匯、句型、職業(yè)介紹等,提高學(xué)生的寫作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):通過觀察學(xué)生在課堂上的聽講、參與討論和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn),評價(jià)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。對于積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2.小組討論成果展示:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,要求每個(gè)小組展示討論成果,如制作職業(yè)介紹海報(bào)或角色扮演表演。評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
3.隨堂測試:設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試,包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和情景對話等。通過測試結(jié)果了解學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
4.課后作業(yè):布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),如編寫職業(yè)介紹短文或制作職業(yè)詞匯卡片。通過作業(yè)完成情況了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。
5.教師評價(jià)與反饋:針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn),給予及時(shí)的評價(jià)和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng),對于學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和建議。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和反思,培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。板書設(shè)計(jì)1.職業(yè)詞匯表:
-doctor
-teacher
-farmer
-driver
-nurse
-engineer
-pilot
-chef
2.句型結(jié)構(gòu):
-Whatdoeshe/shedo?
-He/Sheisa...
3.職業(yè)特點(diǎn)與工作內(nèi)容:
-doctor:helpssickpeople,worksinahospital
-teacher:teachesstudents,worksinaschool
-farmer:growscrops,worksonafarm
-driver:drivesvehicles,transportspeopleorgoods
-nurse:takescareofpatients,worksinahospital
-engineer:designsandbuildsthings,worksinanofficeorfactory
-pilot:fliesairplanes,travelstodifferentplaces
-chef:cooksdeliciousfood,worksinarestaurant
4.課堂活動(dòng)提示:
-Roleplay:Studentsactoutdifferentjobsandask"Whatdoeshe/shedo?"andanswer"He/Sheisa..."
-Groupdiscussion:Studentsdiscussthecharacteristicsandworkcontentofdifferentjobs
-Jobintroductionposter:Studentscreateaposterintroducingachosenjob
板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、簡潔的方式展示在黑板上,幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.根據(jù)圖片或描述,用"Whatdoeshe/shedo?"詢問并回答職業(yè)。
-圖片:一位男士穿著白大褂,戴著聽診器。
-描述:一位女士站在教室前,手里拿著一本書。
-答案:Heisadoctor./Sheisateacher.
2.用"He/Sheisa..."句型介紹自己的家庭成員或朋友。
-示例:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.
-答案:Mymotherisateacher.Sheteachesmathinaschool.
3.根據(jù)提示,用"Doeshe/she...?"詢問并回答職業(yè)相關(guān)問題。
-提示:Heworksinahospital.
-答案:Doesheworkinahospital?Yes,hedoes.Heisadoctor.
4.用"Ishe/shea...?"句型進(jìn)行猜測游戲,并用"Yes,he/sheis."或"No,he/sheisn't."回答。
-示例:Isheateacher?Yes,heis.
-答案:Issheanurse?No,sheisn't.Sheisadoctor.
5.編寫一段對話,使用"Whatdoe
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