七年級生物下冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：首先，介紹肺的結(jié)構(gòu)與功能，強(qiáng)調(diào)肺泡與氣體交換的關(guān)系；其次，詳細(xì)講解氧氣和二氧化碳在肺泡與血液之間的交換過程，包括擴(kuò)散作用、肺泡內(nèi)氣體交換和血液中氣體運輸；最后，通過實例分析，讓學(xué)生了解影響肺內(nèi)氣體交換的因素，如呼吸深度、肺活量等。本節(jié)課將結(jié)合課本插圖、實例分析以及互動討論，幫助學(xué)生深入理解肺內(nèi)氣體交換的過程及其重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是理解肺內(nèi)氣體交換的過程及其生理機(jī)制。難點在于掌握氣體擴(kuò)散原理在肺泡與血液之間氣體交換中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用動畫和模型直觀展示肺泡與血液間氣體交換過程，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組合作，探討氣體擴(kuò)散原理在肺內(nèi)氣體交換中的作用，加深理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如使用簡易呼吸裝置模擬呼吸過程，體驗氣體交換過程，突破難點。

4.結(jié)合生活實例，解釋影響肺內(nèi)氣體交換的因素，使理論與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級生物下冊第四單元第三章第二節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便課堂上能直接跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備肺的結(jié)構(gòu)與功能的高清圖片，特別是肺泡與毛細(xì)血管的細(xì)節(jié)圖，以便于學(xué)生觀察和理解氣體交換的過程。

-制作氧氣和二氧化碳在肺泡與血液間擴(kuò)散的動態(tài)圖表和視頻，直觀展示氣體交換的原理。

-收集一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康與疾病的生活案例，用于課堂討論，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。

-準(zhǔn)備相關(guān)的科普文章，擴(kuò)展學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的知識視野。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備簡易呼吸裝置，模擬呼吸過程中的氣體交換，讓學(xué)生能夠通過實驗直觀感受。

-氣球、透明塑料瓶、吸管等材料，用于構(gòu)建肺的模型，幫助學(xué)生理解肺的膨脹與收縮。

-驗證氣體擴(kuò)散的實驗器材，如酚酞溶液、氫氧化鈉溶液等，用于觀察氣體擴(kuò)散的現(xiàn)象。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺區(qū)域，用于展示多媒體教學(xué)資源。

-教室中部設(shè)置實驗操作區(qū)，提前布置好實驗桌和實驗器材，確保實驗操作的安全性和便捷性。

-在教室四周設(shè)置分組討論區(qū)，配備必要的文具和參考資料，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

-確保教室通風(fēng)良好，特別是實驗操作期間，保證空氣質(zhì)量。

5.互動工具：

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的觀點和討論結(jié)果。

-使用答題器或卡片，進(jìn)行課堂小測驗，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于肺內(nèi)氣體交換的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解肺的結(jié)構(gòu)和功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞肺泡與血液間氣體交換的原理，設(shè)計問題，如“氣體是如何在肺泡和血液之間進(jìn)行交換的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群解答學(xué)生的初步疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解肺內(nèi)氣體交換的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備，提前接觸重難點內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于登山運動員呼吸的案例，引出肺內(nèi)氣體交換的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解肺泡與血液間氣體交換的過程，用動態(tài)圖表和視頻輔助講解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討影響肺內(nèi)氣體交換的因素。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對教師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和多媒體輔助，幫助學(xué)生深入理解氣體交換過程。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握肺內(nèi)氣體交換的知識點，突破重難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作肺內(nèi)氣體交換的思維導(dǎo)圖。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的理解，強(qiáng)化重點知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我成長。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與肺的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的科普文章，深入介紹肺泡的結(jié)構(gòu)、氣體交換的原理以及肺的生理功能。

-關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的案例分析，探討疾病對肺內(nèi)氣體交換的影響，如哮喘、肺炎等。

-探索呼吸運動與肺內(nèi)氣體交換的關(guān)系，包括膈肌、肋間肌等呼吸肌的作用。

-介紹肺活量的測定方法及其在評估呼吸系統(tǒng)健康中的作用。

-研究空氣質(zhì)量對肺內(nèi)氣體交換效率的影響，以及如何保護(hù)呼吸系統(tǒng)健康。

-了解吸煙、運動等因素對肺功能的損害和改善作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀科普文章，加強(qiáng)對肺結(jié)構(gòu)和功能的理解，通過對比正常與異常情況，加深對肺內(nèi)氣體交換過程的認(rèn)識。

-學(xué)生可以自行設(shè)計小實驗，如測量自己的肺活量，通過實際操作體驗呼吸肌的作用，增強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合。

-建議學(xué)生從生活實際出發(fā)，關(guān)注空氣質(zhì)量，探討如何改善呼吸環(huán)境，提高肺內(nèi)氣體交換效率。

-鼓勵學(xué)生采訪醫(yī)生或肺疾病患者，了解疾病對生活的影響，增強(qiáng)健康意識。

-建議學(xué)生收集吸煙與肺功能的相關(guān)資料，分析吸煙對肺內(nèi)氣體交換的影響，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：關(guān)于肺泡與血液之間氣體交換的詳細(xì)機(jī)制，包括氣體擴(kuò)散、肺泡表面活性物質(zhì)的作用等。

-視頻資源：展示肺的解剖結(jié)構(gòu)，肺泡在呼吸過程中的動態(tài)變化，以及氣體交換過程的模擬動畫。

-科普文章：介紹呼吸系統(tǒng)的生理特點，如肺容量、肺泡數(shù)量、呼吸頻率等，并探討這些特點如何適應(yīng)人體生理需求。

-研究報告：分析不同年齡、性別、運動水平等因素對肺功能的影響，以及如何通過鍛煉提高肺活量。

-案例研究：探討慢性阻塞性肺疾?。–OPD）等呼吸系統(tǒng)疾病對肺內(nèi)氣體交換的影響，以及相關(guān)的治療和預(yù)防措施。

-實踐活動：設(shè)計家庭小實驗，如利用簡單的裝置模擬肺的呼吸過程，觀察氣體交換現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生選擇感興趣的拓展內(nèi)容，利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對肺內(nèi)氣體交換知識點的理解。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時，應(yīng)做好筆記，記錄關(guān)鍵信息和自己的思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，通過課堂討論、學(xué)習(xí)小組或班級群交流，共同提高。

-對于實踐活動的開展，教師可提供指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生安全、有效地進(jìn)行實驗操作。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以撰寫小論文或制作報告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過針對性的問題，評估學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換概念、原理的理解程度。觀察學(xué)生的回答，判斷他們對知識點的掌握情況，并及時糾正錯誤概念。

-觀察：在小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和操作技能。注意記錄學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)，了解他們對知識的應(yīng)用能力。

-測試：通過隨堂小測驗或課堂作業(yè)，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋肺的結(jié)構(gòu)、氣體交換過程、影響氣體交換的因素等。

-及時反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的反饋。對于共性問題，進(jìn)行集中講解；對于個性問題，提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時解決問題。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生在思維導(dǎo)圖、小論文等作業(yè)中的觀點表述、邏輯思維和知識運用。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，既要指出錯誤和不足，也要肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵進(jìn)步：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考過程，提倡自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我感到學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換的概念有了更清晰的認(rèn)識，這從他們在課堂討論和實驗操作中的表現(xiàn)可以看出。他們能夠理解氧氣和二氧化碳是如何在肺泡和血液之間進(jìn)行交換的，并且能夠運用所學(xué)知識解釋一些實際問題，比如為什么運動后呼吸會加快等。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在理解氣體擴(kuò)散原理時遇到了困難，他們難以將理論知識與實際情況結(jié)合起來。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過模擬實驗來直觀地觀察氣體擴(kuò)散現(xiàn)象，這樣可以幫助他們更好地理解這一原理。

另外，我還注意到一些學(xué)生在小組討論中參與度不高，他們可能對此話題不太感興趣或者缺乏信心。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我打算在下節(jié)課中引入一些與生活密切相關(guān)的案例，比如空氣質(zhì)量對呼吸系統(tǒng)的影響，這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)知識的重要性，并鼓勵他們積極參與討論。

在評價方面，我發(fā)現(xiàn)課堂提問和觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式，但也存在一定局限性。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在下節(jié)課中增加一些書面測試，比如小測驗或短文寫作，這樣可以從不同角度評價學(xué)生的知識掌握情況。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：肺泡與血液之間的氣體交