人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《太陽(yáng)》教學(xué)案

《太陽(yáng)》教學(xué)方案

授課題目16.《太陽(yáng)》授課班級(jí)五年級(jí)

授課時(shí)間年月日授課教師XXX

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

教2.理解課文內(nèi)容，知道作者從哪些方面介紹了太陽(yáng)以及對(duì)人類(lèi)的

知識(shí)與

學(xué)作用。

目二、能力目標(biāo)：

能力目標(biāo)

標(biāo)知道作者從哪些方面介紹了太陽(yáng)以及對(duì)人類(lèi)的作用。

三、情感目標(biāo)：

了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的探究興趣。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)及對(duì)人類(lèi)的作用。

教學(xué)難點(diǎn)能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法。

學(xué)法指導(dǎo)疏通課文，充分朗讀。教具運(yùn)用班班通

補(bǔ)充

師生活動(dòng)

與反思

第一課時(shí)

一、師生交流，導(dǎo)入新課

L引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)或傳說(shuō)故事。

2.學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比體會(huì)：哪些同學(xué)說(shuō)的是說(shuō)明性?xún)?nèi)

容，哪些同學(xué)說(shuō)的是傳說(shuō)故事？它們有什么不同？

3.教師小結(jié)，導(dǎo)入新課：

作者是怎么向我們介紹太陽(yáng)的呢？（板書(shū)課題）

二、初讀課文，整體感知

教1.自讀課文，把生字新詞畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通

課文。

學(xué)注意：“氏”讀shi；“殖”讀zhi；“菌”讀“jUn”。

2.小組練讀課文。小組商議讀的形式，可以齊讀、輪讀，在

過(guò)組內(nèi)互相正音。

3.各小組輪流朗讀課文，看哪一組讀得更正確、流利?？梢?/p>

程小組齊讀、開(kāi)火車(chē)讀，或派代表朗讀，讀后進(jìn)行評(píng)議。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

L請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看課文圍繞太陽(yáng)都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

2.你能按照內(nèi)容把文章分成兩部分嗎？

3.作者是如何把這兩部分連在一起的呢？

預(yù)設(shè)：太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密

切。

4.你發(fā)現(xiàn)了什么？（這是一個(gè)過(guò)渡句，起到了承上啟下的作

用。）

5.還有哪句話(huà)也表達(dá)了這個(gè)意思呢？（沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們

這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。）你又發(fā)現(xiàn)了什么？（第二部分是總分總的

結(jié)構(gòu)，前后呼應(yīng)。）

四、指導(dǎo)朗讀

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4自然段和第8自然段。

師導(dǎo)讀：作者從正面敘述一一“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但

是它和我們的關(guān)系非常密切?！?/p>

生接讀：有了太陽(yáng)……

師導(dǎo)讀：從反面敘述----

生接讀：如果沒(méi)有太陽(yáng)……

五、課堂總結(jié)

六、作業(yè)布置

作業(yè)

設(shè)計(jì)

《太陽(yáng)》教學(xué)方案

授課題目16.《太陽(yáng)》授課班級(jí)五年級(jí)

授課時(shí)間年月日授課教師XXX

教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)目標(biāo)：

2.理解課文內(nèi)容，知道作者從哪些方面介紹了太陽(yáng)以及對(duì)人類(lèi)的

作用。

教3.能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)

知識(shí)與

學(xué)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。

目二、能力目標(biāo)：

能力目標(biāo)

標(biāo)能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)運(yùn)

用這些說(shuō)明方法的好處。

三、情感目標(biāo)：

能介紹太陽(yáng)以及對(duì)人類(lèi)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，能說(shuō)出課文從哪些方面介紹太陽(yáng)及對(duì)人類(lèi)的作用。

能結(jié)合課文內(nèi)容了解列數(shù)字、作比較等基本的說(shuō)明方法，體會(huì)運(yùn)

教學(xué)難點(diǎn)

用這些說(shuō)明方法的好處。

課文分層次，抓中心句分

學(xué)法指導(dǎo)教具運(yùn)用班班通

析法。

補(bǔ)充

師生活動(dòng)

與反思

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？（距離

地球遠(yuǎn)、體積大、溫度高）

二、朗讀感悟，了解太陽(yáng)的特點(diǎn)及作用。

1.師：有個(gè)叫小明的同學(xué)聽(tīng)老師說(shuō)人類(lèi)已經(jīng)登上了yue球，

就向朋友夸口說(shuō)：“登上yue球有什么了不起的？將來(lái)我長(zhǎng)大

教

T,我要登上tai陽(yáng)。”同學(xué)們，你們說(shuō)說(shuō)小明能登上tai陽(yáng)

嗎？請(qǐng)到課文中尋找理由來(lái)說(shuō)服他吧。

學(xué)

2.學(xué)生自讀第1-3自然段，圈畫(huà)要點(diǎn)了解太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)（學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)組，討論課文是

過(guò)

怎樣把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。教師深入小組參與討論，

程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并幫助解決問(wèn)題，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行。）

4.匯報(bào)交流。

（1）學(xué)習(xí)“距離地球遠(yuǎn)”的小組匯報(bào)，教師就匯報(bào)適時(shí)引

導(dǎo)，播放課件。出示：太陽(yáng)離我們約有（一億五千萬(wàn)千米）遠(yuǎn)。

到太陽(yáng)上去，如果（步行），日夜不停地走，差不多要走（三

千五百年）；就是（坐飛機(jī)），也要飛（二十幾年）。引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)通過(guò)列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)進(jìn)行具體說(shuō)明時(shí)，這

些數(shù)字和比較數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確、有科學(xué)依據(jù)。

（2）學(xué)習(xí)“體積大”的小組匯報(bào)，教師相機(jī)播放課件。

①看課件：左邊是一百三十萬(wàn)個(gè)地球，右邊是一個(gè)太陽(yáng)，

中間以等號(hào)連接。②說(shuō)說(shuō)運(yùn)用“作比較”的說(shuō)明方法的好處。

（作者拿地球的體積與太陽(yáng)的體積進(jìn)行了比較，運(yùn)用了“作比

較”的說(shuō)明方法，能夠更加突出太陽(yáng)的體積很大的特點(diǎn)。）

（3）學(xué)習(xí)“溫度高”的小組進(jìn)行匯報(bào)。

要求這一組學(xué)生在聽(tīng)完前兩組匯報(bào)后，說(shuō)得要有條理，適

當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列數(shù)字、打比方和舉例子等說(shuō)明方法。

5.指導(dǎo)朗讀，深入體會(huì)太陽(yáng)的特點(diǎn)及使用的說(shuō)明方法。

6.默讀課文，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)有哪些作用。（學(xué)生自由討

論）明確：用太陽(yáng)同動(dòng)植物、人類(lèi)生活、氣象以及預(yù)防疾病的

關(guān)系這幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)同人類(lèi)的密切關(guān)系。

（1）第4自然段講太陽(yáng)和動(dòng)植物及人類(lèi)生活的密切關(guān)系，

課文列舉了哪些動(dòng)植物？又采用了什么說(shuō)明方法？（莊稼、樹(shù)

木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等舉例子）

（2）第5-6自然段講太陽(yáng)和氣象的關(guān)系，是通過(guò)云、雨、

雪、風(fēng)的形式來(lái)說(shuō)明的。

（3）第7自然段講了太陽(yáng)和預(yù)防疾病的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)

系生活中“曬被子”等常見(jiàn)的現(xiàn)象，初步了解太陽(yáng)的sha菌作

用。

7.齊讀最后一個(gè)自然段。討論：

（1）這段話(huà)在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（總結(jié)，強(qiáng)調(diào)）

（2）在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)？（正面敘述和反面敘述配合）

哪一段也是這樣寫(xiě)的？（第4自然段）

8.朗讀第4自然段和第8自然段。

師導(dǎo)讀：作者從正面敘述一一“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，

但是它和我們的關(guān)系非常密切?！?/p>

生接讀：有了太陽(yáng)……

師導(dǎo)讀：從反面敘述一一

生接讀：如果沒(méi)有太陽(yáng)……

三、交流收獲

引導(dǎo)學(xué)生從多方面交流學(xué)習(xí)本課的收獲。師小結(jié)：圍繞事

物的特點(diǎn)，用上列數(shù)字、舉例子、打比方等說(shuō)明方法，就可以

把一種事物介紹清楚。

教學(xué)板書(shū)：

16太陽(yáng)

特點(diǎn)

距離地1遠(yuǎn)（列數(shù)字、作比較）

體積大（作比較）

溫度高（打比方、列數(shù)字）

1.人類(lèi)生活、動(dòng)植物

和人類(lèi)、大自然的關(guān)系：2.氣候變化

3.預(yù)防疾病

xxxx

《太陽(yáng)》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《太陽(yáng)》是本單元兩篇說(shuō)明文之一，作者用列數(shù)字和舉例子的說(shuō)

明手法為我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球的關(guān)系。學(xué)習(xí)本課，

要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法將說(shuō)明對(duì)

象介紹清楚。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.（重點(diǎn)）了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，知道太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。

2.（難點(diǎn)）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

裒復(fù)一篇標(biāo)明文：它不是借助藝術(shù)形象傳授知識(shí)的，而是用準(zhǔn)確、

通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物和傳授知識(shí)的。所以我是側(cè)重以下幾方面教的:

1.小組合作探究學(xué)習(xí)。

2.抓住課文中重點(diǎn)詞句展開(kāi)教學(xué)，品悟理解內(nèi)容。

3.利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)明文同記敘文相比，

語(yǔ)言比較枯燥，形象性不強(qiáng)。借助課件，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,

調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官去接受知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，揭示課題，激發(fā)

興趣

（二）檢查預(yù)習(xí)

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，集體訂正

（三）整體感委口諫文而容

1.朗讀課文，給課文劃分段落層次。

2.小組交流，思考課文從哪些方面介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)對(duì)人

類(lèi)有哪些作用？

3.思考課文在介紹太陽(yáng)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法。

（四）深入研讀，合作探究

1.學(xué)習(xí)課文第一部分知識(shí)：太陽(yáng)的知識(shí)

（1）了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：遠(yuǎn)、大、熱

（2）學(xué)生自由讀課文，劃出表現(xiàn)特點(diǎn)的句子，并用了什么說(shuō)明方

法，在旁邊作好批注。

（3）出示課件，檢查匯報(bào)。

（通過(guò)多媒體展示課文第一部分，并把數(shù)字用醒目的顏色標(biāo)出來(lái)。

使學(xué)生明白本段所使用的主要說(shuō)明方法是列數(shù)字。達(dá)到效果：大屏幕

顯示課文內(nèi)容的畫(huà)面，不同顏色醒目的文字突出重點(diǎn)字詞。）

2.學(xué)習(xí)第二部分：太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切

咱們整天都要和太陽(yáng)見(jiàn)面，那么太陽(yáng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)重要不重要呢,

它與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系怎樣呢？

(1)你們自己讀課文的第4到8自然段，根據(jù)你平時(shí)觀察所得和

書(shū)上提供的資料說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系怎么密切。

(2)課件出示太陽(yáng)與人們的關(guān)系：生物、氣象

(3)成立三個(gè)研究小組，學(xué)生根據(jù)意愿組合，課件出示課題研究

任務(wù)

星物組：A.有了太陽(yáng)……