人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元

一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元共有四篇識(shí)字課和一個(gè)學(xué)習(xí)園地。

1.《一去二三里》是一首優(yōu)美的古代童謠，向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的

美景。這是識(shí)字教學(xué)的第一課，本課是學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。

為此在寫字前應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格各部分的名稱。

2.《口耳目》這是一篇象形字歸類識(shí)字的課文。本課識(shí)字體現(xiàn)出了一些漢

字構(gòu)字規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律。3.《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生

單元

活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。

4.《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示

教材

體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。5.《語文園地一》有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固

漢語拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、復(fù)習(xí)和拓展詞語、讀句說句、

分析

認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩。6.《有趣的游戲》是口語交際課文。在我們童年

時(shí)每個(gè)人都做過游戲，有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上

朋友。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小

朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩個(gè)以上的集體娛樂活動(dòng)，從圖上小朋友

的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給

同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)字和寫字，正確、流利地朗讀

課文；背誦課文。感受童謠所表現(xiàn)的景色美,感悟漢字的形象

觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受性。

課文的意境。

《一去二三里》2課時(shí)

單元

《口耳目》2課時(shí)

《在家中》2課時(shí)

課時(shí)

《操場(chǎng)上》2課時(shí)

《語文園地》2課時(shí)

安排

《有趣的游戲》1課時(shí)

課題1一去二三里

授課班級(jí)一年級(jí)授課人XXX授課時(shí)間第一周

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“一二

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

正確、流利地朗誦課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)重點(diǎn)系統(tǒng)認(rèn)字和寫字。

，，

教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“八”和,，人0

教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片

課時(shí)安排2課時(shí)

第一一課時(shí)42

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)本課生字，熟讀古詩。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

通過多種形式練習(xí)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力O

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

前面我們學(xué)習(xí)了漢

語拼音，從今天開始，我

們就要乘著拼音快車到

談話激趣漢字王國(guó)里去尋找漢字

朋友，有了漢字朋友，我學(xué)生齊讀課題。

們就能看書、讀報(bào)，學(xué)到

更多的知識(shí)。你們?cè)敢馊?/p>

嗎？

1.請(qǐng)小朋友打開課1.學(xué)生自由練

文，自己拼拼拼音，讀讀讀。

這首詩。2.指名讀。

2.這首詩中有哪些

數(shù)字？用鉛筆圈出來，拼

借助拼音，拼拼音讀準(zhǔn)他。3.齊讀、指名讀、

初讀感知。3.出示生字卡片。小老師領(lǐng)讀、開火車

4.我們把生字寶寶讀。

送回詩中再讀一讀，自由4.學(xué)生自由讀

讀詩歌。詩。

5.讀給你的同桌聽5.同桌互讀。

?聽，或者同桌一起讀一

讀。6.指名讀。

6.指名讀：請(qǐng)會(huì)讀

一句的小朋友讀一讀，請(qǐng)7.生自由說。

會(huì)讀兩句的小朋友讀一

讀，請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友

讀一讀。讀著讀著，你仿

佛看見了什么？

1.出示課文插圖，

剛才腦子里看到這幅畫

的小朋友請(qǐng)起立，掌聲表

揚(yáng)自己。你們不僅會(huì)讀課

文，而且讀懂了課文，多

能干呀！

2.看圖。中國(guó)有句老師指著行走的

話是“詩中有畫，畫中有孩子學(xué)生讀“一去二

詩”。你們能讀著詩看到三里”。老師指炊煙裊

借助畫面，畫，能不能看著畫讀出詩裊的房屋學(xué)生讀“煙

再讀感悟。呢？村四五家”。老師指著

3.情趣練讀，讀出亭子學(xué)生讀“亭臺(tái)六

節(jié)奏感。七座”。老師指著路邊

老師以什么樣的速的花學(xué)生讀“八九十

度讀前一句，學(xué)生也以什枝花”。老師指著整幅

么樣的速度讀后一句。畫學(xué)生讀整首詩。

一學(xué)生以什么樣的速度

讀前一句，另一學(xué)生也以

什么樣的速度讀后一句。

4.當(dāng)小詩人有感情

的讀一讀。試背。

1.鞏固字音：“你拍

一，我拍一”的游戲。

2.鞏固字形：和生

鞏固生字

字說再見的游戲。（讀卡

片）讀熟古詩。

同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)

小結(jié)真，不但會(huì)認(rèn)字，還會(huì)看

圖說話。

布置

讀古詩。

作業(yè)

教學(xué)反思

學(xué)校審查審閱

第二課時(shí)43

一、知識(shí)與技能

會(huì)寫“一、二、三”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫“一二

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利、稍帶感情的朗讀課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

使學(xué)生體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.領(lǐng)獎(jiǎng)游戲。老師出一生說：我得了第

一、復(fù)示卡片，指名學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)名。

習(xí)引入獎(jiǎng)。眾生說：對(duì)對(duì)對(duì)，

2.齊讀童謠。你得了第——名。

1.認(rèn)識(shí)田字格。學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。

2.認(rèn)識(shí)筆畫“一二

橫的寫法從左到右，

起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右

稍按一下。師范寫。學(xué)生描紅，再在田

3.寫字姿勢(shì)歌。字格上練寫。

寫字時(shí)要注意，頭要

正，肩要平，身要正，腳

放平……

4.指導(dǎo)寫字。

二、指“一”寫在橫中線上，

導(dǎo)寫字字要居中。

“二”兩橫上短下長(zhǎng)，

先寫上橫后寫下橫。上橫

寫在上半格，下橫寫在下

半格。

“三”第三橫長(zhǎng)，第

二橫寫在橫中線，橫與橫

之間距離要?jiǎng)蚍Q。

師范寫。

三、總誰來說說本課你認(rèn)識(shí)學(xué)生說說本課認(rèn)

結(jié)的字？識(shí)的字。

四、布1.練習(xí)寫字。

置作業(yè)2.背誦古詩。

一去二三里

一去二三里，

板書設(shè)計(jì)

煙村四五家。

亭臺(tái)六七座，

八九十枝花。

教學(xué)反思

課題2、口耳目

授課班級(jí)一年級(jí)授課人XXX授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、禾、木”3個(gè)字。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)通過寫字認(rèn)識(shí)3種筆劃“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讓他們感受漢字的形體美，激發(fā)他們熱愛

祖國(guó)文字的情感。

教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)注意區(qū)分“木”、“目

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，生字卡片

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)44

一、知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、禾、木”3個(gè)字。

二、過程與方法：

課時(shí)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力及自主識(shí)字能力。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讓他們感受漢字的形體美，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)文

字的情感。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.復(fù)習(xí)：卡片認(rèn)讀前卡片抽讀，指名

一課的生字。讀，齊讀，開火車讀。

復(fù)習(xí)生字，2.新課導(dǎo)入：現(xiàn)在識(shí)

情境導(dǎo)入字王國(guó)里有兒位生字朋

友正焦急的等著與大家

見面呢。瞧，他們來了。

（課件先展現(xiàn)“生字王

國(guó)”畫面，創(chuàng)設(shè)情境，再

出示本課所有生字及圖

片

了解學(xué)情：在這些新

朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)

識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)

學(xué)生自由觀察，

的？

各抒己見：這些新朋

圖文結(jié)合，小結(jié)：小朋友們既懂

友有趣嗎，為什么？

整體感知得觀察，又會(huì)自己識(shí)字，

真了不起。這節(jié)課，讓我

們一起把這些字記得更

牢，有信心嗎？

揭示課題，出示課題，學(xué)生試

學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

讀準(zhǔn)字音讀，教師范讀、帶讀。重

點(diǎn)指導(dǎo)：耳。

1.看圖讀字。1.學(xué)生看圖讀字。

2.學(xué)生看圖說說，2.學(xué)生交流回答。

圖上畫著什么。

3.比形認(rèn)字：圖畫

右下角的古象形字和圖

下的現(xiàn)代字“日”有什么

圖字對(duì)照，相像的地方。

學(xué)習(xí)“日”4.課件展示象形字3.學(xué)生交流，采用多

字的演化過程。種方法識(shí)記生字。

5.識(shí)記生字，學(xué)生

交流各自識(shí)記生字的方

法。

1.借助拼音，讀準(zhǔn)字

（1）教師出示12個(gè)1.請(qǐng)學(xué)生看拼音

聯(lián)系生活，生字。讀一讀。

自主識(shí)字（2）教師重點(diǎn)點(diǎn)撥2.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生帶

“竹”、“羊”的讀音。領(lǐng)大家讀。

2討.論識(shí)記方法。3.齊讀、“開火

車”讀。

1.看圖說話，鼓勵(lì)學(xué)

生說話，用上數(shù)量詞，或

組詞說。

玩玩說說，

2.帶拼音開火車讀，

鞏固生字

去掉拼音指名讀，齊讀。

3.做登山游戲，復(fù)習(xí)

12個(gè)生字。

1.認(rèn)識(shí)新筆畫：豎。1.學(xué)生觀察課本

范寫筆畫。上的范字。書空筆畫。

指導(dǎo)書寫，

2.分析：十有幾畫書？寫筆畫。

評(píng)評(píng)議議

介紹筆順規(guī)則。2.學(xué)生評(píng)議，練

教師范寫。寫。

把學(xué)會(huì)的字讀給爸

作業(yè)

爸、媽媽聽。

教學(xué)反思

第二課時(shí)45

一、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正

確書寫田字格中的字。

課時(shí)目標(biāo)二、過程與方法

能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.學(xué)生連線。

1.給字寶寶戴帽子。

出示字寶寶和12頂帽子

（拼音）。

游戲引路，2.猜字謎，編字謎。2.請(qǐng)學(xué)生猜字

復(fù)習(xí)鞏固師出謎語，如：有時(shí)謎。

掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，3.生試編字謎，讓

有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把大家猜。

鐮刀；東邊升，西邊落，

看時(shí)圓，寫時(shí)方等。

1.觀察田字格里

的范字，然后說說他們

指導(dǎo)書寫1.認(rèn)識(shí)新筆畫：撇、

有什么相同的地方和

“木”和捺。范寫筆畫。

不同的地方。

“禾”2.師范寫。

2.學(xué)生練習(xí)。

3.評(píng)議、練寫。

3.學(xué)生分別描一

個(gè)、寫?個(gè)。

1.出示課后“我會(huì)1.小組討論，說

連”。說怎樣連，為什么？

2.動(dòng)手操作。2.學(xué)生連。

課后練習(xí)3.課外你們還認(rèn)識(shí)哪3.學(xué)生舉例。

些象形字？師舉例，課件

展示兒個(gè)常見的象形字

（人、大、門、分、魚、

鼠、雨、山、竹,、水）。

說說你這節(jié)課的收

總結(jié)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說。

獲。

五、布

練寫生字。

置作業(yè)

2、口耳目

□耳目

板書設(shè)計(jì)

羊鳥兔

日月火

木禾竹

教學(xué)反思

課題3、在家里

授課班級(jí)一年級(jí)授課人XXX授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

能正確流利的朗讀課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)的良好品行。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)記14個(gè)帶偏旁的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、詞卡、生字卡

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)46

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、

個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁”日、L、竹、習(xí)、￥、才、火、日”和筆畫“、”。

課時(shí)目標(biāo)二、過程與方法

通過朗讀課文加強(qiáng)識(shí)字。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.有位小朋友叫小1.在小紅家，你

紅，小紅想和咱們交個(gè)朋看到了什么？

友，邀請(qǐng)大家到她家去做2.引出課題：《在

情景導(dǎo)入

客，你想去嗎？家里》齊讀課題。

2.你看，她來了。（出

示掛圖）

1.看圖，圖中有什1.學(xué)生交流回答。

么？畫上有誰？他們?cè)诟?/p>

什么？房間里擺著什么？

2.游戲：幫詞語娃娃

找家。

老師這里有8幅圖，2“.幫詞語娃娃找

看看是什么？（邊說邊貼家”（給學(xué)生詞語卡片，

圖：電視、臺(tái)燈、電話、把詞語娃娃貼在相應(yīng)

書架、茶幾、掛鐘、沙發(fā)、的圖下面）看詞語娃娃

報(bào)紙）找到家了嗎？齊讀兩

大家詞語學(xué)的真好，遍。

請(qǐng)小朋友看屏幕，詞語中

有些字變紅了，這是我們

這節(jié)課要求學(xué)會(huì)的生字，

你會(huì)讀嗎？一起試一試。

（學(xué)生認(rèn)讀生字）

（1）詞中學(xué)字。

（2）出示：你看，這

是剩下的生字，你會(huì)讀

自主識(shí)詞，

嗎？指讀生字。（沙、報(bào)、

詞中識(shí)字

紙、臺(tái)、燈、電、視）

老師真佩服大家，這

么快就認(rèn)識(shí)這么多字，老

師也想和大家一樣快點(diǎn)記

住。你能幫幫我嗎？

沙：①認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。

②與水有關(guān)，你還知道哪

些字帶三點(diǎn)水？（熟字加

偏旁）

報(bào)：①認(rèn)識(shí)提手旁。

②想想字的右半部分在哪

個(gè)字中見過？（換偏旁）

紙：①認(rèn)識(shí)絞絲旁，

與絲織物有關(guān)。②組詞。3.鼓勵(lì)學(xué)生采用

視：①認(rèn)識(shí)示字旁.各種方法識(shí)記字形。

②右邊的部分你認(rèn)識(shí)嗎？（指名說說識(shí)記生字

③用“視”組詞。的方法）

1.同位互相檢查，

看能不能把句子讀準(zhǔn)

自讀短文，看能不能確。

學(xué)短文，文把它讀下來，如果遇到不2.誰愿意讀給大

中識(shí)字認(rèn)識(shí)的字拼一拼上面的音家聽？（指名讀）加強(qiáng)

節(jié)，把字讀準(zhǔn)確，也可以個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)老師或小朋友幫忙。3.（出示課件）指

導(dǎo)學(xué)生多種方式讀通

短文。

1.重點(diǎn)指導(dǎo)“下、個(gè)”1.仔細(xì)看這個(gè)字，

下：認(rèn)識(shí)筆畫“、”，他是由誰和誰組成

寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，居的？

指導(dǎo)書寫橫中線上。個(gè)：豎居中，2.看一看字在田

不與“人”相連。字格中的位置，注意關(guān)

教師范寫，學(xué)生書空。鍵筆畫。

2.教師具體指導(dǎo)，加3.教師范寫，學(xué)

強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。生書空。

教學(xué)反思

第二課時(shí)47

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

正確、流利的朗讀課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)的良好品行。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.出示本課的生字詞

卡片，檢查認(rèn)讀情況。

2.出示女孩“小紅”

頭像貼在黑板上。學(xué)生認(rèn)讀生字詞

師：大家看，圖上的卡片。

創(chuàng)設(shè)情境，

小女孩“小紅”來到了我

激發(fā)興趣

們教室，大家歡迎嗎？

3.展示書中插圖。

師：“小紅”不僅在學(xué)

校是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，

在家也是個(gè)孝敬父母的好

孩子。

1.請(qǐng)用自己喜歡的方四人小組討論、交

式讀讀短文。流。

2.說說讀了短文后知匯報(bào)、評(píng)議。(知

道了什么？道圖中的小女孩是個(gè)

3.品讀體會(huì)人物感尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好

情。孩子等。)

(1)出示書中插圖，

再現(xiàn)情境。自由讀。

(2)看圖想一想:“我”指名讀，評(píng)議。

動(dòng)情朗讀，送水果給爸爸、媽媽，爸四人小組讀讀課

文中體會(huì)爸、媽媽為什么笑了？文，想想老師提的問

“我”又為什么笑了？把題。

你的理解通過讀表現(xiàn)出結(jié)合自己生活實(shí)

來。際，想想自己做家務(wù)時(shí)

范讀，學(xué)生評(píng)議。重受到爸、媽夸獎(jiǎng)時(shí)的心

點(diǎn)讀好“爸爸、媽媽笑了，情，再讀一讀課文。

我也笑了。”這句話。指名讀，引導(dǎo)體會(huì)

(3)說說你喜歡圖中爸、媽高興，“我”自

的小女孩嗎？為什么？豪、快樂的心情。

4.用自己喜歡的方式帶著快樂的心情

背誦課文。把短文讀給好朋友聽。

1.出示課后練習(xí)插結(jié)合自己談一談，

圖，說說圖上的小朋友在這些事你做過

做什么？嗎？除了這些，你還做

拓展、實(shí)踐2.說說這些事你做過過哪些事？

嗎？同位選擇一件自

3.你還做過哪些事己最滿意的事互相說

情？一說。

你可以列舉說，可以一名學(xué)生編的短

具體地說，可以模仿課文文如下：課堂上，老師

編成短文，也可編成小故在講課，我看見老師流

事講給小伙伴聽。汗了，我給老師送上一

包餐巾紙，老師笑了，

我也笑了。

1.收集一下生活中哪

些地方有今天學(xué)習(xí)的生

學(xué)生自由說。

課外延伸，字。

學(xué)生給家里陳設(shè)

積累識(shí)字2.你家里還有哪些陳

貼標(biāo)簽。

設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽

（貼詞語）。

看拼音，讀詞語，連

一連。

baozhitaideng

dianshishuJia

練習(xí)

shanyang

臺(tái)燈書架

報(bào)紙山羊

電視

1.收集一下生活中哪些地方有今天學(xué)習(xí)的生字。

布置作業(yè)

2.你家里還有哪些陳設(shè)，請(qǐng)你幫它們貼上標(biāo)簽（貼詞語）。

3在家里

爸爸看報(bào)

板書設(shè)計(jì)

媽媽看電視

我送水果

教學(xué)反思

課題4、操場(chǎng)上

授課班級(jí)一年級(jí)授課人XXX授課時(shí)間

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“提手旁，足字旁，□字

旁，言字旁，單人旁”。

二、過程與方法

教學(xué)目標(biāo)

能正確流利地朗讀課文。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育

鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“才、足、口、言、人”5個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)記帶偏旁的生字。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、詞卡、生字卡

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)48

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)詞組中的生字，認(rèn)識(shí)”提手旁二

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)

識(shí)記生字，詞語，能正確流利地朗讀課文。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過自主學(xué)習(xí)，相互交流，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

下課鈴聲送來十分

鐘，我們的課間活動(dòng)是豐

談話導(dǎo)入學(xué)生齊讀課題

富多彩的，讓我們到操場(chǎng)

上去看一看。

板書課題（操場(chǎng)上）

1.請(qǐng)學(xué)生說說自己喜

歡的體育活動(dòng)。

2.教師出示課文插1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡

學(xué)生字，圖，借助拼音讀一讀。的方式讀詞語。

認(rèn)詞語3.出示生字：你發(fā)現(xiàn)2.游戲：我來演，你

什么了？來猜。

4.提手旁的字還有一3.出示生字：你認(rèn)識(shí)

個(gè)秘密，你知道嗎？（跟誰了？先自己讀一讀。

手的動(dòng)作有關(guān)）4.指名讀。開火車讀。

5.你還認(rèn)識(shí)哪些提手5.學(xué)生交流后回答。

旁的字？

6.看看剩下的字有什

么特點(diǎn)？

1.自由讀兒歌。找出1.你想怎樣讀兒歌？

生字寶寶讀一讀。（用自己喜歡的方式讀）

學(xué)習(xí)兒歌2.出示兒歌，兒歌中2.打亂順序讀生字。

的生字變成紅色。

組詞連線

鞏固識(shí)字通過組詞，說話鞏固識(shí)字。打拔拍跳跑踢

河球步足球高皮球

把認(rèn)識(shí)的字詞讀給父

作業(yè)母聽。

教學(xué)反思

第二課時(shí)49

一、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)兒歌中的生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁，言字旁，單人旁”。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)能正確流利地朗讀課文，識(shí)記生字，詞語。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉

的興趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.開火車認(rèn)讀生字。1.開火車認(rèn)讀生

2.朗讀課文。字。

2.用“打、拍、

拔、跑、跳”口頭組詞。

復(fù)習(xí)引入

3.朗讀課文。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌1、自讀兒歌：自

中的生字。讀兒歌中的5個(gè)生字。

2、指導(dǎo)朗讀兒歌2、用生字口頭組

借助拼音讀正確，第詞。

二句中適當(dāng)停頓。3、做“接龍游戲”,

讀出歡快的心情。說說帶“王、足、口、

人、言、才”偏旁的字。

4、個(gè)人讀小

組讀一一指明讀一一

評(píng)議——集體讀。

5小組背誦并討

學(xué)習(xí)兒歌3、指導(dǎo)背誦。論：如何又快又好地背

誦這首兒歌。

6、交流“哪個(gè)組

背熟了？你們是怎么

4、完成課后“讀讀畫記住這兒句話的？

畫”7、集體背，個(gè)別

蟲

把自己喜歡的活動(dòng)寫目O

在卡片上，教同組的同學(xué)8、向同學(xué)介紹你

讀，并向大家介紹玩法。喜歡的活動(dòng)及玩法。

出示字：昨天我在家1.學(xué)生說如何書

里練習(xí)寫字，老是寫得不寫。

指導(dǎo)書寫

滿意，你能教教我嗎？（指

名說）2.學(xué)生練習(xí)，師

教師范寫。生評(píng)價(jià)。

老師看到了，這節(jié)課

學(xué)生說說識(shí)記的

總結(jié)同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，玩得高

生字。

興。

1、抄寫生字。

布置作業(yè)

2、背誦兒歌。

4、操場(chǎng)上

板書設(shè)計(jì)

八入大天

教學(xué)反思

學(xué)校審查審閱

課題語文園地一

授課班級(jí)一年級(jí)授課人XXX授課時(shí)間

-、知識(shí)與技能

鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

二、過程與方法

初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，在活動(dòng)中鞏固已學(xué)的生字。

教學(xué)目標(biāo)在生活中學(xué)習(xí)反義詞。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)

學(xué)生在生活中識(shí)字、學(xué)習(xí)語文的興趣和愿望。正確有感情地朗讀、

背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)鞏固漢語拼音和已學(xué)的生字。

1.在生活中學(xué)習(xí)反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)

2.引導(dǎo)學(xué)生建立句的概念。

1.配套課件

教學(xué)準(zhǔn)備2.拼音卡片

3.生字卡片

課時(shí)安排3課時(shí)

第一課時(shí)50

一、知識(shí)與技能

鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

二、過程與方法

課時(shí)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語言積累，在生活中學(xué)習(xí)反義詞。

三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在

生活中識(shí)字、學(xué)習(xí)語文的興趣和愿望。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

1.小朋友們，今天

的天氣真不錯(cuò)，咱們的老

朋友聲母和韻母要帶你

們到它們家玩，高興嗎？

瞧，他們正在開著火車迎

接我們呢！趕快來和他們

打招呼吧。

2.出示“拼音之家小組開火車讀火

的課件”?；疖囬_啊開，車上的聲母和韻母，

我們終于到達(dá)拼音之家及時(shí)糾正讀音，鞏固

了。可是我們的拼音朋友發(fā)音方法。隨時(shí)鼓勵(lì)

犯小糊涂了，一個(gè)個(gè)都認(rèn)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生獲

激趣導(dǎo)入，不著自己的家了。小朋友得成功的喜悅。

學(xué)習(xí)“我會(huì)們，你們能把它們送回家

寫”嗎？先想一想，看誰送得

又對(duì)又準(zhǔn)。

3.四人小組先以自學(xué)生以自己喜歡

己喜歡的方式讀一讀，再的方式讀一讀，再互

互相合作討論，將聲母、相合作討論，分類。

韻母分類。請(qǐng)一個(gè)小組的

同學(xué)到電腦前拉動(dòng)字母，

將聲母、韻母正確分類。

4.寫一寫。聲母和

韻母都很感謝小朋友的

幫忙，讓他們回到了溫暖學(xué)生書寫。

的拼音之家。他們多么希

望你們能把他們記在心

上，念在嘴上，寫在紙上

啊?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把聲

母、韻母寫在書本上吧。

1.反話游戲：剛才

小朋友們?cè)谄匆糁业?/p>

表現(xiàn)都很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們

輕松輕松，玩?zhèn)€反話游戲

吧。這個(gè)游戲很有趣，就

是老師說一個(gè)字，你們就

要用手做一個(gè)和老師說

玩學(xué)學(xué)，完

的相反的動(dòng)作。比如說，學(xué)生做動(dòng)作。

成“我會(huì)

老師說“大”，你們就要

連”

做一個(gè)“小”的動(dòng)作，會(huì)

嗎？

（大-小前-后

左--右高--矮）

2.引導(dǎo)過渡：老師

剛才說的話和小朋友們學(xué)生自由發(fā)言。

做的動(dòng)作正好是相反的，

我們生活中還有很多這

樣的事物，你們都知道哪

些呢？。教師并相機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生找自己喜歡

引導(dǎo)。的伙伴一起將所學(xué)的

3.玩對(duì)字游戲。游反義詞的卡片玩對(duì)字

戲規(guī)則：如，一個(gè)同學(xué)說游戲。

“我是出”，另一個(gè)則說

“和你相反，我是入”。

4.連一連。請(qǐng)小朋

友們把是意思相反的朋

友連一連吧。

1.游戲激趣：擺長(zhǎng)

龍。游戲規(guī)則：給每個(gè)小

組分一份生字卡片，小組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)將卡片分給每個(gè)

成員。每個(gè)成員依次一邊

擺卡片，一邊讀出字音。

如果讀錯(cuò)字或不會(huì)讀，可

請(qǐng)求小組成員幫忙。如能

順利完成，就可以得到小學(xué)生活動(dòng)。

紅花。

游戲識(shí)字，

2.小組合作，將你

學(xué)習(xí)''我會(huì)

們認(rèn)為你是同一類擺在

讀”

一起。（教師巡視，參與學(xué)生自由討論，