《室內(nèi)裝飾設(shè)計初步》課程標準

PAGE5-《室內(nèi)裝飾設(shè)計初步》課程標準一、課程基本信息【課程名稱】室內(nèi)裝飾設(shè)計初步【課程代碼】550114B03【開課時間】第1學期【學時/學分數(shù)】48學時/3學分【課程類型】專業(yè)核心課程【授課對象】室內(nèi)設(shè)計專業(yè)【執(zhí)筆人】【審核人】【修定日期】2021年8月二、課程定位《室內(nèi)裝飾設(shè)計初步》是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)核心課程，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)針對于室內(nèi)設(shè)計能力進行培養(yǎng)的一門專業(yè)核心課程，本課程根據(jù)室內(nèi)設(shè)計領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案，結(jié)合我省目前室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的實際情況而設(shè)置，講授室內(nèi)設(shè)計專業(yè)基本概念內(nèi)容和進行室內(nèi)制圖訓練，使學生具有較強的制圖能力和初步設(shè)計能力和基于工作過程的綜合職業(yè)道德和敬業(yè)精神，為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計課提供預備知識及預備技能。其前修課程為《設(shè)計素描Ⅰ》《設(shè)計色彩Ⅰ》、《構(gòu)成基礎(chǔ)Ⅰ》、等課程，后續(xù)課程為《室內(nèi)識圖與制圖》、《家居空間室內(nèi)設(shè)計》等課程。三、學習目標1、知識目標（1）掌握室內(nèi)設(shè)計基本概念；建立建筑室內(nèi)空間的概念（2）掌握室內(nèi)設(shè)計識圖和規(guī)范制圖；會讀識室內(nèi)設(shè)計圖；會室內(nèi)設(shè)計繪圖工具的使用（3）掌握室內(nèi)設(shè)計圖紙的表達方法；會室內(nèi)設(shè)計平立剖的畫法；會室內(nèi)設(shè)計配景的畫法（4）學會測量繪制室內(nèi)設(shè)計原始平面（5）熟悉室內(nèi)空間設(shè)計的程序和方法2、能力目標（1）能夠根據(jù)項目制訂工作計劃，并能組織或協(xié)同執(zhí)行工作計劃（2）根據(jù)項目要求搜集整理相關(guān)資料，并對資料進行有效地分析。（3）繪制簡單的景觀設(shè)計圖紙能力（4）能夠具備獨立的空間思維能力、創(chuàng)造性思維能力、審美能力3、素養(yǎng)目標（1）通過對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的介紹，引導學生對中國人居環(huán)境、室內(nèi)風格、中國傳統(tǒng)建筑的熱愛，激發(fā)學生愛國、愛鄉(xiāng)情懷；（2）通過項目化實踐，培養(yǎng)學生獨立思考、理性分析問題的能力，培養(yǎng)學生善溝通協(xié)作的團隊精神；（3）通過室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實踐，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（4）實踐項目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責任擔當意識、增強社會責任感。四、課程設(shè)計思路1、緊扣工作崗位任職要求，明確課程目標。本課程倡導基于工作過程的課程開發(fā)，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行膩斫M織課程內(nèi)容，并讓學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，在構(gòu)建相關(guān)理念知識的同時，發(fā)揮職業(yè)能力。2、采用“教、學、做”合一的教學模式課程以一個個真實設(shè)計項目為載體安排和組織教學，通過項目的解決構(gòu)建學生必備的知識技能，通過具體設(shè)計任務來驅(qū)動教學，教師引導組織學生學習，學生主動學習。每個情境教學均采取“案例解析一一實踐訓練”分層次訓練的方法進行，引導學生在分層次訓練過程中逐漸形成職業(yè)能力。學生在案例分析中帶著問題學習知識、技能、進行仿真訓練，提升對知識的掌握、技能的運用能力，進行項目實戰(zhàn)，培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)意與解決問題的能力，在整個學習過程中逐步形成職業(yè)素質(zhì)。3、采用多方位的考核方式采用過程考核與效果考核相結(jié)合，知識考核與技能考核相結(jié)合的考核模式。本課程設(shè)計理念：本課程以室內(nèi)設(shè)計行業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展為導向，以學生為主體，以教師為主導，以室內(nèi)方案設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計施工圖設(shè)計等崗位工作過程為線索，以典型設(shè)計項目為依托，以具休設(shè)計任務為載休，以綜合職業(yè)素質(zhì)為目標，以完成具有社會價值和社會效應的設(shè)計作品為評價標準。基于工作過程序化教學內(nèi)容，設(shè)計學習情境，利用校內(nèi)實訓基地，采用全程工學結(jié)合的課程內(nèi)容項目化，能力培養(yǎng)層次化，實踐指導專家化的教學模式組織教學。五、學習內(nèi)容《室內(nèi)裝飾設(shè)計初步》課程項目內(nèi)容的組織是以室內(nèi)設(shè)計公司典型的工作任務為邏輯起點,為培養(yǎng)學生具備較強的室內(nèi)設(shè)計制圖能力、初步具備設(shè)計能力所需的技能、知識、態(tài)度要求(如圖)而設(shè)計。1.1.消費知識；2.設(shè)計能力；3.表達溝通能力；4.協(xié)作能力。效果評估描述解決問題分析問題提出問題1.設(shè)計調(diào)查知識；2.設(shè)計流程能力；3.表達溝通能力；4.協(xié)作能力。1.室內(nèi)表達能力；2.設(shè)計創(chuàng)新能力；3.設(shè)計思維能力；4.表達溝通能力。1.設(shè)計綜合知識；2.表達溝通能力。工作過程描述知識、技能、態(tài)度學時分配序號學習情境訓練項目參考學時小計1認知室內(nèi)設(shè)計認知室內(nèi)設(shè)計基本知識56分析室內(nèi)設(shè)計案例12認知室內(nèi)空間認知人體尺度與室內(nèi)設(shè)計425認知室內(nèi)空間和測繪家具5識讀室內(nèi)設(shè)計圖紙4抄繪室內(nèi)設(shè)計圖紙123進行空間布置實地測量小型室內(nèi)空間217繪制布置小型室內(nèi)空間154總計48六、學習資源的選用1.教材選用建議教材：《室內(nèi)設(shè)計初步》李洋//周健機械工業(yè)出版社2018年5月第2版主要教學課件：《裝飾設(shè)計初步》PPT課件2.教學參考書及參考資料1.《室內(nèi)設(shè)計資料集》張倚縵、鄭曙陽主編中國建筑工業(yè)出版社2.《室內(nèi)設(shè)計原理》來增祥陸震緯（編著）中國建筑工業(yè)出版社2006年7月第2版3.參考期刊主要參考期刊：《idc室內(nèi)設(shè)計與裝修》《室內(nèi)設(shè)計師》《藝術(shù)與設(shè)計》七、教師條件本課程的任課教師須具備景觀設(shè)計能力，且對室外環(huán)境設(shè)計、園林植物、景觀施工圖設(shè)計有全面的了解，并有良好的相關(guān)景觀設(shè)計實戰(zhàn)經(jīng)驗和能力，能夠有效的組織項目來源，具備設(shè)計管理能力，項目組織經(jīng)驗能力、項目示范能力等。八、學習場地、設(shè)施要求本課程所需的“教、學、做”一體教學場所及相關(guān)設(shè)施要求，詳見各學習情境設(shè)計詳表所示。九、考核標準與方式1.考核方法本課程的考核方式為考試，以作業(yè)成果和學生在課程中表現(xiàn)作為主要評定標準，其中平時考核占40%，期末考核60%。根據(jù)成果完成情況，學習態(tài)度、交圖時間和出勤情況等情況評定成績，分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。學習情境考核評價標準表學習考核點評價目標評價方式評價分值考核1室內(nèi)設(shè)計概念會基本的室內(nèi)設(shè)計分類，和查找資料能力成果評價5考核2室內(nèi)設(shè)計的程序和方法能按照室內(nèi)設(shè)計程序和方法，正確測量和繪制成果評價，現(xiàn)場提問5考核3室內(nèi)設(shè)計圖紙會室內(nèi)設(shè)計圖紙的正確識讀。能完成室內(nèi)設(shè)計平面圖的繪制。能完成室內(nèi)設(shè)計立面圖的繪制。成果評價55考核4方法能力具備室內(nèi)空間想象能力。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力成果評價，現(xiàn)場實踐10考核5時間按時上交成果，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度交圖時間及時5考核6態(tài)度和考勤吃苦耐勞的精神。愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德缺勤情況和學習態(tài)度等10考核7團隊合作培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神小組討論參與程度，小組協(xié)調(diào)能力10合計=SUM(ABOVE)100十、學習情境設(shè)計學習情境設(shè)計1學習情境1：認知室內(nèi)設(shè)計學時：6學習目標：1、知識目標（1）掌握室內(nèi)設(shè)計基本概念；建立建筑室內(nèi)空間的概念，（2）能夠體會建筑室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計的區(qū)別2、能力目標（1）能夠使用各種媒體查閱所需專業(yè)資料（2）根據(jù)項目要求搜集整理相關(guān)資料，并對資料進行有效地分析。3、素養(yǎng)目標（1）通過對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的介紹，引導學生對中國人居環(huán)境、室內(nèi)風格、中國傳統(tǒng)建筑的熱愛，激發(fā)學生愛國、愛鄉(xiāng)情懷；（2）實踐項目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責任擔當意識、增強社會責任感。需導入的技術(shù)標準：1.導入中國傳統(tǒng)建筑文化、室內(nèi)設(shè)計文化，了解地域傳統(tǒng)文化，樹立文化傳承創(chuàng)新意識。2.導入室內(nèi)設(shè)計職業(yè)介紹，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、專注執(zhí)著的職業(yè)精神主要內(nèi)容教學材料及設(shè)備教學地點建筑室內(nèi)設(shè)計知識的概念、特點和分類，了解各類室內(nèi)設(shè)計的作品室內(nèi)專業(yè)設(shè)計案例解讀室內(nèi)設(shè)計圖紙室內(nèi)設(shè)計資料和實物校園室內(nèi)環(huán)境圖書館制圖教室教學組織步驟教學內(nèi)容教學方法建議學時分配情景導入室內(nèi)設(shè)計視頻資料展示學生觀看自學0.5明確任務，分析任務引導學生認識室內(nèi)設(shè)計講授，討論3.5自主協(xié)作，具體實施學生自己使用各種媒體查閱不同類型建筑和室內(nèi)設(shè)計照片資料學生自主實踐，教師指導1展示成果，修正完善查閱所需專業(yè)資料上交學生自主實踐，教師講評1.5評估檢測，拓展升華教師點評教師評估，學生修改完善0.5學習情境設(shè)計2-1學習情境2：認知室內(nèi)空間-1學時：4學習目標：1、知識目標（1）能夠體會人體基本尺度（2）室內(nèi)空間與功能關(guān)系2、能力目標（1）能夠分析測量和繪制人體尺度（2）能夠體會初步討論并體驗空間與行為的相互關(guān)系3、素養(yǎng)目標（1）通過室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實踐，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（2）實踐項目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責任擔當意識、增強社會責任感。需導入的技術(shù)標準：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準-GB500-01-2010》 導入制圖規(guī)范的學習和實踐，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。（職業(yè)素養(yǎng)目標）主要內(nèi)容教學材料及設(shè)備教學地點1.人體基本尺度2.人的行為空間3.室內(nèi)空間與功能關(guān)系測量工具，紀錄工具校園建筑室內(nèi)制圖教室教學組織步驟教學內(nèi)容教學方法建議學時分配情景導入復習室內(nèi)設(shè)計概念，點評作業(yè)講授，提問，討論0.5明確任務，制定方案布置測量人體工程學尺寸任務提問，討論0.25明確任務，制定方案人體工程學概念講授，提問，討論3自主協(xié)作，具體實施測量相關(guān)尺寸學生分組討論，制定測量方案，實施測量0.25展示成果，修正完善分析測量尺寸，整理學生自主實踐，教師指導0.25評估檢測，拓展升華上交展示成果教師評估，學生修改完善學習情境設(shè)計2-2學習情境2：認知室內(nèi)空間-2學時：5學習目標：1、知識目標（1）家具的尺度（2）室內(nèi)空間與功能關(guān)系2、能力目標（1）能夠分析測量和繪制家具的尺度（2）能夠體會初步討論并體驗空間與行為的相互關(guān)系3、素養(yǎng)目標（1）通過室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實踐，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（2）實踐項目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責任擔當意識、增強社會責任感。需導入的技術(shù)標準：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準-GB500-01-2010》導入制圖規(guī)范的學習和實踐，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。（職業(yè)素養(yǎng)目標）主要內(nèi)容教學材料及設(shè)備教學地點1.室內(nèi)家具的尺度2.室內(nèi)設(shè)計制圖規(guī)范室內(nèi)設(shè)計圖紙測量工具和繪圖工具校園建筑環(huán)境制圖教室教學組織步驟教學內(nèi)容教學方法建議學時分配情景導入復習人體工程學概念，引出家具尺度講授，提問，討論0.25節(jié)明確任務，制定方案布置測量家具任務提問，討論0.25明確任務，制定方案學習制圖規(guī)范講授，學習4自主協(xié)作，具體實施測量相關(guān)尺寸學生分組討論，制定測量方案，實施測量0.25展示成果，修正完善整理分析測量尺寸，繪制家具三視圖學生自主實踐，教師指導0.25評估檢測，拓展升華上交展示成果教師評估，學生修改完善學習情境設(shè)計2-3學習情境2：認知室內(nèi)空間-3學時：16學習目標：1、知識目標（1）掌握室內(nèi)設(shè)計識圖和規(guī)范制圖；（2）會讀識室內(nèi)設(shè)計圖2、能力目標（1）掌握室內(nèi)設(shè)計圖紙的表達方法能力（2）掌握室內(nèi)設(shè)計平立剖的畫法能力和室內(nèi)設(shè)計配景畫法的能力（3）掌握室內(nèi)設(shè)計繪圖工具的使用3、素養(yǎng)目標（1）通過項目化實踐，培養(yǎng)學生獨立思考、理性分析問題的能力，培養(yǎng)學生善溝通協(xié)作的團隊精神；（2）通過室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實踐，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；需導入的技術(shù)標準：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準-GB500-01-2010》導入制圖規(guī)范的學習和實踐，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。（職業(yè)素養(yǎng)目標）主要內(nèi)容教學材料及設(shè)備教學地點1.制圖規(guī)范2.讀識抄繪室內(nèi)設(shè)計圖紙室內(nèi)設(shè)計圖紙測量工具和繪圖工具校園建筑環(huán)境制圖教室教學組織步驟教學內(nèi)容教學方法建議學時分配情景導入復習制圖規(guī)范講授，提問0.25節(jié)明確任務，制定方案布置讀識和抄繪室內(nèi)設(shè)計圖任務提問，討論0.25自主協(xié)作，具體實施讀識室內(nèi)設(shè)計圖任務講授，學習0.25展示成果，修正完善室內(nèi)設(shè)計圖抄繪學生自主實踐，教師指導12評估檢測，拓展升華室內(nèi)設(shè)計圖上交教師評估，學生修改完善0.25學習情境設(shè)計3學習情境3：進行空間設(shè)計學時：17學習目標：1、知識目標（1）掌握景觀設(shè)計識圖和規(guī)范制圖；（2）測量小型室內(nèi)空間2、能力目標（1）能夠體驗空間與行為的相互關(guān)系能力。（2）能夠根據(jù)項目制訂工作計劃，并能組織或協(xié)同執(zhí)行工作計劃（3）學會測量繪制室內(nèi)設(shè)計空間能力。（4）具備獨立的空間思維能力、創(chuàng)造性思維能力、審美能力3、素養(yǎng)目標（1）通過項目化實踐，培養(yǎng)學生獨立思考、理性分析問題的能力，培養(yǎng)學生善溝通協(xié)作的團隊精神；（2）通過室內(nèi)制圖和表現(xiàn)的實踐，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和和精益求精的工匠精神；（3）實踐項目中貫穿工作流程介紹和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，建立正確的職業(yè)觀和責任擔當意識、增強社會責任感。需導入的技術(shù)標準：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準-GB500-01-2010》通過室內(nèi)案例設(shè)計流程的介紹，講解原創(chuàng)設(shè)計法等職業(yè)道德和和職業(yè)素養(yǎng)，使其在今后設(shè)計實踐中理解并遵守職業(yè)道德與規(guī)范，履行責任。主要內(nèi)容教學材料及設(shè)備教學地點1.測量小型室內(nèi)空間2.繪制小型室內(nèi)空間原始平立面圖3.布置繪制小型室內(nèi)空間測量工具，紀錄工具制圖工具校園建筑室內(nèi)制圖教室教學組織步驟教學內(nèi)容教學方法建議學時分配情景導入引入室內(nèi)原始平面測量方式方法講授，提問0.25明確任務，制定方案布置測量任務講授，學生分組討論，制定測量方案0.25自主協(xié)作，具體實施測量小型室內(nèi)空間，整理繪制小型室內(nèi)空間原始平立面圖實施測與繪1.5展示成果，修正完