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文檔簡介
每日一練:小升初考前大沖刺之閱讀精練(五)
一、閱讀下面《兩小兒辯日》,回答問題。
兩小兒辯日
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。
一兒日:“我以日始出時去人近,而日中時遠(yuǎn)也?!?/p>
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時近也。
一兒日:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?
一兒日:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
1.解釋下列加點(diǎn)詞。
(1)兩小兒辨斗()
(2)我以日始出時去人近()()
(3)”其日中如探題()()
(4)孔子不能敵也(.)
(5)孰為汝多出乎()()
2.兩小兒為什么會得出不同的結(jié)論?
3.文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性?
4.“孰為汝多知乎?"你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么?
5.兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發(fā)?請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>
二、閱讀下面文章,回答問題。
打傘的女孩
南天門是花果山上的一個景點(diǎn)。我們快到這個景點(diǎn)的時候,雨下大了,只好
在大樹下躲雨,躲了好一會兒,有三個伙伴見到一位打傘的女孩,就鉆進(jìn)她的雨
傘里去,變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖,
煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢,但看
她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問她是做啥的。她的聲音很低,斷
斷續(xù)續(xù)地說是帶路的,帶到山頂兩塊錢。說著,扭頭看背后的林間小路。我望過
去,路邊有民居。是她的家?到底是孩子,不會招攬生意,要不是躲雨,要不是
問她,都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠帶路來
賺一點(diǎn)錢,窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨,下小了,我們繼續(xù)前行。百步之外,又碰上一個打雨傘的孩子,好比菜
場上的又一個“攤位”。能肯定她是帶路的了,所以直接問她今天帶過幾個人了。
她說,帶過一個,得了兩塊錢??礃幼?,花果山上有一個“帶路族”。但這“帶
路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不.會拿幾把傘來賣賣呢?賣給躲雨的人,價
格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在
我腳下。只要花上兩塊錢,水簾瀑布可以直達(dá)?!?/p>
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們可能生意興旺
起來呢!,
1.聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?!耙虻亍痹谖闹兄?/p>
,“制宜”在文中指________________________________________________
2.文中說兩位女孩很“木訥”,理由是什么?聯(lián)系上下文來看,“木訥”這
個詞應(yīng)該怎樣理解?
3.從文中的敘述和描寫中,你體會到小女孩是什么樣的人?
4.請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。
三、閱讀下面的短文,回答問題。
窗前的樹
我的窗前有一棵樹。
那是一棵高大的洋槐。樹冠差不多可達(dá)六層的樓頂。粗壯的樹干與三層
的.陽臺相齊,碧綠而茂密的樹葉部分正對著我的四樓的窗戶。
坐在我的書桌前,一樹濃陰收入眼底。從春到秋,由晨至昏,任是著意
的或是不經(jīng)意抬頭,終是滿眼的賞心悅目。
那樹想必已生長了多年。我們還沒有搬來的時候,它就站立在這里了?;蛟S,
我還沒出生的時候,它就已成為一棵樹了。就因?yàn)樗木壒?,我們曾真心希望?/p>
擁有這個單元的一扇窗。后來果真如愿,我們從此天天享受著它的清涼與恬靜,
很是滿足,很覺幸福。
洋槐在春天,似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青,它才爆出米
拉般大的嫩芽,只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠,悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子,忽然
就掛滿.了一串串葡萄似的花苞,又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開
翅膀躍躍欲飛時,薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個
清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。
你尋著這馥郁走上陽臺,你的精神為之一振,你的眼前為之一亮,頓時整個世界
都因此燦爛而壯麗:滿滿的一樹雪白,裊裊低垂,如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花
瓣在清風(fēng)中微微飄蕩,花氣熏人,人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花,一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里,如一個圣潔的吻,
甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下,心也香了。洋槐開花的日子,是我們的槐花節(jié)。
槐花開過,才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙,便也文思靈動起來。那時
的文字,就有了些許輕松。
夏日的洋槐,巍巍然郁郁蔥蔥,一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日,烈焰下送
來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨,暴雨如注時,偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任
憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒,滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅,它翻滾,它
旋轉(zhuǎn),它顫栗,它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷,閃電與雷鳴照亮黑
暗的瞬間,我窺見它的樹干卻始終居然。大雨過后,它輕輕抖落身上的水珠,那
一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮,飽含著水分,安詳而平靜。
那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動,自己的心似乎也變得干凈而澄明。
雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去,我想這書桌會不會是用洋槐木做成的呢?否
則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
洋槐給我一春一夏的綠色,到秋天,艷陽在樹頂涂出一抹金黃,不幾日,窗前已
被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起,金色的槐樹葉如雨紛紛飄落,我的思路便常常被
樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切,
它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清
除了衰老拋去了陳舊,是一個必然,一種整合,一次更新。它們一日日稀疏凋零,
安然地沉入泥土,把自己還原給自己。他們需栗休養(yǎng)生息,一如我需栗忘卻所有
的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹,我并不怎么覺.得
感傷和悲涼---我知道它們明年還會再回來。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋,向我展示它的挺拔與驕
傲?;蛟S沒人理會過它的存在,它活得孤獨(dú),卻也活得自信,活得瀟灑。寒流搖
撼它時,它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂,指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡
以后,樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩,肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫,幾只麻雀飛
來飛去到我的陽臺上尋食,偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過,時喜時悲?地營造出
一派生命的氣氛,使我常常猜測著鳥們的語言,也許是在提醒著我什么。雪后的
槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽光還未及融化它時,真不知是雪如槐花,還是槐花
如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦變幻的圖畫,鑲?cè)胛掖翱谶@巨大的畫框。冬去春
來,老槐衰而復(fù)榮、敗而復(fù)興,重新回來的是原來那棵老槐;可是,我知道它已
不再是原來的那棵槐樹了——它的每一片樹葉、每一滴漿汁,都由新的細(xì)胞、新
的物質(zhì)構(gòu)成。它是一棵新的老槐樹。
年復(fù)一年,我已同我的洋槐度過了六個春秋。在我的一生中,我與槐樹無言相對
的時間將超過所有的人。這段漫長又真實(shí)的日子,槐樹與我無聲的對話,便構(gòu)成
一種神.秘的默契。
1.請用簡潔的語言概括洋槐在一年四季的不同特征。
2.從文中提供的信息看,你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么?
3.作者寫夏日.的洋槐,為什么要著力寫暴風(fēng)雨中的洋槐?
4.自選角度品析下列語句。
“雪后槐樹一身素裹銀光璀璨,在陽光還未及融化它時,真不知是雪如槐花,
還是瑰花如雪。”
5.從洋槐的身上,你獲得了怎樣的生活啟示?
參考答案
一、1.(1)爭辯,爭論(2)認(rèn)為距離.(3)到熱水(4)判斷(5)
誰通“智”
2.因?yàn)樗麄兣袛嗵柧嚯x地球遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同,認(rèn)識問題的角度不同。
3.“孔子不能決也?!闭f.明兩小兒辯論的內(nèi)容很復(fù)雜,因?yàn)榭鬃颖还J(rèn)為“多
知”之人,理應(yīng)知道答案,但他卻無法判斷誰是誰非。
4.不能。因?yàn)檫@是當(dāng)時人不能解決的問題。說明一個人懂得的知識總是有限
的,知識無窮盡,即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。
5.略。
二、1.“因地”在文中指走上花果山上景點(diǎn)的路,“制宜”在文中指山里的孩子
用帶路來賺錢。
2.理由是在下雨天,她們不懂得邊帶路邊賣雨傘來賺錢。聯(lián)系上下文來看,
“木訥”這個詞可以理解為不懂得在下.雨時賣傘賺錢。
3.小女孩是個老實(shí).、懂事、靦腆的人。
4.我是花果山的小主人,花果山的路,只有我最清楚!我在前面帶路,鳥兒
在我的頂上飛舞,歌唱,帶到水簾瀑布后,問路人夸我,我也把歌兒唱!
三、1.春天的洋槐既隱綠又不喧嘩,在清風(fēng)中花香怡人;夏口的洋槐任憑狂風(fēng)將
樹冠刮得東歪西倒,它的樹干卻始終相然;秋天的洋槐秋風(fēng)乍起時,金色的葉子
如雨飄落;冬天的洋槐,赤裸全身而一無遮攔,展
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