語文教師雙減工作總結(jié)（6篇）

第第頁語文老師雙減工作總結(jié)（集錦6篇）語文老師雙減工作總結(jié)第1篇為連續(xù)堅固結(jié)實推動“雙減”工作，切實減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達(dá)中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。一、書包上瘦身合理調(diào)控推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二班級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六班級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。禁止通過移動電話微信或群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。二、時間上減壓健康為本結(jié)合同學(xué)的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們細(xì)心布置了夯實基礎(chǔ)的學(xué)問類作業(yè)、進(jìn)展愛好的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣味的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的歡樂！三、課堂上深研提質(zhì)為核實現(xiàn)輕負(fù)高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。1.調(diào)整備課時間和模式。依據(jù)課后服務(wù)時間和課程布置進(jìn)行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，布置領(lǐng)導(dǎo)，骨干老師，新入職老師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅引導(dǎo)協(xié)同進(jìn)展模式.3.組建新老師入職團(tuán)隊，設(shè)定新老師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“老師專業(yè)成長”等，幫忙年輕老師盡快成長。四、作業(yè)上革命分層多選遵奉并服從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推動”的工作思路對作業(yè)留法流量上進(jìn)行了深層次的重塑，進(jìn)行一場“靜靜地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、愛好上自選套餐，老師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力同學(xué)感愛好吃飽，需要幫忙的同學(xué)減輕壓力，輕松完成。五、內(nèi)容上多元課程出彩小學(xué)課后服務(wù)，全校同學(xué)參加率達(dá)到96.5%，全校老師參加率達(dá)到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參加課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團(tuán)方式推動落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，同學(xué)在豐富多彩的的`活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。六、制度上健全加強監(jiān)督學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以討論，成立作業(yè)討論小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》《作業(yè)管理制度》《作業(yè)公示制度》《作業(yè)布置與批改十項要求》《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升方法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫忙同學(xué)在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。七、服務(wù)上調(diào)研群眾充足推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進(jìn)行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)充足率達(dá)到99.1%，其他選項充足都在95%以上，達(dá)到了預(yù)期效果，群眾充足一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會連續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜愛，讓家長充足。語文老師雙減工作總結(jié)第2篇為落實國家“雙減政策”，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們歡樂學(xué)習(xí)，健康成長，全面進(jìn)展，我們一小英語教研組老師努力提高自身素養(yǎng)，研討教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)新設(shè)計英語作業(yè)，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強作業(yè)設(shè)計引導(dǎo)我們英語組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家雙減政策，努力踐行作業(yè)“五項管理”，并抓好課堂主陣地，上好每一節(jié)常態(tài)課，同時將作業(yè)設(shè)計納入每周的教研例會內(nèi)容，共同探討“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？如何設(shè)計有效的英語作業(yè)？如何落實雙減政策等？”集體討論并設(shè)計符合同學(xué)年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，分層布置作業(yè)我們英語組老師認(rèn)為作業(yè)應(yīng)基于同學(xué)英語學(xué)習(xí)水平的差異性，應(yīng)設(shè)計不同層次的、有選擇性的、能充足不同層次同學(xué)需要的作業(yè)，讓不同水平的同學(xué)都能完成在其本領(lǐng)范圍內(nèi)的作業(yè)，從而鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，并進(jìn)展肯定的本領(lǐng)。（1）作業(yè)的設(shè)計應(yīng)重視讓同學(xué)在用中學(xué)在教學(xué)中，我們變化作業(yè)形式，豐富作業(yè)內(nèi)容，如給同學(xué)們布置“美工”作業(yè)，讓同學(xué)享受IcandoitinEnglish！的樂趣。有些同學(xué)喜愛畫畫，就給他們布置“畫一畫”作業(yè)，如學(xué)習(xí)完Myfamily，就給同學(xué)布置畫本身家庭成員的作業(yè)，并標(biāo)注上家庭成員的英語單詞；學(xué)完clothes這一單元后，讓同學(xué)對所學(xué)的衣物畫畫并用英語加上本身描述性語言。有些同學(xué)擅長手工，就給他們布置“做一做”的作業(yè)，利用兒童節(jié)、老師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓同學(xué)制作英語賀卡，寫上真誠的祝福，這樣做既讓同學(xué)復(fù)習(xí)和強化了所學(xué)學(xué)問，又培育了同學(xué)的動手本領(lǐng)、審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透。（2）找尋“生活中的英語”，提高實踐本領(lǐng)即給同學(xué)布置“找”的作業(yè)，讓同學(xué)聯(lián)系生活實際，從生活中找尋英語，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活中所見的英文，如廣告牌：hamburger（漢堡包），pizza比薩餅，Nike（耐克），攝氏度攝氏度TV（中央電視臺）等，引導(dǎo)同學(xué)隨時留意察看四周生活，收集英語有關(guān)的資料，這樣做不但可以提高學(xué)習(xí)愛好，增長學(xué)問，還能培育同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)意識和細(xì)心察看生活的良好習(xí)慣。（3）設(shè)置創(chuàng)編型作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好讓同學(xué)繪制英語手抄報，或依據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為同學(xué)們供給了大量的chant和song等。課后，我們給孩子們布置如“歌詞新作”“故事新編”等類作業(yè)，同學(xué)編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩，但是他們在課前朗讀呈現(xiàn)本身編出來的作品時，就會特別有成就感，也更有愛好。三、提高課后服務(wù)水平，充足同學(xué)個性化需求我們組員努力提升課后服務(wù)水平，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)全面進(jìn)展，同時合理設(shè)計，完善作業(yè)落實，掌控好作業(yè)數(shù)量，保證課后服務(wù)時間，充分利用資源優(yōu)勢，提升同學(xué)的思維和本領(lǐng)，在校內(nèi)充足同學(xué)多樣化學(xué)習(xí)需求，最大化的幫忙孩子提升自我，提高學(xué)習(xí)效率?？傊?，在英語作業(yè)設(shè)計中，老師不僅要關(guān)注不同層次的同學(xué)，還要討論作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性，努力使作業(yè)成為英語學(xué)習(xí)的“亮點”，不再成為同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，讓全部同學(xué)能輕松的學(xué)習(xí)英語，真正達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。語文老師雙減工作總結(jié)第3篇減輕義務(wù)教育階段同學(xué)作業(yè)承當(dāng)和校外培訓(xùn)承當(dāng)，是國家作出的一項重點決策部署，事關(guān)青少年身心健康，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量進(jìn)展，是實行以人民為中心的進(jìn)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)悟“雙減”工作的緊要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為緊要措施，切實扛牢責(zé)任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推動同學(xué)全面進(jìn)展健康成長。依據(jù)文件要求，關(guān)于貫徹落實“雙減”工作的緊要指示批示精神，我校持續(xù)發(fā)力，久久為功，確?！半p減”工作取得實效。一、自開展“雙減”、五項管理工作以來，我校重要開展了以下專項工作：（一）建立長效機制探究“雙減”落實落細(xì)機制，分層遞進(jìn)落實，完善責(zé)任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，確?！半p減”工作順心氣？“雙減”工作是一項多而雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況多而雜，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任，必需堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推動，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效連接、相互促進(jìn)的家庭教育引導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣揚解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝集教育共識，緩解教育焦慮。（二）訂立了作業(yè)設(shè)計的原則1、作業(yè)形式多樣化：依據(jù)教學(xué)實際需要，快捷采納口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)在作業(yè)的過程中遷移舊學(xué)問，內(nèi)化新學(xué)問，磨練思維的快捷性作業(yè)的過程是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解學(xué)問、探究新知的過程。所以，在設(shè)計同學(xué)作業(yè)時，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各個階層的同學(xué)都得到提升和進(jìn)展，體驗到解法的多樣性和學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、從嚴(yán)掌控考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn)，考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。（三）強化作業(yè)布置討論以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點，課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案。不得把作業(yè)作為懲罰同學(xué)的手段，不利用移動電話布置作業(yè)。（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。二、下一步計劃下一步，我校將進(jìn)一步提高認(rèn)得堅持標(biāo)本兼治，自動作為、狠抓落實?！半p減”工作是一場長期戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕同學(xué)過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，加強人民群眾的獲得感，辦好人民充足的教育。語文老師雙減工作總結(jié)第4篇近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了肯定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：一、工作落實情況：（一）桌椅教室功能室空間不足就制造空間為讓同學(xué)能在午休時。躺平睡”，學(xué)校則充分了利用校內(nèi)市場資源。同學(xué)有序地把桌椅推到教室兩旁，再到專門存放睡墊的課室拿午休用品，鋪好睡墊，戴上眼罩，在12：30按時躺下午休。老師們則在課室內(nèi)監(jiān)督午休紀(jì)律，保證同學(xué)睡眠環(huán)境與質(zhì)量。一小時后午休結(jié)束，同學(xué)們重新擺好桌子就能開始上課。學(xué)校也會定期對課室進(jìn)行消毒，并組織同學(xué)清潔午休用品。為了給同學(xué)供給午休空間，老師們化身“搬運工”，搬運了500多套桌椅，騰出“躺平”空間，很多家長也積極到校幫忙打掃，為同學(xué)制造干凈乾凈的午休環(huán)境。充分利用功能室，包括教室、試驗室、舞蹈室、體育館等，讓同學(xué)在簡易床或午休墊上休息。課室資源相對沒那么充裕的學(xué)校也充分動起來。同學(xué)午餐后拼好桌椅，在書桌或椅子上躺著午休。其間，老師則一直在課室內(nèi)看護(hù)，保證同學(xué)安全。雖然孩子們沒法在地上躺平休息，但我們的老師非常負(fù)責(zé)，會時刻注意同學(xué)在桌椅上的休息情況。（二）學(xué)校晚托有晚餐最晚可到八點半。在課后托管的兩個課時中，同學(xué)可參加基礎(chǔ)托管和社團(tuán)活動，還為中學(xué)同學(xué)供給19:00到20:30的晚托服務(wù)，供給晚餐，以自己愿意為原則。中學(xué)同學(xué)放學(xué)后，在課后托管時段可以參加社團(tuán)活動，在晚托時段則可完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等，有老師到班看管，可針對性進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。課后托管有利于減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)、家長的接送負(fù)擔(dān)，也體現(xiàn)了學(xué)校的社會功能。為了更好“兜底”家長接送孩子的需求，小學(xué)實行“彈性放學(xué)制”。課后托管時段，家長可提前到校接孩子放學(xué)。有的孩子只報名了素養(yǎng)課程，在第一個課時上完課后便可回家。若父母還未到校，孩子可再去參加基本托管。二、下一步工作計劃：雙減目的就是讓教育返璞歸真，開展課后服務(wù)關(guān)鍵要留人留心。雙減也是一個漸進(jìn)的過程，長遠(yuǎn)來看，雙減產(chǎn)生的積極影響將會讓孩子一生受益。學(xué)校將連續(xù)做到以下要求：應(yīng)當(dāng)怎樣加強作業(yè)管理進(jìn)行了再強調(diào)，激勵布置分層、彈性、個性化作業(yè)，要求不得布置機械重復(fù)懲罰性作業(yè)闡述；圍繞“雙減”推動中的安全、設(shè)施、后勤保障等工作進(jìn)行再部署。語文老師雙減工作總結(jié)第5篇為進(jìn)一步落實“雙減”政策，積極響應(yīng)教育部關(guān)于中小同學(xué)“五項管理”的相關(guān)要求，引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的有序開展，近期我校開展了“雙減”落實工作，并取得了肯定的成效，現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下：一、工作落實情況：一是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率；二是連續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè)，并引領(lǐng)同學(xué)做好作業(yè)時間管理，充分利用課后看護(hù)時間引導(dǎo)同學(xué)高效完成作業(yè)?！拔屙椆芾怼?，即移動電話、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的緊要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育磨練，防止同學(xué)變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。激勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學(xué)到的學(xué)問在實踐中應(yīng)用起來。普及科技教育的內(nèi)涵，提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，豐富同學(xué)的課余生活，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，營造濃郁的科學(xué)氛圍。二、下一步工作計劃：作為老師，應(yīng)當(dāng)時刻鞭策本身，不斷努力提升本身的業(yè)務(wù)水平，予以孩子充足的關(guān)愛，孩子回報的，肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。孩子是祖國的將來和希望，也是每個家庭的將來和希望！新學(xué)期，全體老師將本著對同學(xué)將來負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實做好提效提質(zhì)，減負(fù)減壓，積極落實“雙減”“五項管理”工作，著力提升老師教書育人水平，為同學(xué)的成長、學(xué)校的進(jìn)展站好崗、履好職，用實際行動讓進(jìn)展更有質(zhì)量，讓教育更有溫度。語文老師雙減工作總結(jié)第6篇作業(yè)是老師診斷同學(xué)學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的緊要依據(jù)，同時也是同學(xué)理解、應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)的緊要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù)，讓作業(yè)不再重復(fù)低效、枯燥乏味，真正讓作業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的效果，釋放同學(xué)的學(xué)習(xí)激情呢？這是“雙減”政策下最緊要的環(huán)節(jié)，也是一線老師最苦惱的事情。今日特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計》，讓我經(jīng)過了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐,了解了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領(lǐng)者我發(fā)覺了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認(rèn)得上的升華。陳特認(rèn)為作業(yè)布置要因人而異，老師布置作業(yè)要有分層：（1）作業(yè)量的分層。（2）作業(yè)難度的分層。（3）作業(yè)的自主選擇。（4）評價的分層。分層作業(yè)優(yōu)點：1、使各個層次的同學(xué)能完成作業(yè)。學(xué)有余力的同學(xué)，在原有基礎(chǔ)上，激發(fā)愛好去做更高一層次的作業(yè)，對于這些同學(xué)，實行多種積極的評價方式，激發(fā)孩子的自信。2、讓各個層次的同學(xué)感到完成作業(yè)也是課堂學(xué)問的鞏固和延長。不是老師給的強制任務(wù)，讓做作業(yè)變得輕松，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，要講究作業(yè)布置的技巧。對提高同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學(xué)老師注意積極這一方面閱歷有好處。聽了這次講座，對我來說受益匪淺。平常上班每天在埋頭苦干批改作業(yè)，和同事說一句都不舍得，只怕作業(yè)批改不完。在教學(xué)中一直想著往前沖，只想每天把新課時落實，以為這樣就可以完成我的教學(xué)任務(wù)了。今日聽了陳特講座覺得本身真的要慢下來，回頭看看孩子把握多少，有沒有深層次的把握。在“雙減”政策下，作業(yè)設(shè)計好了，同學(xué)就真正的提質(zhì)增效了。陳特講得特別經(jīng)典一句話：“做人、教書都要腳踏實地、扎堅固結(jié)實實”。我在教學(xué)之路上依舊探究著、實踐著。今后我還要踏著堅實的步伐，扎堅固結(jié)實實走在我的教學(xué)之路。作業(yè)是教育教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，“雙減政策