小學教師學期期末個人工作總結(jié)（5篇）

第第頁小學老師學期期末個人工作總結(jié)（匯總5篇）小學老師學期期末個人工作總結(jié)第1篇時間過得真快，匆忙之間一學期的教學工作又將結(jié)束,回顧一學期的工作，感到老師這一職業(yè)既辛苦又充實，同時也收獲著歡樂，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：一、思想方面我能夠嚴格要求本身，堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，小學老師履職總結(jié)。重視把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的'結(jié)合起來，將同學的進展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了同學獨立性、自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能常常抽出時間堅持政治和業(yè)務的自學，作好摘抄記錄，不斷提高本身的思想覺悟和業(yè)務水平。工作中能自發(fā)遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，每天是早來晚走，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。能認真帶領同學上好眼保健操和廣播體操，并帶頭組織同學參加冬季長跑，起到很好的示范作用。我還有很好的協(xié)作精神，能與同事和順相處，教育目的明確，態(tài)度端正，能努力研討業(yè)務，班主任工作認真負責，掛念珍惜同學，有奉獻精神。二、教學方面1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，我能認真、深入、細致地備課，平常認真討論教材，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握重難點。在訂立教學目標時，能依據(jù)教學內(nèi)容及本班同學的實際情況，擬定采納的教學方法，教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。2、課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)同學的學習情況快捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達本身的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使同學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必需對本身的教學方法加以探究，不斷更新本身的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而激勵同學各抒已見，盡情發(fā)表本身的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，并且重視本身的教學語言生動，風趣，富有感染力，吸引同學，提高他們的注意力。采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。激勵同學踴躍發(fā)言，以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導自動探究，自主取得學問。提高同學的本領。此外，重視激勵后進生，供給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學課堂上聽講精力集中，學習愛好比較深厚。3、學問在于日積月累，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學的學問視野，不僅班級設立了圖書角，號召同學把家中的圖書拿到學校，同學們相互交換著閱讀，還激勵同學到校圖書室借閱，在同學的閱讀量加添的同時，同學必定收獲了很多東西。為調(diào)動同學閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段,積累好詞佳句的活動，在不斷收集整理的過程中，同學的積累有了明顯的增多，使同學們學習語文的愛好得到了極大的提高。小學老師學期期末個人工作總結(jié)第2篇一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培育同學創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情景總結(jié)如下：一、認真\學習，提高思想認得，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。經(jīng)過學習新的《課程標準》，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高本領，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。2、經(jīng)過學習新的《課程標準》，使自我漸漸領悟到"一切為了人的進展"的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型老師和同學關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學個性差異，進取制造和供應充足不一樣同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，實在表此刻：（一）發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深入細致。平常認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握難重點。在訂立教學目的時，非常注意同學的實際情景。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。2、重視課堂教學效果。針對中班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結(jié)合。在教學中注意捉住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自我的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。4、在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調(diào)動同學的進取性。在教學中敬重孩子的不一樣愛好喜好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學的整體成績。所以，一年來，我一向重視從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用進展的觀點看同學。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。2、因勢利導，化消極因素為進取因素。首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點提高時得到老師的確定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"理解"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、充足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任他們，激勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即經(jīng)過同學的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵從"嚴要求，高標準"的引導方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等常常講，側(cè)重培育同學良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過訂立班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學的學習情景，協(xié)同對同學進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業(yè)負擔量。4、掛念同學身體健康，注意保護視力，引導開展豐富多彩的班級活動，進取參加學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規(guī)訓練，培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。5、常常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和搭配，引導家長正確教育子女等。經(jīng)過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大變化，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：同學學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必需要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。小學老師學期期末個人工作總結(jié)第3篇轉(zhuǎn)瞬間，半學年度的工作劃上句號了。本學期擔負三班級、學前班的教學工作，回顧這學期的工作，繁忙又充實，個人能在本身的崗位上能盡職盡責，積極遵守學校的各項規(guī)章制度，發(fā)揮好英語老師這個角色，教學思想和水平也得到了很大的提高。現(xiàn)將總結(jié)如下：一、關于課堂。本屆三班級的孩子還是連續(xù)在攀登英語的基礎上進行學習，教學相對比較輕松。但是由于有些班級有新生的加入，因此教學工作也要訂立出適合新生的計劃。重要以發(fā)揮同學為主體的課堂，延續(xù)了同學們在一、二班級的攀登模式，課堂討論也進行的很順當，平常的看、聽、說習慣也保持得很好。學期班在這學期也迎來了攀登英語的課堂，個人覺得很幸運的，一直都很喜愛這種模式，能在學前班運用上，值得好好地探究。實踐證明，攀登模式是很受歡迎，孩子們從剛開始的踴躍競選小組長到課堂上認真扮演好本身的角色，為了給小組加分而努力，而小組長也發(fā)揮好本身的職責，做好帶頭作用。真正做到發(fā)揮同學為主體的課堂，這就是攀登英語的魅力。二、關于輔差。由于經(jīng)過了前一屆四班級同學的輔差，更明白了越到高班級輔差效果越是不簡單，因此，三班級的輔差工作就變得更加耐性，也更加簡單了。三3班迎來了5位新生，課堂上新生狀態(tài)不是很好，終歸他們之前都是沒有接觸過英語的，三班級對他們來說是新的起點。而我也明白本身的教學使命，不能再讓這些孩子對英語失去愛好，終歸這只是開始，而這開始也是比較簡單的，三班級學不好，四五班級會很吃力。這些使命也一直激勵著我，期中三3班的陳書文，三5班的冼心奇，李姜等同學的進步，班級的整體分數(shù)、學習狀態(tài)，讓我看到堅持輔差的希望。不放棄每個孩子，靜待花開。三、關于個人學習。本學期在杜海梅組長的帶領下，我們英語組開展了研讀《思維導圖》這本書，我獲益匪淺。書中獨特的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，教學設計，都具有很大的吸引性。在認真閱讀及每月的讀書筆記總結(jié)后，我也將這些好的方法有效輔佑襄助本身的教學中，活躍課堂，激發(fā)同學的學習愛好?！端季S導圖》其中一章節(jié)講到：思維導圖與作業(yè)布置的設計，就是充分發(fā)揮同學的參加性，我將此運用到本身的課堂上。三班級第四模塊有講到顏色單詞的學習，句子的描述。涉及到顏色和物品的單詞，我先布置作業(yè)回家畫一副畫，是關于本身諳習的物品、動物等，并涂上本身喜愛的顏色。第二天課堂上檢查，有的同學畫畫很認真，很精致，課堂上的新學問：Itsa/anbluecat。一個什么顏色的物品、動物。同學們都描述得很好，小組討論、個人呈現(xiàn)都進行得很順當，是我充足的課堂。因此多從書中學習，并開展實踐，不僅同學受益，老師更是信念滿滿。在每月堅持閱讀相關的有效書籍的同時，我還保持著不在本身的課堂就在別人的課堂這個好習慣，從其他老師的課堂上也收獲滿滿，特別是師父杜海梅的課堂上，我學到了很多很好的方法，如：如何將生單詞與長句子，文章美妙的串聯(lián)一起，上出精彩連貫的課堂。還有差生的課堂關注，同學的整體聽課習慣等，關注細節(jié)，越來越好。除此之外，還堅持著背誦《英語課標標準》，課標的背誦，讓我能更好地劃分教學的難易程度，了解同學的學習本領及把握現(xiàn)狀，讓我們明白老師是“用教科書教，而不是教教科書”。四、關于個人成長。本學期承當了一次集團內(nèi)公開課。從依據(jù)教學內(nèi)容的構(gòu)思到課件制作，不斷修改。磨課后，很多老師都給我提出很多建議，而我本身也是接受了建議，結(jié)合班級的實際情況去呈現(xiàn)了課堂。經(jīng)過虛心聽取教研員吳老師的指出課堂需要注意的地方及建議，還有觀看本身的錄課視頻，我看到本身有很多需要改進的地方。課堂的語言組織，恰當用語，時間的把握，上出堅固結(jié)實的課堂，都要不斷磨練。感謝學校，感謝教研員的引導和建議，有效課堂，精彩課堂一直是我的目標和動力。以上是本學期的工作總結(jié)，工作之余，還不忘了磨練身體，每天都很充實。高興工作，歡樂生活，是我憧憬的。小學老師學期期末個人工作總結(jié)第4篇一轉(zhuǎn)瞬，進入科學骨干老師工作室已整整一年?；厥滓荒陙碜哌^的路，有艱辛，但也有收獲和喜悅。下面我對本身一年來的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進本身更快成長。一、思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的'青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓本身樹立先進的教學理念，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實本身、豐富了本身的學問、為本身更好的教學實踐作好了準備。一、堅決信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)作為一名骨干老師，我恪守老師職業(yè)道德，認真學習政整治論和《教育法》等相關教育教學法規(guī)。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓本身樹立先進的教學理念，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實本身、豐富了本身的學問、為本身更好的教學實踐作好了準備。二、以課堂教學為核心，勤于實踐，形成獨特的教學風格認真準備每一節(jié)課，細心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備同學，讓同學在有限的時間里學會更多的學問。多年的教學使我懂得了學問儲備的緊要性。要想教給同學一碗水，老師本身必需得成為水的源泉，這樣才能充足同學們千奇百怪的古怪心。因此，我在課下，非常注意本身的學問積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬本身的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動。隨著課程改革的不斷深入，我嘗試在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充分了感動和期望，在與同學的交流、碰撞中，我盡情地放飛本身編織了多年的教學理想。我試著在科學教學中嘗試創(chuàng)新，在科學課堂上，力求達到三個“走進”——走進生活世界，走進探究世界，走進科學世界。三、以討論反思為前提，嚴謹治學，努力成為討論型老師首先，加強自我反思。為不斷提高教學討論本領，本身重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。常常自發(fā)地運用學習到的課改理念，端詳本身的課堂，對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，找尋改進的思路；對所教同學的成長過程進行分析，總結(jié)成功的閱歷，完善有效的方法。并適時將本身的想法記錄下來，撰寫討論論文和教學反思日記?；仡櫼荒曜哌^的路程，只感到本身走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然本身也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的骨干老師或?qū)W科領域帶頭人？我想，今后將在工作室同仁的關注與支持下，把今日的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高本身，更好地在各方面幫助引領，使本身無愧于“科學骨干老師”的光榮稱號！小學老師學期期末個人工作總結(jié)第5篇我這期任六、5班的班主任工作及數(shù)學教學工作。工作總的算認真塌實。備課認真，上課認真，批改作業(yè)認真，考核同學的成績認真，教育同學做好人認真。一、重視對同學的思想教育，既教書也育人先學會做人，再學會學習，這也是我的教育思想。我希望同學們都有一個幸福的人生。一個人要幸福，要有健康的心理，健康的身體，穩(wěn)定的生活。我發(fā)覺有一些同學心理很不健康，如有嚴重的妒嫉心，心理很脆弱，很簡單生氣，受傷。針對同學存在的心理問題，我耐性地實行了一些教育措施，收到了肯定的教育效果。我教育同學多以書為師，不斷地提高本身的涵養(yǎng)和本領水平。在對同學的思想教育中，我狠抓了兩點：愛心和責任心。通過我對該班同學兩年的教育，同學們的愛心和責任心總體有大的提高。做清潔幾乎每個同學都能夠認真地做，在多次愛心捐款中，孩子們的表現(xiàn)比較積極。我班原來有同學偷班上的東西，后來沒有了。我班的同學在學校撿到錢和飯票一般都會上交，我收到的他們撿交來的錢、飯票不少了。我看到了孩子們一顆顆純潔的心靈，有時候我都深受感動。在我現(xiàn)在的教育階段，孩子們都是樸實的。在畢業(yè)的日子里，有兩個孩子給我寫了表示感謝的信。在這兩個孩子的心里我是一個好老師。而我本身覺得，做得不夠好。我沒有給全部的孩子都有大的幫忙，有的孩子我?guī)缀鯖]有給他們有意義的幫忙，這是我感到愧疚的地方。在今后的教育教學中，我要總結(jié)閱歷，爭取對每一個孩子都有大的幫忙，成為他們的良師。特別是有的差生，我?guī)缀鯖]有提高他們的學習成績，這是我做得最不好的地方。二、重視做好教學工作在對同學做好素養(yǎng)教育的同時，學校領導和更上級的領導非常強調(diào)學習成績——分數(shù)。在我們農(nóng)村學校，分數(shù)也是家長們評價學校好壞的最緊要的標準。為了不讓學校的榮譽受損，我努力做到提高同學的學習成績——考試的分數(shù)。1、認真?zhèn)湔n、上課。我教了多年高班級數(shù)學，對教材比較諳習。我對小學六年學習的數(shù)學學問進行系統(tǒng)整理，讓本身的教學有頭緒，有計劃。課前為教學做好充分準備，應當用學具教具的就肯定要用學具教具。上課營造溫馨祥和的學習氣氛。有同學跟我提的看法是我太溫和了，有老師跟我提的看法是上課的聲音小了。后來我上課的聲音大了，還抑揚頓挫。講課，講事情也干脆利索不那么羅嗦了。在課堂上盡量***祥和，這樣同學對學習才有愛好。有教授解釋“中庸”的意思是恰到好處。我認為有道理。對同學的教育，應當在嚴格和溫和之間把握好度。有教育專家教一輩子書沒有呵斥過一次同學，或許這是適合于她的方法，但這個方法在我身上好像不適合。我的素養(yǎng)跟她的素養(yǎng)不同，她那樣做能夠成功的，我照她那樣就不肯定成功了。心理學討論也表明白：同學有壞習慣的時候，要跟他矯正過來，在開始階段他是很不舒適的，必要的時候要老師實行強制手段。有的同學要嚴厲批判，才能夠幫忙他們矯正壞習慣。特別是在集體場合，要矯正班集體中的某些錯誤時，老師必需要“惡”，要嚴格，否則很難收到適時矯正的效果。2、教給同學學習方法和技巧。人們常說：要授之以漁，不要授之以魚。在培育同學的學習本領方面，老師到底應當教給同學什么呢？我想重要是教給學習方法和技巧。數(shù)學是思維的體操，老師不能夠代替同學思考，思考是同學本身的事情。“只有獨立思考才能夠真正聰慧起來?！崩蠋煈敹嘟o同學思考的時間、機會，不能夠講得太多占用了同學思考時間。還有一種先講后練的方法也比較好。我認為教書重要是閱歷問題，有好的閱歷就教得好，反之就教不好。在平常的交流中從同事那里學到了一些好閱歷。比如，謝校長說的：在講卷子的時候同學不要動筆，專注聽老師講，比邊講邊改的效果好。這都是好的閱歷。有很多題，到底如何做，老師必需演示給同學看，做完整。小同學的仿照本領強，他