17 要是你在野外迷了路（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

17要是你在野外迷了路（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：語(yǔ)文

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力，能夠正確理解和運(yùn)用課文中的生字新詞，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落仿寫。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察和認(rèn)知能力，能夠從課文中提取有關(guān)野外迷路時(shí)的自然現(xiàn)象和生存技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活常識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用課文中提供的生存技巧解決實(shí)際生活中的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力，能夠理解和體會(huì)課文所傳達(dá)的思想感情。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和應(yīng)用能力，能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)運(yùn)用到其他情境中，解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-正確理解和運(yùn)用課文中的生字新詞。

-理解課文內(nèi)容，掌握課文中的自然現(xiàn)象和生存技巧。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落仿寫，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-理解和體會(huì)課文所傳達(dá)的思想感情，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并運(yùn)用生字新詞。

-舉例：如“要是”表示假設(shè)，“迷路”表示失去方向，“太陽(yáng)”表示天空中的太陽(yáng)，“北極星”表示天空中的北極星，“樹的年輪”表示樹干上的年輪等。

-理解并運(yùn)用自然現(xiàn)象和生存技巧。

-舉例：如通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置判斷方向，通過(guò)觀察北極星的位置判斷方向，通過(guò)觀察樹的年輪判斷方向等。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落仿寫。

-舉例：如模仿課文的結(jié)構(gòu)，寫一篇關(guān)于“如果在森林里迷了路”的段落。

-理解和體會(huì)課文所傳達(dá)的思想感情。

-舉例：如課文通過(guò)描述自然現(xiàn)象和生存技巧，傳達(dá)出對(duì)自然的敬畏和生存的智慧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。包括統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的課本、生字卡片、詞語(yǔ)手冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于太陽(yáng)、北極星、樹的年輪等自然現(xiàn)象的圖片和視頻，以及一些關(guān)于野外生存技巧的圖表和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一些指南針、地圖、望遠(yuǎn)鏡等野外生存工具，以及一些關(guān)于太陽(yáng)位置和北極星位置的實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、一把椅子、一些生字卡片和詞語(yǔ)手冊(cè)等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，放置一些野外生存工具和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《要是你在野外迷了路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)迷路的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索野外迷路時(shí)的生存技巧。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解野外迷路的基本概念。野外迷路是指在自然環(huán)境中失去方向，不知道如何回到起點(diǎn)。它是戶外活動(dòng)中常見的問題，掌握正確的生存技巧至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了野外迷路時(shí)，如何通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置判斷方向，以及如何通過(guò)觀察北極星的位置判斷方向。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何通過(guò)觀察太陽(yáng)和北極星的位置判斷方向，以及如何通過(guò)觀察樹的年輪判斷方向。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與野外迷路相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何利用自然現(xiàn)象判斷方向，如何在野外找到水源等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置判斷方向，以及如何通過(guò)觀察北極星的位置判斷方向。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“野外迷路時(shí)的生存技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了野外迷路時(shí)的生存技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)野外迷路時(shí)生存技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《野外生存指南》：一本介紹野外生存技巧的書籍，適合學(xué)生閱讀和參考。

-《自然現(xiàn)象與生存智慧》：一部關(guān)于自然現(xiàn)象與生存技巧的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的案例讓學(xué)生了解野外生存的重要性。

-《野外求生手冊(cè)》：一本介紹野外求生的書籍，包含各種生存技巧和自救方法。

-《自然環(huán)境與人類生存》：一部關(guān)于自然環(huán)境與人類生存的紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的案例讓學(xué)生了解自然環(huán)境對(duì)人類生存的影響。

2.拓展建議

-閱讀《野外生存指南》，了解更多的野外生存技巧和自救方法，提高自己的生存能力。

-觀看《自然現(xiàn)象與生存智慧》和《野外求生手冊(cè)》，通過(guò)真實(shí)的案例了解野外生存的重要性，提高自己的生存技能。

-參加戶外活動(dòng)，如徒步、露營(yíng)等，親身體驗(yàn)野外生存的樂趣和挑戰(zhàn)，提高自己的生存能力。

-關(guān)注自然環(huán)境，了解人類對(duì)自然環(huán)境的影響，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，如地理、生物等，了解更多的自然現(xiàn)象和生存技巧，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-參與社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、野外救援等，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了野外迷路時(shí)如何通過(guò)觀察自然現(xiàn)象判斷方向，以及如何運(yùn)用生存技巧解決問題。

-我們學(xué)習(xí)了太陽(yáng)、北極星和樹的年輪等自然現(xiàn)象，以及如何利用它們來(lái)判斷方向。

-我們學(xué)習(xí)了如何在野外找到水源、制作指南針和搭建臨時(shí)住所等生存技巧，提高了自己在野外生存的能力。

-我們通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作，加深了對(duì)野外迷路時(shí)生存技巧的理解，提高了自己的實(shí)際操作能力。

-我們培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)同學(xué)們用自己的話總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的野外迷路時(shí)生存技巧。

-請(qǐng)同學(xué)們列舉出三種可以用來(lái)判斷方向的自然現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的原理。

-請(qǐng)同學(xué)們列舉出三種在野外迷路時(shí)可以用來(lái)解決問題的生存技巧，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的原理。

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示如何通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置判斷方向。

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示如何通過(guò)觀察北極星的位置判斷方向。

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示如何通過(guò)觀察樹的年輪判斷方向。

-請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛〗M討論和實(shí)踐操作中的收獲和體會(huì)。

-請(qǐng)同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問題和困難，以及如何解決這些問題和困難。

-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)野外迷路時(shí)的生存計(jì)劃。八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的自然現(xiàn)象判斷方向的知識(shí)，寫一篇關(guān)于如何通過(guò)觀察太陽(yáng)和北極星的位置判斷方向的小短文。

2.請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的野外生存技巧知識(shí)，寫一篇關(guān)于如何在野外找到水源、制作指南針和搭建臨時(shí)住所的小短文。

3.請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的自然現(xiàn)象和野外生存技巧知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示如何通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置判斷方向。

4.請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的自然現(xiàn)象和野外生存技巧知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示如何通過(guò)觀察北極星的位置判斷方向。

5.請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的自然現(xiàn)象和野外生存技巧知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)演示如何通過(guò)觀察樹的年輪判斷方向。

解答：

1.通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置，我們可以根據(jù)太陽(yáng)的升起和降落來(lái)判斷方向。太陽(yáng)升起的方向是東方，太陽(yáng)落下的方向是西方。通過(guò)觀察北極星的位置，我們可以根據(jù)北極星的固定位置來(lái)判斷方向。北極星位于天空的北方，無(wú)論白天還是夜晚，北極星的位置都不會(huì)改變。

2.在野外尋找水源的方法有觀察地表水跡、聽聲音找水、利用植物找水等。制作指南針的方法有使用磁鐵、使用太陽(yáng)和北極星、使用手機(jī)指南針等。搭建臨時(shí)住所的方法有使用帳篷、使用樹枝和樹葉搭建遮蔽物、使用地席等。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備一張紙和一支筆，在紙的中央畫一個(gè)太陽(yáng)的圖案。將紙平放在地上，等待太陽(yáng)升起。觀察太陽(yáng)的位置，然后在紙上的太陽(yáng)圖案旁邊寫下太陽(yáng)的位置。通過(guò)觀察太陽(yáng)的位置，我們可以判