一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版 第四單元《不進(jìn)位加法和不退位減法》（教案）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版第四單元《不進(jìn)位加法和不退位減法》（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版第四單元《不進(jìn)位加法和不退位減法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體事物或圖形，理解不進(jìn)位加法和不退位減法的基本概念，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算。

3.模型構(gòu)建：通過實(shí)例，使學(xué)生能夠構(gòu)建不進(jìn)位加法和不退位減法的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型解決相關(guān)問題。

4.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述不進(jìn)位加法和不退位減法的過程和結(jié)果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的認(rèn)知、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。他們能夠理解加法和減法的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣各不相同，有的學(xué)生喜歡通過直觀的圖形和實(shí)物理解數(shù)學(xué)概念，有的學(xué)生則更喜歡通過動(dòng)手操作和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的接受程度不同，部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐才能掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)不進(jìn)位加法和不退位減法時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難：不理解不進(jìn)位加法和不退位減法的概念，無法正確進(jìn)行計(jì)算；對(duì)數(shù)字的敏感度不高，容易計(jì)算錯(cuò)誤；在解決實(shí)際問題時(shí)，無法將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體情境中。此外，學(xué)生們?cè)谵D(zhuǎn)換思維方式上可能也會(huì)遇到一定的挑戰(zhàn)，例如從加法到減法的轉(zhuǎn)換，以及從具體事物到數(shù)學(xué)模型的轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、白板、計(jì)算器、數(shù)學(xué)教具（如小木棒、計(jì)數(shù)棒等）。

2.課程平臺(tái)：無特定課程平臺(tái)，使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、數(shù)學(xué)游戲軟件、在線數(shù)學(xué)練習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、實(shí)物操作演示、互動(dòng)討論、練習(xí)與反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《不進(jìn)位加法和不退位減法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要進(jìn)行不進(jìn)位加法或不退位減法的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不進(jìn)位加法和不退位減法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不進(jìn)位加法和不退位減法的基本概念。不進(jìn)位加法是指在加法運(yùn)算中，兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果不超過10，不退位減法是指在減法運(yùn)算中，被減數(shù)大于或等于減數(shù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不進(jìn)位加法和不退位減法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法和步驟。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不進(jìn)位加法和不退位減法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示不進(jìn)位加法和不退位減法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不進(jìn)位加法和不退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不進(jìn)位加法和不退位減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等數(shù)學(xué)繪本，通過故事的形式讓學(xué)生了解不進(jìn)位加法和不退位減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看“KhanAcademy”等在線教育平臺(tái)上的不進(jìn)位加法和不退位減法教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過不同方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）數(shù)學(xué)游戲軟件：推薦學(xué)生使用“數(shù)學(xué)樂園”、“數(shù)學(xué)小鎮(zhèn)”等數(shù)學(xué)游戲軟件，通過游戲的形式讓學(xué)生鞏固不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明不進(jìn)位加法和不退位減法的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的家庭實(shí)踐，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（4）讓學(xué)生收集有關(guān)不進(jìn)位加法和不退位減法的數(shù)學(xué)趣聞，分享給大家，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（5）定期進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的記憶效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《不進(jìn)位加法和不退位減法》這一章節(jié)后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂上的互動(dòng)情況。我留意到在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，能夠很好地理解和應(yīng)用不進(jìn)位加法和不退位減法。然而，也有部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，他們可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

其次，我會(huì)分析學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)。通過檢查學(xué)生的練習(xí)本和作業(yè)，我可以了解到他們對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的掌握程度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些特定的問題上頻繁出錯(cuò)，我將考慮重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以幫助這些學(xué)生更好地理解難點(diǎn)。

此外，我還會(huì)收集學(xué)生的反饋意見。我會(huì)向?qū)W生提問，了解他們對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)感受，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分他們覺得難以理解。這樣的反饋將直接來源于學(xué)生，對(duì)我來說是非常寶貴的信息。

基于這些反思活動(dòng)，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

對(duì)于那些在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)出迷茫的學(xué)生，我計(jì)劃提供更多的個(gè)別指導(dǎo)。我可以安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們解決特定的問題，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)學(xué)生在某些特定問題上頻繁出錯(cuò)的情況，我會(huì)重新設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以更有效地解釋和演示這些難點(diǎn)。例如，我可以通過使用更直觀的教具和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中更好地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。

對(duì)于學(xué)生的反饋意見，我會(huì)認(rèn)真考慮并嘗試將其應(yīng)用于未來的教學(xué)中。如果學(xué)生認(rèn)為某些教學(xué)方法對(duì)他們來說更有幫助，我會(huì)繼續(xù)使用這些方法。如果他們提出了一些建議，我也會(huì)積極采納，以提高教學(xué)效果。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)不進(jìn)位加法和不退位減法的理解，我布置了以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算以下題目，并記錄計(jì)算過程：

a.23+5

b.47-28

c.35+12

d.89-56

答案：a.28b.19c.47d.33

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明不進(jìn)位加