七年級語文上冊 第一單元 妙趣自然 1 春教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元妙趣自然1春教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊第一單元妙趣自然1春教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級語文上冊第一單元妙趣自然1《春教案》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要從對春天的描繪出發(fā)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受作者對春天的熱愛和贊美之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的語文知識，如詞匯、語法和閱讀理解等。這些已有的知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以進一步提高自己的閱讀理解能力，同時也能增強自己對自然美景的感知和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《春教案》，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語文思維習(xí)慣和語文表達能力。

2.審美鑒賞能力：通過分析課文中的描繪手法和語言特色，培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的感知和審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《春教案》中的描繪手法和語言特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的感知和審美鑒賞能力。

3.提高學(xué)生的語文閱讀理解能力和表達能力。

難點：

1.理解課文中的抽象意象和深層次的含義。

2.運用課文中的描繪手法進行自己的創(chuàng)作。

3.準(zhǔn)確表達自己對自然美景的感受和想象。

解決辦法：

1.通過分組討論、小組合作的方式，讓學(xué)生互相啟發(fā)，深入理解課文。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地感受自然美景，激發(fā)想象。

3.提供寫作指導(dǎo)和示例，引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的描繪手法進行創(chuàng)作實踐。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、電腦、打印機、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺：人教版七年級語文教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文《春教案》的相關(guān)視頻、圖片、音頻等多媒體資源。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作指導(dǎo)、示例等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)資料、參考書籍等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《春教案》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《春教案》的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《春教案》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《春教案》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《春教案》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《春教案》的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《春教案》的知識點，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《春教案》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《春教案》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《春教案》知識點和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.課文內(nèi)容理解

-掌握課文《春教案》的基本內(nèi)容，理解課文中的主題和中心思想。

-分析課文中的描繪手法和語言特色，理解作者對春天的熱愛和贊美之情。

2.語文閱讀理解能力

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文中的抽象意象和深層次的含義。

-培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析和推理的能力。

3.審美鑒賞能力

-培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的感知和審美鑒賞能力，能夠欣賞和評價課文中的描繪手法和語言特色。

-引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

4.語文表達能力

-提高學(xué)生的語文表達能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達自己對春天美景的感受和想象。

-培養(yǎng)學(xué)生運用課文中的描繪手法進行自己的創(chuàng)作。

5.創(chuàng)新思維能力

-鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計①課文內(nèi)容理解

-主題：春天的美麗與生機

-中心思想：熱愛春天，珍惜生活

-描繪手法：形象生動、細膩入微

②語文閱讀理解能力

-抽象意象：通過課文中的描述，理解春天的抽象意象，如“生機勃勃”、“鳥語花香”等。

-深層次含義：分析課文中的隱喻和象征，理解作者對春天的深層次含義。

③審美鑒賞能力

-描繪手法：分析課文中的描繪手法，如擬人、比喻等，理解其藝術(shù)效果。

-語言特色：欣賞課文中的語言特色，如韻律、修辭等，感受其美感和趣味性。

④語文表達能力

-感受表達：引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言表達自己對春天的感受和想象。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生運用課文中的描繪手法進行自己的創(chuàng)作練習(xí)。

⑤創(chuàng)新思維能力

-問題提出：鼓勵學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，展開思考和討論。

-問題解決：引導(dǎo)學(xué)生通過分析和推理，解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。反思改進措施這節(jié)課總的來說，學(xué)生們的反應(yīng)還是不錯的，但是我也意識到了一些問題，以及需要改進的地方。

首先，我覺得我在課前的自主探索環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文的理解還是存在一些困難。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以更加詳細地指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，比如可以提供一些相關(guān)的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，我在課堂上的講解可能還不夠清晰。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上跟不上我的思路，對于課文的內(nèi)容和主題把握不準(zhǔn)確。所以，我需要改進我的教學(xué)方法，比如可以通過舉例、引用了大量的背景資料，使學(xué)生對課文的理解更深入、更全面。

另外，我覺得我在課堂上的互動不夠充分。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與度并不高，大家的積極性沒有被充分調(diào)動起來。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂互動，比如可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認真聽講并積極參與課堂討論。然而，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出分心或沉默，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供更多的激勵和支持。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點和理解，展示了他們對課文的深入思考和分析能力。在小組討論中，學(xué)生們能夠運用課文中的描繪手法和語言特色進行討論和創(chuàng)作，展現(xiàn)了他們的語文閱讀理解和表達能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，展示出他們對課文內(nèi)容和語文閱讀理解能力的掌握。然而，仍有部分學(xué)生在理解課文深層次含義和運用描繪手法方面存在困難，這需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們的課后作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)并按時提交。通過作業(yè)批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達自己對春天的感受和想象方面存在一定困難，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，我將提供以下反饋和建議：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，同時鼓勵他們繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對于小組討論成果展示，給予肯定和贊賞，鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團隊合作和溝通能力的優(yōu)勢。

-對于隨堂測試，給予肯定和鼓勵，同時針對存在困難的學(xué)生，提供針對性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們提高語文閱讀理解和表達能力。

-對于作業(yè)完成情況，給予肯定和鼓勵，同時針對存在困難的學(xué)生，提供指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高語文表達能力和創(chuàng)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春》節(jié)選自朱自清的散文集《背影》，鼓勵學(xué)生閱讀《背影》全文，以更深入地了解朱自清的散文風(fēng)格和文學(xué)價值。

-視頻資源：觀看《春》的朗誦視頻，感受文本的韻律和情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

-寫作練習(xí)：以“我眼中的春天”為題，寫一篇短文，運用課文中的描繪手法和語言特色，表達自己對春天的感受和想象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利