產(chǎn)科教學(xué)課件

產(chǎn)科教學(xué)產(chǎn)科教學(xué)內(nèi)容綱要臨床教學(xué)的定義1帶教老師的基本要求2產(chǎn)科教學(xué)方法3帶教老師應(yīng)注意的問題4產(chǎn)科教學(xué)一、帶教的定義

是幫助學(xué)生把所學(xué)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識與操作技能相結(jié)合；為學(xué)生提供將基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的護(hù)理實踐中，讓學(xué)生獲得所必須的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為．即讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。同時，在實踐中醫(yī)學(xué)理論知識得以鞏固和提升。產(chǎn)科教學(xué)二、帶教老師的基本要求產(chǎn)科教學(xué)1、帶教教師作用教育者管理者護(hù)理者研究者實習(xí)護(hù)士產(chǎn)科教學(xué)2、帶教老師選擇的條件熱心從事教學(xué)工作，熱情對待學(xué)生，有教學(xué)意識；是合格的護(hù)理實踐者，能起角色榜樣的作用；具有高質(zhì)量護(hù)理所必須的知識、經(jīng)驗、信心和技能；具備良好的人際溝通能力和語言表達(dá)能力；有法制意識，有自我防護(hù)意識；我院帶教老師的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)及聘任條件產(chǎn)科教學(xué)三、產(chǎn)科臨床教學(xué)的方法產(chǎn)科教學(xué)1、因才施教，挖掘潛能操作技能心理素質(zhì)接受能力理論知識個體差異產(chǎn)科教學(xué)理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的學(xué)生

提供單獨工作的機(jī)會調(diào)動其積極，提高學(xué)習(xí)及工作激情各方面相對差的護(hù)生多指導(dǎo)、多鼓勵多溝通、循序漸進(jìn)增強(qiáng)其自信心，使其不斷進(jìn)步產(chǎn)科教學(xué)2、職業(yè)要求⑴儀表著裝、語言行為的要求每天護(hù)士面對的都是期盼早日康復(fù)的病人，美好的護(hù)理事業(yè)形象是護(hù)士內(nèi)在美和外在美的有機(jī)結(jié)合，實習(xí)護(hù)士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風(fēng)穩(wěn)重，舉止文雅，態(tài)度和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現(xiàn)在病人面前，另外，在護(hù)理工作中，強(qiáng)調(diào)護(hù)生使用職業(yè)性規(guī)范語言，做到語言和藹、親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護(hù)理。產(chǎn)科教學(xué)2、職業(yè)要求⑵、護(hù)理服務(wù)理念教育帶教老師要督促學(xué)生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本的工作理念，認(rèn)真做好健康教育和詳細(xì)的用藥指導(dǎo)，按護(hù)理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護(hù)理，與病人進(jìn)行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關(guān)系，以提高病人對護(hù)生的信任度。產(chǎn)科教學(xué)3、加強(qiáng)對實習(xí)生的管理

規(guī)范考勤制度嚴(yán)格考核管理產(chǎn)科教學(xué)4、制定帶教計劃在護(hù)生入科前把分科計劃制定好：產(chǎn)房、產(chǎn)科病房、婦科、門診片段。護(hù)生輪轉(zhuǎn)表(2013-2014學(xué)年)[1].doc根據(jù)?？铺攸c分層次自定教學(xué)計劃，并讓帶教老師熟悉帶教計劃（小講課1次/1-2w）。實習(xí)教學(xué)周計劃.doc產(chǎn)科教學(xué)5、臨床護(hù)理帶教實施入科教育：入科第1天，由護(hù)士長或總帶教負(fù)責(zé)：初步介紹科室基本情況、環(huán)境、常用物品及設(shè)備名稱放置位置、專業(yè)特點、產(chǎn)科常用藥物使用的注意事項，以及實習(xí)中可能存在的問題。并簡要講解在本科室實習(xí)計劃。讓她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護(hù)生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務(wù)、工作主動熱情、語言溫和，告訴護(hù)生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。產(chǎn)科教學(xué)5、臨床護(hù)理帶教實施?？浦R講授和常用與?？谱o(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)護(hù)士長要盡可能安排“一對一”老師帶教，老師在剛接收學(xué)生時要對學(xué)生有一個初步的了解（學(xué)校、學(xué)歷、已實習(xí)的科室、掌握了那些基礎(chǔ)操作），對初次接觸的操作先邊示范邊講解。遵循的步驟：護(hù)生看，教師做。護(hù)生與教師一起做。護(hù)生做，教師看。要與病人溝通好。產(chǎn)科教學(xué)5、臨床護(hù)理帶教實施

盡量多給護(hù)生創(chuàng)造機(jī)會進(jìn)行直接的護(hù)理操作訓(xùn)練，使之達(dá)到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎(chǔ)（做到放手不放眼）。指導(dǎo)她們及時、客觀、準(zhǔn)確地做好各項護(hù)理記錄，要讓她們知道正確的護(hù)理記錄是一把雙刃劍，既可保護(hù)病人亦可保護(hù)自己，讓護(hù)生養(yǎng)成“記所做的，做所記的”。引導(dǎo)護(hù)生要有法律意識。產(chǎn)科教學(xué)5、臨床護(hù)理帶教實施

帶教老師以身作則灌輸慎獨精神，嚴(yán)格各項技術(shù)操作規(guī)程及查對制度。這些護(hù)理核心制度在初到臨床的實習(xí)生觀念中在還沒有形成固定思維之前，通過帶教老師的不斷提醒、鞭策，將來就能達(dá)到習(xí)慣性的效果。產(chǎn)科教學(xué)6、中期臨床護(hù)理帶教實施1、實習(xí)中期的檢查、補(bǔ)充。2、護(hù)理病歷的完成。3、理論的加強(qiáng)。產(chǎn)科教學(xué)7、終末考核為了讓護(hù)生有一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時體現(xiàn)公平公正，臨床教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴(yán)格考核。在最后一周安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習(xí)計劃要求內(nèi)容，由護(hù)士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴(yán)肅認(rèn)真、負(fù)責(zé)地填寫《實習(xí)鑒定》，總結(jié)實習(xí)情況，表揚先進(jìn)鼓勵后進(jìn)。帶教老師與學(xué)生進(jìn)行座談，征求護(hù)生對帶教的意見和要求。護(hù)生反饋表.doc畢業(yè)感言.doc產(chǎn)科教學(xué)四、帶教老師值得注意的問題產(chǎn)科教學(xué)1、批評要講方法：現(xiàn)在，護(hù)生大多是獨生子女，自尊心極強(qiáng)，當(dāng)批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴(yán)禁在患者面前指責(zé)她們的錯誤，這樣會嚴(yán)懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應(yīng)在生活上關(guān)心呵護(hù)她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應(yīng)有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護(hù)理人員。產(chǎn)科教學(xué)2.讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任

讓她們明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項操作都有風(fēng)險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經(jīng)驗積累，實習(xí)的過程就是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗的過程，只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)才能為以后單獨上班打下良好的基礎(chǔ)，讓她們在實習(xí)過程中盡可能獲得更多知識。產(chǎn)科教學(xué)3.激發(fā)他們的興趣護(hù)理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護(hù)士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的興趣。產(chǎn)科教學(xué)4、愛護(hù)、理解和尊重實習(xí)同學(xué)

年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習(xí)過程中，需要帶教老師的關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要得到老師們的理解和尊重。產(chǎn)科教學(xué)5.做什么都把他們帶上

如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。產(chǎn)科教學(xué)6.詢問他們的感受

帶教老師和護(hù)士長要找機(jī)會與同學(xué)們交流。

生活、學(xué)習(xí)怎么樣？今天有哪些體會？對咱們科有哪些建議？實習(xí)同學(xué)輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。

產(chǎn)科教學(xué)7.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望成功﹐每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于她所敬重或崇拜的人。產(chǎn)科教學(xué)

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習(xí)生。原本實習(xí)就是帶有模仿性質(zhì)的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習(xí)生所效仿的對象，甚至?xí)蔀樗窈蠊ぷ髦兴钚械臏?zhǔn)則。帶教老師要注意自己的言行舉止。

帶教老師實習(xí)同學(xué)產(chǎn)科教學(xué)結(jié)束語學(xué)生也是有思想有情感的人，在人格上尊重她們，在學(xué)業(yè)上嚴(yán)