2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 綠色行動-100以內(nèi)的加減法（一）信息窗3 比多比少問題的解決、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）兩位數(shù)減整十數(shù)教案 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗3比多比少問題的解決、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）兩位數(shù)減整十數(shù)教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023一年級數(shù)學(xué)下冊五單元“綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗3”，主要包括以下內(nèi)容：比多比少問題的解決、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）以及兩位數(shù)減整十數(shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習，使學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的減法運算，特別是兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，并能運用這些方法解決實際生活中的問題，增強環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容與青島版六三制教材緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：數(shù)學(xué)運算能力、問題解決能力和邏輯思維能力。通過比多比少問題的解決，學(xué)生將提高對數(shù)量關(guān)系的理解和分析能力，加強對100以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)運算的準確性。在兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算過程中，學(xué)生將掌握減法運算的基本規(guī)則，發(fā)展邏輯思維和推理能力。同時，結(jié)合綠色行動主題，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于環(huán)保實踐活動，提升問題解決能力，增強社會責任感，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。這些目標與新教材要求相契合，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的加法運算，能夠進行簡單的數(shù)量比較，認識兩位數(shù)和一位數(shù)，對整十數(shù)有了初步的了解。此外，學(xué)生在上一單元的學(xué)習中，對環(huán)保主題的數(shù)學(xué)問題也表現(xiàn)出一定的解決能力。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣較為濃厚，尤其對與生活實際相關(guān)的問題表現(xiàn)出較高的積極性。一年級學(xué)生具備一定的觀察力、思考力和動手操作能力，學(xué)習風格以直觀動作和具體形象思維為主。在小組合作中，學(xué)生能夠互相交流、分享觀點，有利于提高解決問題的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的運算規(guī)則理解不夠深入，容易在計算過程中出現(xiàn)錯誤；在解決比多比少問題時，可能對數(shù)量關(guān)系分析不夠準確，導(dǎo)致答案出錯；此外，將所學(xué)知識應(yīng)用于環(huán)保實踐活動中，學(xué)生可能缺乏足夠的生活經(jīng)驗和解決問題的策略。

針對以上分析，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的知識，通過直觀演示和實際操作，幫助學(xué)生克服困難，提高解決問題的能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習數(shù)學(xué)。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標和學(xué)習者特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和直觀的演示，為學(xué)生講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的運算規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)運算觀念。

（2）討論法：針對比多比少問題，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

（3）案例研究：以環(huán)保為主題，設(shè)計具有現(xiàn)實意義的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：將學(xué)生分成小組，以小組為單位完成具有一定挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過PPT展示環(huán)保圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色行動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

（2）新知探究：教師采用講授法，結(jié)合PPT演示，講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的運算規(guī)則。隨后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中鞏固所學(xué)知識。

（3）鞏固練習：設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋，幫助學(xué)生查漏補缺。

（4）游戲活動：設(shè)計“比多比少”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（5）項目實踐：分組進行項目導(dǎo)向?qū)W習，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、環(huán)保圖片、示例題等，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)知識。

（2）視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色行動，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學(xué)習資料，方便學(xué)生隨時查閱和鞏固知識。

（4）實物教具：準備計數(shù)器、小棒等實物，幫助學(xué)生形象地理解數(shù)學(xué)運算過程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對100以內(nèi)減法運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在生活中我們?nèi)绾伪容^兩組物體的多少嗎？當我們有一堆玩具，想要知道比另一堆多幾個時，我們應(yīng)該怎么計算呢？”

展示一些關(guān)于環(huán)保的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受綠色行動的重要性。

簡短介紹比較兩組物體多少的基本概念，為學(xué)習減法運算打下基礎(chǔ)。

2.減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的基本概念和運算原理。

過程：

講解減法的定義，包括兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的運算方法。

使用圖表和示意圖，詳細解釋減法運算的步驟和規(guī)則。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解減法運算的特性和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的減法案例進行分析，如比較兩組樹葉的數(shù)量、分配玩具等。

詳細介紹每個案例的背景、運算過程和解決方法，讓學(xué)生全面了解減法的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用減法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論減法運算在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論主題相關(guān)的數(shù)學(xué)問題、挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對減法運算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、分析和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)減法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括減法的概念、運算規(guī)則和案例分析。

強調(diào)減法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和作用，鼓勵學(xué)生將減法知識應(yīng)用于環(huán)保實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于減法運算在環(huán)保中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識與技能：

學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的減法運算，特別是兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。他們能夠熟練運用這些方法解決實際生活中的問題，如比較兩組物體的多少、分配物品等。此外，學(xué)生能夠運用減法運算規(guī)則進行簡單的數(shù)學(xué)推理和問題解決。

2.過程與方法：

學(xué)生在小組討論和案例分析中，學(xué)會了合作學(xué)習、共同探究的方法。他們能夠主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出解決方案。通過課堂展示和點評，學(xué)生提高了自己的表達能力和傾聽他人意見的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生在綠色行動的主題下，認識到數(shù)學(xué)知識在環(huán)?；顒又械闹匾浴Ｋ麄兎e極參與環(huán)保實踐活動，將所學(xué)減法知識應(yīng)用于解決實際問題，增強了社會責任感和環(huán)保意識。

4.創(chuàng)新與實踐：

學(xué)生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案。他們將減法運算應(yīng)用于各種生活場景，如節(jié)約用水、用電等，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識在實際生活中的廣泛應(yīng)用。

1.兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

學(xué)生掌握了計算方法，能夠準確地進行計算，如63-4、85-6等。他們了解到兩位數(shù)減一位數(shù)的運算規(guī)則，并能運用這一規(guī)則進行快速計算。

2.兩位數(shù)減整十數(shù)：

學(xué)生學(xué)會了兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，如80-30、60-40等。他們能夠理解整十數(shù)在減法運算中的特點，提高計算速度和準確性。

3.比多比少問題的解決：

學(xué)生能夠運用減法運算解決比多比少問題，如比較兩組樹葉、玩具等物品的數(shù)量。他們通過實際操作，掌握了比較數(shù)量多少的方法，提高了觀察能力和分析能力。

4.環(huán)保主題下的減法應(yīng)用：

學(xué)生將減法運算應(yīng)用于環(huán)保實踐活動，如計算節(jié)約用水、用電的量，分析減少垃圾產(chǎn)生的方法等。他們在解決問題的過程中，認識到數(shù)學(xué)知識在環(huán)保行動中的價值。

5.小組合作與交流：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達自己的觀點。他們通過合作學(xué)習，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.課堂展示與點評：

學(xué)生在課堂展示中，提高了自己的表達能力。他們學(xué)會了如何將所學(xué)知識進行歸納、總結(jié)，并向他人清晰地傳達自己的思考。在點評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠虛心接受他人的意見和建議，不斷完善自己的認知。板書設(shè)計①知識點梳理：

-兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）

-兩位數(shù)減整十數(shù)

-比多比少問題的解決

②關(guān)鍵詞強調(diào)：

-減法運算規(guī)則

-數(shù)量比較

-環(huán)保應(yīng)用

③核心句式：

-"如何比較兩組物體的多少？"

-"兩位數(shù)減一位數(shù)的步驟是什么？"

-"減法在環(huán)保中如何發(fā)揮作用？"

板書設(shè)計示例：

```

綠色行動——100以內(nèi)的加減法

┌───┬───┐

│││

│6│3│

│││

└───┴───┘

-4

───

59

比較多少：

┌───┬───┐

│││

│8│0│

│││

└───┴───┘

-30

────

50

環(huán)保應(yīng)用：

節(jié)約用水：8桶-3桶=5桶

減少垃圾：6袋-2袋=4袋

```

板書設(shè)計說明：

-采用直觀的數(shù)軸和實物圖示，幫助學(xué)生形象地理解減法運算過程。

-使用不同顏色和字體強調(diào)關(guān)鍵詞和核心句式，突出重點知識。

-結(jié)合環(huán)保主題，將減法運算與實際應(yīng)用場景結(jié)合，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

-板書設(shè)計簡潔明了，便于學(xué)生記憶和復(fù)習，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)策略上，我注重將所學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合起來，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目和游戲活動，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。同時，以環(huán)保為主題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于環(huán)保實踐活動，提高他們的環(huán)保意識和社會責任感。

在教學(xué)管理方面，我注重個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們充分的關(guān)注和支持。在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的表達能力和傾聽他人意見的能力。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進步。他們掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法，能夠熟練運用這些方法解決實際生活中的問題。在小組討論和案例分析中，學(xué)生學(xué)會了合作學(xué)習和共同探究的方法，提高了團隊協(xié)作能力和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過參與環(huán)保實踐活動，增強了社會責任感和環(huán)保意識。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在計算過程中仍然存在錯誤，可能是因為對減法運算規(guī)則理解不夠深入。此外，在解決比多比少問題時，部分學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的分析不夠準確，導(dǎo)致答案出錯。

為了改進教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強對減法運算規(guī)則的講解和練習，通過反復(fù)練習和鞏固，幫助學(xué)生熟練掌握計算方法。

2.在解決比多比少問題時，注重引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)量關(guān)系的分析和比較，提供更多的實例和練習，提高他們的觀察能力和分析能力。

3.進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習中的困難和挑戰(zhàn)。

4.加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進展，形成良好的家校合作關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展。課堂在教學(xué)評價方面，我采取了以下措施來了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我經(jīng)常向?qū)W生提問，以了解他們對兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法的掌握情況。我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生現(xiàn)場解答，以檢驗他們的理解和運用能力。

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)：我仔細觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習態(tài)度。通過觀察他們的學(xué)習行為和與同學(xué)的互動，我可以了解他們對減法運算的興趣和動機，以及他們在解決問題時的思維方式和方法。

-測試和練習：我定期組織一些小測試和練習，以評估學(xué)生對減法運算的理解和應(yīng)用能力。這些測試和練習通常包括一些基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，并提高他們的解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：我仔細批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給予反饋。在批改作業(yè)時，我會特別關(guān)注學(xué)生在減法運算中的常見錯誤和混淆點，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和解釋。我還會在作業(yè)上寫下鼓勵性的評語，以激勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習動力和自信心。典型例題講解例題1：計算下列各題

（1）73-5

（2）82-20

（3）49-3

解答：

（1）73-5=68

（2）82-20=