2023-2024學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版2.2地球的結(jié)構(gòu)（教案）

2023-2024學(xué)年五年級上冊科學(xué)教科版2.2地球的結(jié)構(gòu)（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為科學(xué)教科版五年級上冊第二章《地球與宇宙》的2.2節(jié)“地球的結(jié)構(gòu)”。教學(xué)內(nèi)容圍繞地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展開，包括地球的層次結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、外核和內(nèi)核），以及板塊構(gòu)造理論的基本概念。課程重點(diǎn)在于使學(xué)生理解地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)，并聯(lián)系到地球表面的地質(zhì)現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本概念和地球表面的特征，如地形、地貌等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些表面現(xiàn)象與地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，理解如地震、火山等自然現(xiàn)象與地球內(nèi)部構(gòu)造之間的關(guān)系，深化學(xué)生對地球作為一個(gè)復(fù)雜自然系統(tǒng)的認(rèn)識。通過對地球結(jié)構(gòu)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步理解地球科學(xué)的基本原理，并與日常生活中觀察到的自然現(xiàn)象相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和地球科學(xué)思維的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)地球的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠發(fā)展以下能力：1.運(yùn)用科學(xué)方法探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘，提高觀察、分析、推理的能力；2.運(yùn)用模型思維，構(gòu)建地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知模型，培養(yǎng)空間想象和模型建構(gòu)的能力；3.結(jié)合實(shí)際地質(zhì)現(xiàn)象，運(yùn)用地球科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象，提升科學(xué)解釋和問題解決的能力；4.增強(qiáng)對地球科學(xué)與人類生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識，激發(fā)探究地球科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的地球觀，提高對地球科學(xué)問題的探究和解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的五年級學(xué)生，經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的基本概念、地球表面的地形地貌特征等知識，能夠識別一些常見的地質(zhì)現(xiàn)象，如山脈、河流、火山等。但他們對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識尚淺，對地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)及其作用機(jī)理的理解不夠深入。

2.能力層面：五年級學(xué)生的觀察、分析、推理能力逐漸提高，具備一定的抽象思維和空間想象力。然而，在地球科學(xué)領(lǐng)域，他們還缺乏運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際地質(zhì)現(xiàn)象的能力，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的合作意識和探究精神，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)探索未知領(lǐng)域。但在自主學(xué)習(xí)、問題解決和科學(xué)態(tài)度方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

（1）學(xué)生層次：五年級學(xué)生正處于童年晚期，認(rèn)知發(fā)展逐漸從具體運(yùn)算向形式運(yùn)算過渡。他們對新鮮事物充滿好奇，求知欲強(qiáng)，但注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法吸引其注意力。

（2）知識方面：學(xué)生對地球科學(xué)知識有一定的了解，但知識體系尚不完善。在學(xué)習(xí)地球結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)對復(fù)雜的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)感到困惑，難以理解各圈層之間的聯(lián)系。

（3）能力方面：學(xué)生具備一定的觀察、分析和推理能力，但在地球科學(xué)領(lǐng)域，這些能力尚未得到充分鍛煉。此外，空間想象力、模型建構(gòu)能力等方面，學(xué)生個(gè)體差異較大。

（4）素質(zhì)方面：學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在面對困難時(shí)容易放棄。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、科學(xué)探究等方面，部分學(xué)生能力較強(qiáng)，能主動(dòng)參與課堂討論；部分學(xué)生則相對被動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（5）行為習(xí)慣：五年級學(xué)生課堂紀(jì)律逐漸好轉(zhuǎn)，但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

1.學(xué)生對地球科學(xué)知識有一定的基礎(chǔ)，但地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識掌握不足，需要教師引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.學(xué)生具備一定的觀察、分析、推理能力，但空間想象力和模型建構(gòu)能力有待提高。

3.學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、問題解決和科學(xué)態(tài)度方面需加強(qiáng)。

4.學(xué)生課堂行為習(xí)慣總體良好，但仍有部分學(xué)生存在注意力不集中等問題。

針對以上學(xué)情，教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.注重知識點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際地質(zhì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和模型建構(gòu)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)探究能力。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，提高課堂教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)情，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，講解地球的結(jié)構(gòu)、圈層特點(diǎn)及其作用機(jī)理，幫助學(xué)生建立地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的整體認(rèn)識。

（2）討論法：針對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、地質(zhì)現(xiàn)象等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

（3）案例研究法：通過分析典型的地質(zhì)現(xiàn)象案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地球科學(xué)知識進(jìn)行解釋，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)以探索地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)為主題的跨學(xué)科項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演地質(zhì)學(xué)家，探索地球內(nèi)部的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬板塊運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)等，讓學(xué)生直觀感受地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)變化。

（3）游戲教學(xué)：運(yùn)用地球科學(xué)知識設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如拼圖、找不同等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館或?qū)嵉乜疾斓刭|(zhì)現(xiàn)象，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地球科學(xué)的魅力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、生動(dòng)的PPT課件，展示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地質(zhì)現(xiàn)象等圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地質(zhì)現(xiàn)象等相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地球科學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線科普文章等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物模型：提供地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型、地質(zhì)標(biāo)本等實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識PPT和探究性問題列表，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)地球的圈層結(jié)構(gòu)和板塊構(gòu)造理論。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計(jì)問題如“地球內(nèi)部可以分為哪幾層？這些層有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀PPT和文檔，初步了解地球的結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺(tái)，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解地球的圈層結(jié)構(gòu)，結(jié)合地質(zhì)現(xiàn)象實(shí)例，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“板塊構(gòu)造理論對地質(zhì)現(xiàn)象的影響”，進(jìn)行角色扮演“地質(zhì)學(xué)家”，開展模擬實(shí)驗(yàn)“板塊運(yùn)動(dòng)”。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇于提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論，共同探究問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對知識的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地球結(jié)構(gòu)的知識點(diǎn)，掌握科學(xué)探究方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐作業(yè)，如制作地球結(jié)構(gòu)模型。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦地球科學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，拓寬知識視野，深化理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對地球結(jié)構(gòu)知識的掌握，提升應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究精神。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。拓展與延伸在本次課程的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了地球的結(jié)構(gòu)和圈層特點(diǎn)。為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識視野，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和建議：

1.**地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究歷史**：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)地球科學(xué)家如何通過地震波、地質(zhì)觀測等手段逐漸揭示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科學(xué)史。例如，地震學(xué)家莫霍特和古登堡的發(fā)現(xiàn)對理解地球結(jié)構(gòu)具有重要意義。

2.**地球內(nèi)部不同圈層的特征和作用**：

-學(xué)生可以深入了解每個(gè)圈層（地殼、地幔、外核、內(nèi)核）的組成、物理和化學(xué)特性，以及它們在地球系統(tǒng)中的作用。例如，地幔的對流運(yùn)動(dòng)對板塊構(gòu)造和火山活動(dòng)的影響。

3.**板塊構(gòu)造理論的應(yīng)用**：

-學(xué)生可以探究板塊構(gòu)造理論在解釋地震、火山、山脈形成等方面的應(yīng)用。例如，板塊邊緣的俯沖帶和碰撞帶是如何形成海溝和山脈的。

4.**地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地表現(xiàn)象的關(guān)系**：

-學(xué)生可以研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地表地貌之間的關(guān)系，如地殼運(yùn)動(dòng)如何影響地表形態(tài)的變化。例如，大陸漂移理論對理解不同大陸之間的相似性和差異性提供了科學(xué)解釋。

5.**地球內(nèi)部資源的開發(fā)與利用**：

-學(xué)生可以探索地球內(nèi)部資源的分布及其對人類活動(dòng)的影響。例如，地?zé)崮堋⒌V產(chǎn)資源的開發(fā)與地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

6.**地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與生命起源的關(guān)系**：

-學(xué)生可以思考地球內(nèi)部環(huán)境對生命起源和演化的影響。例如，地球內(nèi)部的熱能和化學(xué)反應(yīng)可能為生命起源提供了必要條件。

7.**地球科學(xué)研究方法與技術(shù)**：

-學(xué)生可以了解地球科學(xué)家使用的研究方法和技術(shù)，如地震波探測、地球物理勘探等。例如，地震層析成像技術(shù)如何幫助科學(xué)家“看”到地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化教學(xué)方法：本節(jié)課采用了講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法，既注重知識傳授，又注重能力培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高了學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的注意力容易分散，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法方面：在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：針對部分學(xué)生注意力不集中的問題，今后將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

2.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性：在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在今后的教學(xué)中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.地球的圈層結(jié)構(gòu)

-地殼

-地幔

-外核

-內(nèi)核

2.地球的板塊構(gòu)造

-板塊邊緣類型

-離散邊界

-會(huì)聚邊界

-轉(zhuǎn)換邊界

-地震和火山活動(dòng)

-與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-地震波的傳播

3.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地表現(xiàn)象

-大陸漂移與板塊構(gòu)造

-地殼運(yùn)動(dòng)與山脈形成

-地?zé)崮芘c地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

板書設(shè)計(jì)通過清晰的層次結(jié)構(gòu)，突出了地球科學(xué)的核心知識點(diǎn)，如地球的圈層結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造、地震和火山活動(dòng)等。同時(shí)，通過簡潔明了的表述，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，加深對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地表現(xiàn)象之間聯(lián)系的理解。此外，板書設(shè)計(jì)還注重藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)，插入相關(guān)圖片或圖表，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.繪制地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，標(biāo)注各圈層的名稱和特點(diǎn)。

2.解釋板塊構(gòu)造理論的基本原理，并舉例說明其對地震和火山活動(dòng)的影響。

3.分析大陸漂移與板塊構(gòu)造的關(guān)系，并探討其對地球表面形態(tài)變化的影響。

4.探討地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地?zé)崮荛_發(fā)的關(guān)系，并舉例說明其對人類活動(dòng)的影響。

5.思考地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與生命起源的可能聯(lián)系，并提出你的觀點(diǎn)和論據(jù)。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.繪制地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，要注意按照正確的順序和比例繪制各圈層，如地殼、地幔、外核和內(nèi)核，并標(biāo)注各圈層的厚度和特點(diǎn)。

2.解釋板塊構(gòu)造理論時(shí)，可以結(jié)合具體的板塊邊界類型，如離散邊界、會(huì)聚邊界和轉(zhuǎn)換邊界，以及相關(guān)的地震和火山活動(dòng)實(shí)例，說明板塊運(yùn)動(dòng)對地震和火山活動(dòng)的影響。

3.分析大陸漂移與板塊構(gòu)造的關(guān)系時(shí)，可以探討板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)對大陸漂移的推動(dòng)作用，以及其對地球表面形態(tài)變化的影響，如山脈的形成。

4.探討地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)與地?zé)崮荛_發(fā)的關(guān)系時(shí)，可以結(jié)合地球內(nèi)部的熱能來源和地?zé)崮艿睦梅绞?，說明地球內(nèi)