2023三年級數學上冊 七 年、月、日第3課時 一天的時間教案 北師大版

2023三年級數學上冊七年、月、日第3課時一天的時間教案北師大版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《2023三年級數學上冊》第七章“年、月、日”第3課時“一天的時間”，北師大版。內容主要圍繞時間的認識，特別是對一天24小時的劃分和理解。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握時、分、秒的概念及其相互轉換，了解一天中時間分布和日常生活的時間安排。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已在二年級學習了認識鐘表，能夠進行簡單的時間讀取。在此基礎上，本節(jié)課將深入到時間的細分，引導學生理解時間單位之間的換算，并將時間概念與實際生活相結合，如上學時間、休息時間等，使學生在實際情境中運用所學知識，增強知識的實用性和生活化。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.時間感知：通過學習時、分、秒的概念，提高學生對時間流逝的敏感度，形成準確的時間感知能力。

2.抽象思維：運用數學符號和換算方法，培養(yǎng)學生將具體時間抽象為數學表達式的抽象思維能力。

3.生活應用：結合日常生活情境，培養(yǎng)學生將時間知識應用于實際問題的解決，提升實踐操作能力。

4.邏輯推理：在時間單位換算中，引導學生運用數學邏輯推理，形成嚴謹的思考習慣。

5.溝通交流：以小組合作形式，鼓勵學生表達對時間的認識，提升學生之間的溝通與協作能力。學情分析本節(jié)課針對的是三年級學生，他們在知識、能力、素質等方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已在二年級學習了認識鐘表，對小時和分鐘有基本的認識，能進行簡單的時間讀取。

-學生對數字的加減運算有一定的掌握，但時間單位的換算對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

2.能力層面：

-學生在觀察、分析和解決問題的能力上逐漸提升，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。

-部分學生對時間概念的理解可能仍局限于具體的生活場景，需要引導他們將時間概念抽象化、符號化。

3.素質層面：

-學生在合作、交流和分享方面表現出一定的好奇心和積極性，有利于開展小組活動。

-學生的自律性和責任感逐漸增強，有利于課堂紀律的維護和學習任務的完成。

4.行為習慣：

-學生在課堂上的注意力較為集中，但持續(xù)時間有限，需要教師合理安排教學活動，保持學生的學習興趣。

-部分學生存在依賴心理，對于新知識的學習需要教師給予更多的鼓勵和指導。

對課程學習的影響：

1.學生對時間知識的學習興趣將直接影響本節(jié)課的教學效果。教師應通過生動、有趣的教學方法激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。

2.學生在時間單位換算方面的能力差異，要求教師針對不同層次的學生進行差異化教學，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。

3.學生在課堂上的合作交流能力，有助于開展小組活動，促進知識共享，提高課堂氛圍。

4.學生在自律性和責任感方面的表現，對課堂紀律和教學效果具有積極影響。教師應注重培養(yǎng)和強化學生的自律意識和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好《2023三年級數學上冊》教材，以便在課堂上及時查閱相關內容。

-教師準備教學課件，內容包括教材中與時間相關的知識點，如時、分、秒的換算等，方便學生跟隨教學進度。

2.輔助材料：

-準備與時間相關的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，用于輔助教學，使抽象的時間概念具體化、形象化。

-設計一些時間相關的實際案例，如日常作息時間表、運動會比賽時間表等，幫助學生將時間知識應用于生活實際。

-搜集一些有關時間單位換算的趣味題目，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維活躍度。

3.實驗器材：

-準備鐘表模型或真實的鐘表，讓學生能夠直觀地觀察時、分、秒的運轉關系。

-準備計時器、沙漏等時間測量工具，讓學生通過實際操作，感受時間的流逝和測量。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室座位設置為小組討論區(qū)，每組配備一個鐘表模型，方便學生進行觀察和討論。

-設立實驗操作臺，擺放好實驗器材，確保學生在進行時間測量實驗時，能夠有序、安全地進行。

-在教室墻壁上張貼時間相關的海報或掛圖，營造一個充滿時間元素的學習氛圍，引導學生時刻關注時間。

-教室前方的黑板或白板準備好，以便教師隨時在課堂上板書重要的知識點和問題。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，上傳關于“一天的時間”的教學PPT和視頻資料，明確要求學生預習時、分、秒的概念及其換算。

設計預習問題：圍繞時間單位換算，設計問題如“1小時等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺數據和學生反饋，了解預習情況，確保學生掌握基本概念。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，觀看視頻，閱讀PPT，了解時間單位的基本知識。

思考預習問題：學生嘗試回答預習問題，記錄自己的答案和解題過程。

提交預習成果：學生將預習筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。

信息技術手段：利用平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個關于時間的故事，如“時鐘王國”，引發(fā)學生對時間單位的好奇。

講解知識點：詳細講解時、分、秒的換算關系，用鐘表模型和實例輔助講解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生通過角色扮演，模擬生活中的時間場景，如上學、吃午飯等。

解答疑問：針對學生的疑問，進行一對一解答或集中討論。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，如“如何將一天的時間合理分配？”

參與課堂活動：在小組討論中，學生扮演不同角色，討論時間分配問題，體驗時間管理。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與小組成員共同探討解決方案。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生理解時間單位換算。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習時間管理。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的協作能力。

-作用與目的：

加深學生對時間單位換算的理解，掌握時間管理技能。

通過實踐活動，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。

增強學生的團隊協作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課內容，布置相關的練習題，如時間換算練習和實際應用題。

提供拓展資源：推薦與時間相關的書籍和網站，鼓勵學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指導改進方向。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步探索時間相關知識。

反思總結：學生對學習過程進行反思，總結時間管理的方法和經驗。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價和改進。

-作用與目的：

鞏固學生對時間單位換算的理解，提高應用能力。

通過拓展學習，開闊學生的知識視野。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我提升能力。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了時、分、秒的概念及其換算關系，能夠熟練地進行時間單位之間的轉換。

-能夠運用所學知識，解決實際生活中的時間問題，如合理規(guī)劃一天的時間安排。

-學會使用鐘表等時間測量工具，進行時間測量和記錄。

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂討論和實踐活動，提高了自主學習能力和獨立思考能力。

-在小組合作中，學會了與他人溝通、分享觀點，增強了團隊合作意識和溝通能力。

-通過解答問題和完成作業(yè)，培養(yǎng)了解決問題的能力和學習方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對時間流逝的敏感度，意識到時間的重要性，學會珍惜時間。

-養(yǎng)成了良好的時間管理習慣，合理安排學習和生活，提高效率。

-培養(yǎng)了對數學學科的興趣和自信心，激發(fā)了進一步學習的熱情。

4.具體成效：

-學生能夠準確地讀取時間，并進行時、分、秒的換算，如將2小時轉換為120分鐘，或將30分鐘轉換為1800秒。

-在課堂活動中，學生通過角色扮演，學會了自己制定時間表，合理安排每天的學習、休息和娛樂時間。

-學生能夠運用所學知識，解決生活中的實際問題，如計算從家到學校所需的時間，以便提前做好準備。

-學生在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，形成了良好的交流氛圍。

-通過課后作業(yè)和拓展學習，學生對時間單位換算的理解更加深入，能夠獨立完成相關題目。

5.長期效果：

-本節(jié)課的學習為學生今后的學習奠定了基礎，特別是在時間管理和數學運算方面。

-學生在掌握時間知識的同時，養(yǎng)成了良好的學習習慣，有助于提高學習效率。

-學生通過學習時間知識，學會了自律和自我管理，有利于個人成長和發(fā)展。板書設計-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

-1天=24小時

2.時間分配示例

-早上：起床、吃早餐、上學

-上午：上課、課間休息

-中午：吃午飯、午休

-下午：上課、課間休息

-晚上：做作業(yè)、吃晚飯、休息

3.時間管理小技巧

-制定時間表

-合理安排學習和休息時間

-提高時間利用效率

4.課堂小結

-本節(jié)課學習了時間單位換算和時間管理。

-掌握了時、分、秒的換算關系。

-學會了合理安排一天的時間。

5.課后作業(yè)（略）重點題型整理1.填空題：

-一天有______小時。

-1小時有______分鐘。

-1分鐘有______秒。

2.判斷題：

-一天有24小時。（）

-1小時等于60分鐘。（）

-1分鐘等于60秒。（）

3.計算題：

-計算2小時等于多少分鐘。

-計算30分鐘等于多少秒。

4.應用題：

-小明從家到學校需要30分鐘，他每天上學和放學的路上共花費多少時間？

-小紅每天晚上做作業(yè)需要1小時，她一周做作業(yè)共花費多少時間？

5.推理題：

-如果一天有25小時，那么1天有多少分鐘？

答案：

1.填空題：

-一天有24小時。

-1小時有60分鐘。

-1分鐘有60秒。

2.判斷題：

-一天有24小時。（√）

-1小時等于60分鐘。（√）

-1分鐘等于60秒。（√）

3.計算題：

-計算2小時等于多少分鐘。

答案：2小時等于120分鐘。

-計算30分鐘等于多少秒。

答案：30分鐘等于1800秒。

4.應用題：

-小明從家到學校需要30分鐘，他每天上學和放學的路上共花費多少時間？

答案：小明每天上學和放學的路上共花費60分鐘。

-小紅每天晚上做作業(yè)需要1小時，她一周做作業(yè)共花費多少時間？

答案：小紅一周做作業(yè)共花費7小時。

5.推理題：

-如果一天有25小時，那么1天有多少分鐘？

答案：如果一天有25小時，那么1天有1500分鐘。教學反思與總結首先，在教學方法上，我發(fā)現通過故事導入新課能夠很好地激發(fā)學生的學習興趣，而且通過小組討論和角色扮演等活動，學生們能夠更深入地理解和掌握時間單位換算和日常時間管理。同時，我也注意到，在講解知識點時，使用鐘表模型和實例能夠幫助學生