Unit 3 My friends 第1課時 Part A talk play 整體課堂教學(xué)設(shè)計

Unit3Myfriends第1課時PartAtalkplay整體課堂教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP英語三年級下冊Unit3Myfriends第1課時PartA的talk和play環(huán)節(jié)。通過該環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述和詢問朋友的外貌特征，掌握重點詞匯如“friendly,hair,long,short”等，以及關(guān)鍵句型“He’s...She’s...Ishe...?Yes,heis./No,heisn’t.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的介紹自己和詢問他人的簡單句型，如“I’m...”和“What’syourname?”，為本單元描述朋友的外貌特征打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，能夠理解和運用一些描述性形容詞，如“big,small”，為新詞匯的學(xué)習(xí)提供了便利。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識，提高在實際場景中的交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Myfriends，學(xué)生將能夠：（1）運用所學(xué)詞匯和句型，自信地描述和詢問朋友的外貌特征，提升語言表達(dá)能力；（2）培養(yǎng)觀察和分析能力，通過觀察朋友的特點，鍛煉細(xì)致入微的觀察力，提升思維品質(zhì)；（3）了解和尊重不同文化背景下朋友之間的相互描述，增強跨文化交際意識；（4）在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的年級中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候、介紹自己、詢問他人姓名等日常用語，掌握了簡單的詞匯和句型。此外，在本冊教材的前兩個單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述人物特征的形容詞，如“tall,short,fat,thin”，為學(xué)習(xí)本單元關(guān)于朋友外貌描述的詞匯打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生正處于對新鮮事物好奇、好動的階段，對于描述自己和朋友的外貌特征具有濃厚興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察周圍同學(xué)的特點進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、歌曲、互動等活潑有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，本節(jié)課涉及的一些新詞匯和句型可能對學(xué)生來說有一定難度，如“friendly,hair,long,short”等詞匯以及“Ishe...?Yes,heis./No,heisn’t.”句型。其次，學(xué)生在實際交流中可能無法熟練運用所學(xué)知識，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版PEP英語三年級下冊教材，以便課堂上隨時翻閱和參考。

-準(zhǔn)備本節(jié)課重點詞匯和句型的教學(xué)卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的朋友外貌特征圖片，包括各種發(fā)型、身材、表情等，以便學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶新詞匯。

-制作包含本節(jié)課重點句型的動畫視頻，通過生動的場景展示，幫助學(xué)生理解和模仿句型用法。

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組形式排列，每組4-6人，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和圖片等資源。

-教室墻壁上張貼與課程相關(guān)的海報、詞匯卡片等，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

此外，為了提高課堂教學(xué)效果，教師還可以準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.制作一個PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點詞匯、句型、練習(xí)題等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.準(zhǔn)備一套與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲或童謠，通過歌唱和動作表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計一些課堂互動游戲，如“找朋友”、“外貌特征猜謎”等，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

4.準(zhǔn)備評價表格，用于課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3Myfriends中的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述朋友外貌”課題，設(shè)計問題如“你如何用英語描述你的朋友？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試用英語描述自己朋友的外貌，記錄在預(yù)習(xí)本上。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立預(yù)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：微信群作為預(yù)習(xí)資料和成果提交的平臺。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對新知識的探索精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張班級同學(xué)的合照，引導(dǎo)學(xué)生描述照片中的朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解新詞匯和句型，如“friendly,hair,long,short”以及“Ishe...?Yes,heis./No,heisn’t.”。

-組織課堂活動：設(shè)計“朋友外貌描述接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用新詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生疑問進(jìn)行解答，鞏固知識點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在游戲中積極描述朋友外貌，練習(xí)新句型。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運用新知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新詞匯和句型，掌握描述朋友外貌的技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置描述朋友外貌的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-拓寬知識視野，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我成長。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》繪本：通過豐富的圖片和簡單的句子，描述了兩個小朋友之間的友誼，以及他們互相幫助、一起玩耍的情景。

-《DavidandGoliath》故事書：這是一則關(guān)于友誼和勇氣的經(jīng)典故事，適合學(xué)生在課后閱讀，了解不同文化背景下的友誼故事。

-《WhatisaFriend?》文章：從不同角度解釋了朋友的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友在生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的朋友：讓學(xué)生在課后觀察自己身邊的朋友，記錄下他們的外貌特征、性格特點等，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。

-制作友誼小冊子：鼓勵學(xué)生以小組形式，制作一本關(guān)于友誼的小冊子，內(nèi)容包括朋友間的趣事、互相幫助的經(jīng)歷等，提高學(xué)生的寫作和合作能力。

-探究不同文化背景下的友誼：讓學(xué)生在課后了解不同國家或地區(qū)的友誼習(xí)俗和表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的知識視野。

1.詞匯拓展：

-與外貌特征相關(guān)詞匯：除了教材中的“friendly,hair,long,short”等詞匯，還可以拓展學(xué)習(xí)“tall,short,fat,thin,curly,straight,happy,sad”等形容詞。

-與性格特點相關(guān)詞匯：學(xué)習(xí)描述性格的詞匯，如“outgoing,quiet,funny,kind,helpful”等，以便更全面地描述朋友。

2.句型拓展：

-描述朋友外貌的句型：除了教材中的句型，還可以學(xué)習(xí)以下句型：

-He/Shehas...（他/她有...）

-He/Sheisalways...（他/她總是...）

-He/Shelikesto...（他/她喜歡...）

-詢問朋友特點的句型：

-Doyouthinkhe/sheis...?（你認(rèn)為他/她是...嗎？）

-Whatdoyoulikeabouthim/her?（你喜歡他/她的哪些方面？）

3.話題拓展：

-朋友間的互相幫助：讓學(xué)生討論在生活和學(xué)習(xí)中，朋友之間如何互相幫助，分享彼此的經(jīng)歷。

-朋友間的誤會和解決辦法：討論朋友之間可能出現(xiàn)的誤會，以及如何解決這些誤會，提高學(xué)生的溝通能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的好朋友》故事書：通過生動的插圖和簡單易懂的文字，講述了一個關(guān)于兩個好朋友之間的故事，學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼和相互幫助的詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：《友誼的真諦》：這是一個短片，通過講述幾個不同年齡層的人對友誼的理解和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義和價值。

2.拓展要求：

-閱讀任務(wù)：學(xué)生需要在課后閱讀《我的好朋友》故事書，并記錄下自己學(xué)到的新的詞匯和表達(dá)方式。

-觀看任務(wù)：學(xué)生需要觀看《友誼的真諦》短片，并思考短片中的故事和人物對友誼的理解。

-探究任務(wù)：學(xué)生可以選擇一個友誼的方面進(jìn)行深入的探究，比如友誼的定義、友誼的重要性、友誼的挑戰(zhàn)等，并撰寫一篇關(guān)于友誼的小文章或報告。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看心得，以及自己的探究成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①友誼的定義：友誼是指人與人之間基于相互理解、信任和支持而建立的一種親密關(guān)系。

②友誼的重要性：友誼對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以提供情感支持、增加生活樂趣、促進(jìn)個人成長等。

③友誼的挑戰(zhàn)：友誼可能會面臨各種挑戰(zhàn)，如誤解、分歧、距離等，需要通過溝通、理解和包容來解決。

2.重點詞匯：

①friendly：友好的

②hair：頭發(fā)

③long：長的

④short：短的

3.重點句型：

①He/Sheis...：他/她是...

②Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.：他/她是...嗎？是的，他/她是。/不，他/她不是。

板書設(shè)計：

1.友誼的定義

-相互理解

-信任

-支持

2.友誼的重要性

-情感支持

-增加生活樂趣

-促進(jìn)個人成長

3.友誼的挑戰(zhàn)

-誤解

-分歧

-距離

4.重點詞匯

-friendly

-hair

-long

-short

5.重點句型

-He/Sheis...

-Ishe/she...?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中分享了對友誼的理解和經(jīng)歷，通過合作和交流，提高了團隊協(xié)作和溝通能力。教師評價每個小組的討論成果，提供具體的反饋和建議。

3.隨堂測試：在課堂上進(jìn)行隨堂測試，包括選擇題和填空題，以檢驗學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度。教師根據(jù)測試結(jié)果，給予學(xué)生及時的