Module 4 Unit 12 Fire 第一課時教案

Module4Unit12Fire第一課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語Module4Unit12Fire第一課時教案

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（3）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯：fire,water,phone,help,putout,call等。

2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Canyouhelpme?”進行日常交流。

3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的方式，掌握火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與火災(zāi)相關(guān)的詞匯和句型，以及火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確運用句型“Canyouhelpme?”進行日常交流，以及理解火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

四、教學(xué)方法

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過播放火災(zāi)發(fā)生的視頻，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示火災(zāi)現(xiàn)場的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與火災(zāi)相關(guān)的詞匯。

3.句型學(xué)習(xí)：教師通過示范句型“Canyouhelpme?”，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和練習(xí)。

4.小組活動：學(xué)生分組，進行火災(zāi)救援的情境模擬，運用所學(xué)知識進行交流和合作。

5.總結(jié)與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，對學(xué)生的錯誤進行糾正，鞏固所學(xué)知識。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，要和家長一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進行火災(zāi)救援的情境模擬。

2.學(xué)生要抄寫本節(jié)課的主要詞匯，并練習(xí)運用句型“Canyouhelpme?”進行日常交流。

七、教學(xué)評價

1.通過課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和火災(zāi)救援情境模擬，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題進行個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與火災(zāi)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語言表達能力，并在實際情境中運用所學(xué)知識進行日常交流。同時，通過了解火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識，學(xué)生能夠增強安全意識，提高自我保護能力。此外，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，能夠培養(yǎng)團隊合作意識，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用英語知識，提高自身的綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能夠用英語進行基本的自我介紹和日常交流。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生在語言表達上還存在一定的困難，對一些新詞匯和句型的理解和運用能力較弱。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾個模塊的英語知識，對日常生活中的基本詞匯和句型有所了解。然而，對于火災(zāi)相關(guān)的詞匯和句型，他們可能比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

在能力方面，學(xué)生們具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。他們能夠模仿和重復(fù)教師給出的指令和句型，但在運用英語進行表達時，有時會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準確的問題。此外，學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們喜歡通過參與活動來學(xué)習(xí)新知識。同時，他們也具備一定的創(chuàng)新意識和思維靈活性，能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)知識進行火災(zāi)救援的情境模擬。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和關(guān)注。此外，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在一定的焦慮情緒，害怕犯錯，教師需要通過鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重詞匯和句型的講解與實踐，通過情境模擬和小組活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用英語。同時，教師將給予學(xué)生充分的鼓勵和反饋，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

（1）情境教學(xué)法：通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行火災(zāi)救援的情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段

為了提高教學(xué)效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：通過播放火災(zāi)發(fā)生的視頻，生動形象地展示火災(zāi)場景，引起學(xué)生的興趣。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件展示火災(zāi)現(xiàn)場的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。

（3）互動游戲：通過火災(zāi)救援的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識。

（5）評價系統(tǒng)：通過在線評價系統(tǒng)，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的錯誤進行糾正，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程1.課程名稱：小學(xué)英語Module4Unit12Fire第一課時教案

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級（3）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯：fire,water,phone,help,putout,call等。

2.學(xué)生能夠理解并運用句型“Canyouhelpme?”進行日常交流。

3.學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的方式，掌握火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)重點：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與火災(zāi)相關(guān)的詞匯和句型，以及火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確運用句型“Canyouhelpme?”進行日常交流，以及理解火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

四、教學(xué)方法

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的知識。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過播放火災(zāi)發(fā)生的視頻，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：教師展示火災(zāi)救援的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和句型。

3.課堂活動：學(xué)生分組進行火災(zāi)救援的角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

4.鞏固練習(xí)：教師設(shè)計火災(zāi)救援的練習(xí)題，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識。

6.作業(yè)布置：教師布置與火災(zāi)救援相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于火災(zāi)安全的文章、火災(zāi)案例分析等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解火災(zāi)安全知識，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中與家人一起進行火災(zāi)安全演練，了解火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施。同時，他們還可以調(diào)查周圍社區(qū)的火災(zāi)安全設(shè)施和應(yīng)急預(yù)案，了解火災(zāi)預(yù)防的重要性。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如消防部門的官方網(wǎng)站，了解更多的火災(zāi)安全知識和逃生技巧。此外，他們還可以觀看相關(guān)的教育視頻，如火災(zāi)逃生的實際操作演示，以提高自己的火災(zāi)安全意識。

4.鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的火災(zāi)安全活動，如火災(zāi)安全知識競賽、火災(zāi)逃生演練等。通過這些活動，學(xué)生可以進一步加深對火災(zāi)安全知識的理解和記憶，提高自己的實際操作能力。

5.學(xué)生可以在家中進行簡單的火災(zāi)安全實驗，如用滅火器滅火的實驗，以了解滅火器的使用方法和注意事項。同時，他們還可以學(xué)習(xí)如何正確使用消防器材，如消防栓和滅火器等。

6.鼓勵學(xué)生關(guān)注火災(zāi)安全的新聞和事件，了解火災(zāi)事故的發(fā)生原因和應(yīng)對措施。通過關(guān)注真實的火災(zāi)案例，學(xué)生可以更好地理解火災(zāi)的危險性，提高自己的火災(zāi)防范意識。

7.學(xué)生可以與家人或朋友一起制定火災(zāi)逃生計劃，明確火災(zāi)發(fā)生時的逃生路線和應(yīng)急措施。通過制定逃生計劃，學(xué)生可以更好地應(yīng)對火災(zāi)突發(fā)事件，提高自己的應(yīng)變能力。

8.鼓勵學(xué)生參加火災(zāi)安全培訓(xùn)課程，如學(xué)校組織的火災(zāi)安全培訓(xùn)或社區(qū)舉辦的火災(zāi)安全講座。通過參加培訓(xùn)課程，學(xué)生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)火災(zāi)安全知識，提高自己的火災(zāi)防范能力。七、教學(xué)反思與改進在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。通過模擬火災(zāi)現(xiàn)場和分組討論，學(xué)生能夠更好地理解火災(zāi)發(fā)生時的求救和救援知識，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了火災(zāi)發(fā)生的視頻，引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于火災(zāi)的概念并沒有完全理解，因此在后續(xù)的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我需要更詳細地解釋火災(zāi)相關(guān)的詞匯和句型，確保學(xué)生能夠準確理解并正確運用。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進行火災(zāi)救援的情境模擬。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和操作過程中，對于如何正確使用滅火器和報警電話等實際操作并不清楚。因此，我需要在未來的教學(xué)中，增加一些實際操作的演示和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更熟練地掌握這些技能。

此外，我也觀察到部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地運用互動式教學(xué)法，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要給予他們更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時，我也要鼓勵他們積極參與課堂活動，增強他們的自信心。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與火災(zāi)安全相關(guān)的文章，如《火災(zāi)安全知識手冊》、《火災(zāi)逃生指南》等，以加深對火災(zāi)安全知識的理解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于火災(zāi)安全的教育視頻，如《火災(zāi)逃生實戰(zhàn)演練》、《火災(zāi)預(yù)防與應(yīng)對》等，以提高火災(zāi)防范意識。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，深入了解火災(zāi)安全知識，提高自己的火災(zāi)防范能力。

（2）實踐操作：引導(dǎo)學(xué)生在家中進行