2024七年級語文上冊第四單元13植樹的牧羊人教學設(shè)計新人教版

Page613植樹的牧羊人1.默讀課文，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。2.精讀中間敘述部分，了解牧羊人的人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.結(jié)合自己的生活體驗，思索牧羊人植樹行為的意義。第1課時一、導(dǎo)入新課莎莉文老師，因為心中有愛，能將殘疾的海倫·凱勒培育成世界聞名的作家、教化家，讓她用自己的經(jīng)驗去激勵那些身處逆境的人戰(zhàn)勝生活中的困難；白求恩，因為心中有愛，可以超越國家的界限，不遠萬里，幫助中國人民為爭取自由和解放而戰(zhàn)斗，直至奉獻生命。愛的力氣是如此強大，今日我們來學習法國聞名作家讓·喬諾的小說《植樹的牧羊人》，看一看一個平凡的老人，因為心中有愛，又會給我們帶來什么呢？二、教學開展1.目標任務(wù)一：搜集資料，掃清障礙◎字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的“讀讀寫寫”駕馭“坍塌”“不毛之地”“刨根問底”等重點字詞?？蓞⒁姟秳?chuàng)優(yōu)作業(yè)·背記手冊》本課字詞部分?！蜃髡吆喗樽尅讨Z(1895—1970)，法國作家、電影編劇，被認為是法國二十世紀最聞名的作家之一。他的作品獲獎許多，部分作品被搬上銀幕?！虮尘版溄舆@篇文章是作者于1953年應(yīng)美國《讀者文摘》雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰”的約稿而寫的。文章打動了編輯，他們就派人去文中描寫之地找尋，卻發(fā)覺那個地方根本不存在這么一位老人，稿子就因內(nèi)容虛構(gòu)而被退了回來。這篇文章其次年在其他雜志上發(fā)表后，廣受好評，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。2.目標任務(wù)二：整體感知，梳理文章思路◎默讀課文，勾畫標記故事情節(jié)發(fā)展的語句。提示：標記故事情節(jié)發(fā)展的語句，是指交代“我”與牧羊人見面情景的語句，以及表現(xiàn)牧羊人和荒原狀況變更的句子。①那是在1913年，我走進法國普羅旺斯地區(qū)，在游人稀有的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。②接著向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。我望見遠處有一個黑影。③第三天，我和牧羊人道了別。④這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊里待了五年。斗爭結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。⑤從1920年起先，我?guī)缀趺磕甓既ヌ酵@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難?、?945年6月，我最終一次見到植樹的老人。◎用簡潔的語言概括本文所講的故事。提示：用“什么人做了什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來組織語言，概括故事內(nèi)容。通過“我”的回憶，講解并描述了一個荒漠中的牧羊人幾十年靜默無聞地植樹，讓一片荒原變成綠洲而造福眾人的故事?！蛘垊澐终n文的層次，并概括段落大意。第一部分（第1—20段）：通過講解并描述者“我”的一段跨越數(shù)十年的回憶，講解并描述了牧羊人艾力澤·布菲獨自一人在荒蕪的高原上種樹的故事。其次部分（第21段）：總體評價和贊頌?zāi)裂蛉说木?，收束全文，升華主題?！蚶迩逭n文的寫作思路，完成學習任務(wù)單。學習任務(wù)單［參考答案］①1913年②爭論③敘述④時間3.目標任務(wù)三：再讀課文，品析“變”和“不變”◎文中重點敘述“我”三次見到植樹的牧羊人的情形，他分別是什么狀況？他給高原帶來了怎樣的變更？默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，完成下面的表格填空。學習任務(wù)單牧羊人的狀況高原的狀況初遇牧羊人一個人住在房子里；牧羊的同時種樹；緘默寡言、充溢自信、意志堅決；生活一絲不茍①_____________________________________________________________________________________再見牧羊人身體還很硬朗；削減了羊群的數(shù)量，起先養(yǎng)蜂；性格上沒有變更，照舊心無旁騖地種樹，照舊緘默寡言②_____________________________________________________________________________________最終一次相見③_____________________________________________________________________________________景象完全變更了，甚至連空氣也不一樣了；從前的荒地如今生氣勃勃，成為一片沃土；人們搬了回來，到處呈現(xiàn)著華蜜與安適的景貌[參考答案］①毫無生趣；村落都成了廢墟；環(huán)境惡劣②鄉(xiāng)景照舊如昔，但已萌發(fā)朝氣；樹木已然成片，蔚然成林；干枯的河床有了淙淙的水流；各種草木起先復(fù)現(xiàn)③87歲，年事已高；住在憑一己之力建成的鄉(xiāng)間◎視察、分析表中內(nèi)容，我們發(fā)覺有些東西在漸漸發(fā)生變更，有些事情卻始終未變，究竟什么變了？而什么始終沒變？“變”：高原變了，即環(huán)境由從前的荒蕪、破敗、廢棄、了無生命氣息，漸漸變得蔥郁富裕，充溢朝氣，人們?nèi)A蜜安靜地生活在這里。“不變”：牧羊人幾十年如一日，執(zhí)著地種植他的樹木，把種樹當作他的事業(yè)，當作他的生命，最終換來高原上的奇跡?！蚰裂蛉藶槭裁匆冀K種植樹木呢？結(jié)合文章相關(guān)段落來思索。文章的第11段后半段交代了種樹的緣由。牧羊人的妻子和兒子都去世了，他選擇了一個人生活，與羊群和狗做伴。他發(fā)覺這片荒原缺少樹，沒有生命氣息，既然沒有重要的事情做，于是就起先種樹。他的愿望是希望這里有生命，不要就此成為荒地，于是不斷地種樹。這是他對自然、對世界、對生命酷愛的體現(xiàn)。他把對親人的思念化為對自然、對世界的愛，正是這種信念的支撐，讓他幾十年來持續(xù)不斷地種樹，讓荒漠變綠洲，讓廢棄的村莊變成華蜜的家園。第2課時1.目標任務(wù)一：細讀課文，分析人物形象◎標出文中干脆描寫和間接描寫牧羊人的語句，仿照示例，分析人物形象，并做批注。【示例】我從“他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再細致蓋上泥土”中的“戳”“放”“蓋上”等讀出，他是一個做事細致、一絲不茍的人。①我從“爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?？吹贸觯麆倓偣芜^胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)牢固實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”中的“熱騰騰”“結(jié)牢固實”“很細”等讀出，他是一個酷愛生活、干凈利落、做事一絲不茍的人。②我從“他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去”中的“挑出”“分開”“數(shù)”“揀”等讀出，他是一個做事一絲不茍、細致細致的人。③我從“三年來，他始終這樣，一個人種著樹”中的“三年”“始終”“一個人”等讀出，他是一個孤獨、堅韌執(zhí)著、靜默奉獻的人。④我從“這個男人不太愛說話”“我問他，這塊地是你的嗎？……他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去”“他還是那么緘默寡言”中的“不知道”“并不在意”“一心一意”“緘默寡言”等讀出，他是一個靜默付出、不計回報、不張揚的人?！蠋燑c撥：以上幾句話，有的是干脆對人物的動作、語言進行了描寫，這種叫正面描寫，也叫干脆描寫；有的是寫物品的陳設(shè)，以此來體現(xiàn)人物的性格，這種叫側(cè)面描寫，也叫間接描寫?！蛭闹胁杉{正面描寫和側(cè)面描寫來寫牧羊人，說說這兩者的不同和好處。正面描寫（干脆描寫）：用生動形象的語言把人物（景物）的狀態(tài)干脆詳細地描繪出來，是刻畫人物形象最常用的描寫手法，即通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、特點等。側(cè)面描寫（間接描寫）：從側(cè)面烘托人物形象，一般通過對四周人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其顯明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。老師小結(jié)：牧羊人一心種樹，幾十年來不計回報，憑借一己之力，將一個荒原建成一座家園，體現(xiàn)了他的堅忍執(zhí)著、不計回報、無私奉獻的精神，他的堅毅、無私、宏大令我們欽佩，他創(chuàng)建的偉業(yè)讓我們震撼?！蛟u價人物精神。牧羊人的精神震撼了文中的“我”，震撼了我們。勾畫文中評價牧羊人的爭論性的語句，看看文中“我”賜予了牧羊人怎樣的評價。（1）文章第1段用了“慷慨無私，不圖回報”“難得的好人”等褒義的評價，充溢了崇敬、贊美之情。（2）“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)建?！边@句話是對牧羊人憑借勤勞和毅力使荒地蔚然成林一事的爭論，表達了作者對牧羊人的崇敬、贊美之情。（3）結(jié)尾段運用爭論與抒情相結(jié)合的寫法，總結(jié)出牧羊人的精神品質(zhì)——具有堅韌的毅力、執(zhí)著的信念和無私奉獻的精神，同時表達了作者對牧羊人的欽佩與高度贊美之情。2.目標任務(wù)二：深讀課文，探討小說主旨◎這是一篇小說，艾力澤·布菲這個牧羊人是作者虛構(gòu)的，作者為什么要虛構(gòu)這篇小說，虛構(gòu)這樣一位人物呢？小組探討，結(jié)合文中交代的時代背景和下面的資料，談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫?。資料一：《植樹的牧羊人》虛構(gòu)了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，他將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的酷愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作中，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安家立業(yè)的田園。資料二：它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上奇妙的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝福大家都有一顆慷慨的心，和別人共享，給自己帶來華蜜?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語①從環(huán)境愛護的角度：牧羊人堅持種樹，最終變更了曾被破壞的環(huán)境，表現(xiàn)出人類與自然和諧共處的意識。只要心存美妙的愿望并堅持不懈地去做，人肯定可以變更惡劣的生存環(huán)境，大自然也肯定會賜予豐厚的回饋。②從人的角度：牧羊人以一己之力改造了荒原，這是對人類志氣和擔當精神的贊美；牧羊人堅持不懈三十多年，最終改造了自然，這是對人類毅力的贊美。③從人與人之間關(guān)系的角度：人與人相處，與其在紛爭中毀滅美妙的事物，不如靜默地創(chuàng)建美妙的事物，以此來拉近彼此的距離，創(chuàng)建美妙的社會。3.目標任務(wù)三：聯(lián)系自身，暢談感悟啟示◎《植樹的牧羊人》為什么受到萬千讀者寵愛?一種力氣：克服艱難、改造惡劣環(huán)境的信念鼓舞人。一種精神：不求名利與回報的無私奉獻精神感動人。一個道理：贈人玫瑰，手有余香的共享之道教化人。一種理念：人與自然和諧發(fā)展的理念警醒人。◎牧羊人的精神啟迪了世人，也啟迪著我們。請結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?）牧羊人幾十年只重復(fù)做一件事——植樹，但是他變更了人們的生存環(huán)境，更變更了世界，他代表了那些為變更人類命運而不斷奮斗的人，我們就應(yīng)當做這樣的人，做對社會有益的事。不管事情多么簡潔，把它做到極致，持續(xù)不斷地努力去做，就肯定可以為人類做出貢獻，創(chuàng)建奇跡?。?）牧羊人雖然是一個一般人，但他心懷大愛，幾十年靜默無聞、不計回報地植樹，給眾人創(chuàng)建了華蜜。他的故事啟發(fā)我：即使是最一般的人，也有實力創(chuàng)建，只要我們心懷大愛，就能創(chuàng)建華蜜，賜予他人華蜜。不必去求回報，因為創(chuàng)建就已經(jīng)體現(xiàn)了人生的價值。結(jié)束語：文章以第一人稱的手法，記敘一個牧羊人以一己之力將一個荒原變成綠洲的故事。牧羊人始終靜默無聞，不求名利和回報，慷慨無私地奉獻自己，他的奉獻精神