Unit 1 Section A 1a-2d 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit1SectionA1a-2d。該部分內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.1a：展示一幅圖片，描述圖片中的物品和它們的特點。

2.1b：聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿對話中的語音和語調(diào)。

3.1c：口語練習(xí)，學(xué)生兩人一組進行角色扮演，模仿對話內(nèi)容。

4.2a：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，以及一般過去時的疑問句。

5.2b：聽力練習(xí)，學(xué)生聽懂對話并回答問題。

6.2c：學(xué)生兩人一組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話。

7.2d：課堂活動，學(xué)生分組進行游戲，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語單詞和句子，具備一定的聽說讀寫能力。本節(jié)課通過展示圖片、聽力練習(xí)、口語練習(xí)等形式，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句，提高學(xué)生的英語交際能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)、口語對話和課堂活動，提高學(xué)生的英語聽說能力，使學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句進行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方文化背景，增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析圖片、聽力練習(xí)和回答問題，鍛煉學(xué)生的觀察、思考和判斷能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。

2.聽力理解能力和口語交際能力的提升。

難點：

1.一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。

2.在實際語境中正確運用所學(xué)知識進行交際。

解決辦法：

1.通過例句和練習(xí)，明確一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成，并通過模仿和角色扮演進行實踐。

2.利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，提高學(xué)生的聽力理解能力，并鼓勵學(xué)生大膽開口，進行口語練習(xí)。

3.設(shè)計情境模擬和小組互動活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)運用所學(xué)知識，提高交際能力。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過反復(fù)實踐，克服難點，掌握一般過去時的疑問句和否定句的運用。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語上冊Unit1SectionA1a-2d的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圖片展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的例子，以及相關(guān)的聽力練習(xí)材料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和表演區(qū)，提供足夠的桌椅和黑板等設(shè)備，以便學(xué)生能夠舒適地進行學(xué)習(xí)和互動。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具，以便教師能夠使用多媒體資源進行教學(xué)演示和播放聽力材料。

6.學(xué)習(xí)資料：準備學(xué)生練習(xí)用的聽力題紙、口語練習(xí)題卡等學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠進行實際的聽力和口語練習(xí)。

7.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的測試卷或評價表，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的評估和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句是什么嗎？它們在日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的例子，讓學(xué)生初步感受英語語法的魅力。

簡短介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的定義，包括它們的構(gòu)成要素。

詳細介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句在實際對話中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對日常交流的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句解決實際交流問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成、用法和案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句在日常交流和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：提供一些與一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句相關(guān)的英語繪本，如《現(xiàn)在進行時的故事》和《過去時的冒險》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-英語電影：推薦一些包含一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的電影片段，如《獅子王》和《玩具總動員》，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

-在線練習(xí)平臺：推薦一些在線英語練習(xí)平臺，如Quizlet和Duolingo，讓學(xué)生進行聽力、口語和寫作練習(xí)，提高綜合語言運用能力。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：介紹一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生拓展英語知識。

2.拓展建議

-組織英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生進行對話練習(xí)，運用所學(xué)的一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句進行交流。

-觀看英語視頻教程：建議學(xué)生觀看一些英語視頻教程，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的用法和技巧。

-閱讀英語文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些英語文章，如紐約時報或衛(wèi)報的文章，注意識別和理解其中使用的一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句。

-參加英語俱樂部：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或社區(qū)英語學(xué)習(xí)小組，與他人一起學(xué)習(xí)和練習(xí)英語，提高語言運用能力。

-制定個人學(xué)習(xí)計劃：鼓勵學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和時間表，定期進行自我評估和反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句有了更深刻的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片引起了學(xué)生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的對話案例，讓學(xué)生分組討論和分析，這樣不僅提高了他們的合作能力，也鍛煉了他們的思維能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極上臺展示討論成果，其他學(xué)生和教師也積極參與提問和點評，這樣的互動交流使課堂氛圍更加活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法還不夠熟練，因此在角色扮演和聽力練習(xí)時出現(xiàn)了一些錯誤。其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達不夠清晰流暢，需要進一步提高他們的口語表達能力。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強一般過去時的疑問句和否定句的練習(xí)，通過更多的聽力材料和口語練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。同時，我也會鼓勵學(xué)生多進行口語練習(xí)，提高他們的表達能力和自信心。此外，我還計劃給學(xué)生提供更多的拓展學(xué)習(xí)資源，如英語繪本、電影片段等，讓他們在課余時間進行自主學(xué)習(xí)，提高他們的綜合語言運用能力。八、板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法

-一般現(xiàn)在時的疑問句：主語+be動詞+表語+？

-一般現(xiàn)在時的否定句：主語+be動詞+not+表語

-一般過去時的疑問句：主語+動詞過去式+？

-一般過去時的否定句：主語+動詞過去式+not

2.疑問句和否定句的用法示例

-一般現(xiàn)在時的疑問句：Areyouastudent?

-一般現(xiàn)在時的否定句：Iamnotateacher.

-一般過去時的疑問句：Didyougotothepark?

-一般過去時的否定句：Wedidn'tgotothecinema.

3.疑問句和否定句在日常交流中的重要性

-詢問信息：What'syourname?

-表達肯定或否定：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.

4.疑問句和否定句的練習(xí)題

-請用一般現(xiàn)在時或一般過去時的疑問句和否定句完成以下對話：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeach.

A:Didyouhaveagoodtime?

B:Yes,Idid.課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句完成以下對話：

-A:Whatisyourname?

-B:MynameisTom.

-A:Areyouastudent?

-B:Yes,Iam.

-A:Didyougototheparkyesterday?

-B:No,Ididn't.

2.根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句編寫一段對話：

-情境：小明和小華在圖書館學(xué)習(xí)，小華突然想起自己忘記帶筆了。

-小明：Whatdidyoudowithyourpen?

-小華：Ileftitathome.

-小明：Doyouhaveanotherpen?

-小華：Yes,Ido.

3.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句完成以下句子：

-Ilikeapples.

-Idon'tlikebananas.

-Hegoestoschooleveryday.

-Shedidn'tgotothemovieslastnight.

4.根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句編寫一段對話：