2023一年級數(shù)學(xué)上冊 一 生活中的數(shù)第7課時 快樂的午餐配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊一生活中的數(shù)第7課時快樂的午餐配套教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的數(shù)》第7課時“快樂的午餐”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)的實際意義，學(xué)會在具體情境中運用數(shù)進行簡單的加減運算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對數(shù)字的認(rèn)識及基本的數(shù)學(xué)運算上。

具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識數(shù)字1-10，并能夠進行正確的書寫。

2.通過午餐情境，學(xué)習(xí)數(shù)量的比較，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)量概念的理解。

3.學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，例如：2+3=5，5-2=3等。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述生活中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用生動有趣的方式進行教學(xué)，如通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。同時，注重學(xué)生操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過午餐情境的引入，讓學(xué)生感知和理解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠運用數(shù)的概念進行簡單的推理和判斷。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言和符號描述生活中的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，使其能夠從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型。

3.數(shù)學(xué)運算：讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，使其能夠熟練地進行基本的數(shù)學(xué)運算。

4.數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)量的比較和運算，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。

5.空間觀念：通過數(shù)字的書寫和數(shù)量的比較，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠正確地感知和理解三維空間中的數(shù)量關(guān)系。

6.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中的能力，使其能夠解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在解決問題過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和途徑解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

8.團隊合作：在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）數(shù)字1-10的認(rèn)識和書寫：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握數(shù)字1-10的讀音、書寫和意義，這是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（2）數(shù)量比較：學(xué)生需要理解數(shù)量的大小關(guān)系，能夠正確地進行數(shù)量的比較，如“比較多”、“較少”等。

（3）簡單加減法運算：學(xué)生需要掌握基本的加減法運算規(guī)則，能夠計算10以內(nèi)的加減法，并能夠正確書寫運算過程。

（4）運用數(shù)學(xué)語言描述生活中的數(shù)量關(guān)系：學(xué)生需要能夠?qū)?shù)學(xué)知識運用到實際生活中，用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，如“我有3個蘋果，你有多少個蘋果？”等。

2.教學(xué)難點：

（1）數(shù)字的書寫：對于一年級的學(xué)生來說，正確書寫數(shù)字是一個難點，特別是數(shù)字6、9、8等容易寫錯。

（2）數(shù)量比較：學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸到數(shù)量的比較，但如何用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達數(shù)量的大小關(guān)系，如“比較多”、“較少”等，是一個難點。

（3）加減法運算順序：學(xué)生可能會混淆加法和減法的運算順序，不知道該先算加法還是減法。

（4）解決實際問題：將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中解決問題，如如何分配食物等，這是一個綜合性較強的問題，對學(xué)生來說是一個難點。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過游戲、故事等生動有趣的方式，幫助學(xué)生突破難點，掌握重點。同時，注重學(xué)生的操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生動有趣的情境，如快樂的午餐場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、算術(shù)接力等，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團隊中共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，如動畫形式的數(shù)字書寫、數(shù)量的比較等，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如數(shù)學(xué)軟件、教育游戲等，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實物教學(xué)：使用實物道具，如水果、玩具等，讓學(xué)生親手操作，直觀地感受數(shù)量的增減和運算過程，提高學(xué)生的動手操作能力。

4.電子白板：利用電子白板進行教學(xué)，可以方便地進行內(nèi)容的展示、修改和互動，提高教學(xué)的靈活性和效率。

5.作業(yè)評價：通過在線作業(yè)提交和評價系統(tǒng)，讓學(xué)生及時得到反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“快樂的午餐”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“快樂的午餐”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“快樂的午餐”教學(xué)目標(biāo)和“快樂的午餐”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“快樂的午餐”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“快樂的午餐”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“快樂的午餐”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“生活中的數(shù)”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“快樂的午餐”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“快樂的午餐”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“快樂的午餐”重點，強調(diào)“快樂的午餐”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“快樂的午餐”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“快樂的午餐”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“快樂的午餐”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“快樂的午餐”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“快樂的午餐”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“快樂的午餐”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“快樂的午餐”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“快樂的午餐”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“快樂的午餐”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“快樂的午餐”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“快樂的午餐”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“快樂的午餐”內(nèi)容，強調(diào)“快樂的午餐”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“快樂的午餐”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.數(shù)學(xué)故事：介紹一些與數(shù)字和數(shù)學(xué)運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“小豬佩奇和數(shù)字游戲”、“數(shù)學(xué)王子與魔法森林”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“快樂午餐連連看”、“水果超市購物”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

3.數(shù)學(xué)實踐活動：提供一些數(shù)學(xué)實踐活動，如制作數(shù)字卡片、設(shè)計午餐菜單等，讓學(xué)生動手操作，提高實踐能力。

4.數(shù)學(xué)繪本：推薦一些與數(shù)字和數(shù)學(xué)運算相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)字國的奧秘》等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣。

（二）拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課后時間閱讀數(shù)學(xué)故事，通過有趣的故事情節(jié)，加深對數(shù)字和數(shù)學(xué)運算的理解。

2.學(xué)生可以在課余時間玩數(shù)學(xué)游戲，通過游戲中的互動和挑戰(zhàn)，提高對數(shù)字和數(shù)學(xué)運算的熟練程度。

3.學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)實踐活動，如制作數(shù)字卡片，增強對數(shù)字的感知和理解；設(shè)計午餐菜單，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)繪本，通過繪本中的故事和圖片，提高對數(shù)字和數(shù)學(xué)運算的認(rèn)知。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時并沒有認(rèn)真閱讀，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分利用預(yù)習(xí)時間。

其次，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和故事吸引了學(xué)生的注意力。但部分學(xué)生在回顧舊知時，對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得不夠牢固。這提示我在今后的教學(xué)中，要加強舊知識的鞏固，確保學(xué)生能夠扎實地掌握基礎(chǔ)知識。

再次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過講解和互動探究幫助學(xué)生理解了本節(jié)課的知識點。但有些學(xué)生在小組討論時，參與度不高，個別學(xué)生甚至出現(xiàn)了走神現(xiàn)象。針對這一問題，我需要在今后的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，采取有效的激勵措施，提高學(xué)生的課堂參與度。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，以檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。但在講解錯題時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對錯誤原因分析得不夠深入。這提醒我在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展資源。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些資源的興趣不大。因此，我需要在今后的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇更具有吸引力的拓展資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)字書寫練習(xí)：要求學(xué)生在家中用紙和筆書寫數(shù)字1-10，確保書寫規(guī)范、清晰。

2.數(shù)量比較練習(xí)：讓學(xué)生在家中找一些物品，比較它們的數(shù)量，并用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量的大小關(guān)系。

3.加減法運算練習(xí)：設(shè)計一些10以內(nèi)的加減法運算題目，要求學(xué)生在家中完成并計算結(jié)果。

4.解決實際問題：讓學(xué)生在家中嘗試解決一些實際問題，如分配食物、購物等，運用所學(xué)知識解決問題。

作業(yè)反饋：

1.數(shù)字書寫練習(xí)：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，檢查學(xué)生的書寫是否規(guī)范、清晰。對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，應(yīng)指出錯誤并要求改正。

2.數(shù)量比較練習(xí)：在批改學(xué)生作業(yè)時，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確地比較數(shù)量的大小關(guān)系，并使用正確的數(shù)學(xué)語言描述。對于錯誤的學(xué)生，應(yīng)指出錯誤并提供正確的描述方式。

3.加減法運算練習(xí)：教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確地進行加減法運算，并計算出正確結(jié)果。對于錯誤的學(xué)生，應(yīng)指出錯誤并提供正確的運算方法。

4.解決實際問題：教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，并提供正確的解決方案。對于錯誤的學(xué)生，應(yīng)指出錯誤并提供正確的解決方法。

對于學(xué)生的作業(yè)反饋，教師應(yīng)注重鼓勵和激勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時提供具體的改進建議。通過及時的作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.數(shù)字1-10的認(rèn)識和書寫：

-數(shù)字1-10的讀音、書寫和意義

-數(shù)字的規(guī)范書寫方法

2.數(shù)量比較：

-數(shù)量的比較方法

-數(shù)量大小關(guān)系的表示

3.簡單加減法運算：

-加減法運算規(guī)則

-10以內(nèi)的加減法計算

4.運用數(shù)學(xué)語言描述生活中的數(shù)量關(guān)系：

-數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系的方法

-生活中的數(shù)量關(guān)系實例

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：

-生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用實例

-解決實際問題的方法

6.數(shù)學(xué)建模：

-數(shù)學(xué)建模的基本方法

-生活中的數(shù)學(xué)建模實例課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）數(shù)字故事：推薦閱讀《數(shù)字王國的故事》、《數(shù)字英雄》等數(shù)字故事書籍，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中加深對數(shù)字的理解和記憶。

（2）數(shù)學(xué)游戲：鼓勵學(xué)生玩一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)學(xué)迷宮”等，通過游戲提高數(shù)學(xué)思維能力。

（3）數(shù)學(xué)實踐活動：建議學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)實踐活動，如制作數(shù)字卡片、設(shè)計數(shù)學(xué)主題的手工作品等，通過動手