人教版二年級下冊數(shù)學教案-6. 《有余數(shù)的除法》

人教版二年級下冊數(shù)學教案-6.《有余數(shù)的除法》學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版二年級下冊數(shù)學-《有余數(shù)的除法》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2022年5月15日，周一下午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法，能夠正確進行有余數(shù)的除法計算。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生運用數(shù)學思維和方法解決實際問題的能力，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生團隊合作和問題解決的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的耐心和細心，使學生感受到數(shù)學在生活中的應用和重要性。學情分析在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了除法的基本概念和運算方法，對于除法的理解已經(jīng)有一定的基礎。通過前期的學習，大部分學生能夠熟練地進行除法計算，但對于有余數(shù)的除法可能還存在一些困惑和疑問。

在學生層次上，二年級的學生思維活躍，好奇心強，對于新知識有較強的求知欲。他們可以通過圖片、實物等直觀的方式更好地理解和掌握知識。同時，他們之間的學習能力差異較大，有些學生可能對于有余數(shù)的除法運算還不夠熟練。

在知識和能力方面，學生需要進一步掌握有余數(shù)的除法的基本概念和運算方法。他們需要能夠理解除數(shù)和余數(shù)的關系，并能正確地進行計算。此外，學生還需要培養(yǎng)解決問題的能力，能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應用到實際問題中。

在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)耐心和細心，因為有余數(shù)的除法計算需要精確和細致的操作。同時，學生需要培養(yǎng)團隊合作和交流的能力，通過與同伴的討論和合作，更好地理解和掌握知識。

在行為習慣方面，學生可能存在一些問題。一些學生可能缺乏注意力集中，容易分心，這對于數(shù)學的學習影響較大。此外，一些學生可能缺乏積極主動的學習態(tài)度，對于學習內(nèi)容不夠積極投入。

對于課程學習的影響，學生對于有余數(shù)的除法的理解和掌握程度將直接影響到后續(xù)數(shù)學學習的效果。如果學生不能正確理解和掌握有余數(shù)的除法，可能會對后續(xù)的數(shù)學學習產(chǎn)生困惑和阻礙。因此，需要通過本節(jié)課的教學，幫助學生解決存在的問題，提高他們對有余數(shù)的除法的理解和掌握程度。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境的創(chuàng)設，讓學生在實際情境中感受和理解有余數(shù)的除法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（2）游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中練習有余數(shù)的除法計算，提高學生的學習積極性。

（3）小組合作學習：組織學生進行小組合作，讓學生通過討論、交流、合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示有余數(shù)的除法的圖片、動畫等，讓學生更直觀地理解和掌握知識。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行有余數(shù)的除法計算練習，及時反饋學生的學習情況，提高教學效果。

（3）實物教具：使用實物教具，如小棒、圖形等，讓學生親手操作，體驗有余數(shù)的除法的過程，加深學生對知識的理解。

（4）電子白板：利用電子白板，展示有余數(shù)的除法的計算過程，方便學生觀察和理解，提高教學效率。

（5）在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供有余數(shù)的除法的練習題和學習資源，方便學生自主學習和鞏固知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《有余數(shù)的除法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是除法嗎？除法在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于除法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受除法的魅力或特點。

簡短介紹有余數(shù)的除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.有余數(shù)的除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解有余數(shù)的除法的基本概念、運算規(guī)則和原理。

過程：

講解有余數(shù)的除法的定義，包括其運算規(guī)則和注意事項。

詳細介紹有余數(shù)的除法的運算步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.有余數(shù)的除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解有余數(shù)的除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的有余數(shù)的除法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解有余數(shù)的除法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用有余數(shù)的除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與有余數(shù)的除法相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對有余數(shù)的除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)有余數(shù)的除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括有余數(shù)的除法的基本概念、運算規(guī)則和案例分析等。

強調(diào)有余數(shù)的除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用有余數(shù)的除法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于有余數(shù)的除法的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

（1）《數(shù)學故事會》：講述數(shù)學家們在探索除法原理過程中的有趣故事，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

（2）《生活中的除法》：介紹除法在日常生活中的應用，如烹飪、購物等，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

（3）《有余數(shù)的除法探秘》：深入探討有余數(shù)的除法的原理和運算方法，為學生提供豐富的知識拓展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解除法的歷史發(fā)展，掌握不同文化背景下除法的運算方法。

（2）邀請家長參與，觀察家庭中的除法現(xiàn)象，如家庭預算分配、烹飪配料等，讓學生將所學知識應用于實際生活。

（3）組織學生參觀超市或商店，觀察商品定價和打折策略，了解除法在商業(yè)領域的應用。

（4）學生可以嘗試編寫有余數(shù)的除法計算程序，提高計算機操作能力和編程技巧。

（5）開展有余數(shù)的除法主題的數(shù)學日記寫作活動，讓學生記錄在學習過程中的感悟和收獲。

（6）鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如全國小學生數(shù)學奧林匹克、數(shù)學嘉年華等，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學反思與改進今天教授《有余數(shù)的除法》這一課時，我感到整體的教學過程比較順利，學生們對于有余數(shù)的除法的概念和運算方法有了基本的理解。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，對于實際生活中的除法應用有了更深的認識。

然而，我也觀察到一些需要改進的地方。首先，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解除法的基本概念時顯得有些吃力，尤其是對于有余數(shù)的概念。這可能是因為他們對除法的理解還不夠深入，需要我更耐心地進行講解和引導。

其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在小組合作中顯得不夠積極，可能是因為他們對除法的應用還缺乏足夠的理解和興趣。這需要我更多地激發(fā)學生的學習興趣，可以通過更多的實際案例和游戲來讓學生體驗除法的樂趣。

此外，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達和展示自己的思考時還顯得有些緊張和不自信。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩暫凸膭?，需要我在今后的教學中更多地給予他們機會和鼓勵，讓他們在表達中提高自信。

根據(jù)以上的反思，我制定了以下改進措施：

1.在今后的教學中，我會更細致地講解除法的基本概念，通過更多的例子和實際應用來幫助學生理解和鞏固。

2.我會更多地運用游戲和實際案例來激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在實踐中體驗到除法的樂趣和應用。

3.我會更多地鼓勵和贊賞學生的表達和展示，給予他們更多的機會和鼓勵，讓他們在表達中提高自信。

4.我會定期進行課堂反饋和評估，及時了解學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和策略。

我相信，通過以上的改進措施，我能夠在今后的教學中更好地引導學生理解和掌握有余數(shù)的除法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《有余數(shù)的除法》的相關內(nèi)容。通過學習，我們了解了有余數(shù)的除法的概念、運算方法和實際應用。在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過具體案例深入了解了有余數(shù)的除法的特性和重要性，并思考了如何運用有余數(shù)的除法解決實際問題。同時，我們也通過小組合作學習，培養(yǎng)了團隊合作和解決問題的能力。

在本節(jié)課的學習中，我們強調(diào)了有余數(shù)的除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用有余數(shù)的除法。為了鞏固學習效果，我們布置了一項課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于有余數(shù)的除法的短文或報告。

當堂檢測：

為了評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行當堂檢測。以下是當堂檢測的題目：

1.請簡述有余數(shù)的除法的概念和運算方法。

2.請舉例說明有余數(shù)的除法在日常生活中的應用。

3.請解釋有余數(shù)的除法與整數(shù)除法的區(qū)別。

4.請說明如何運用有余數(shù)的除法解決實際問題。

5.請簡述本節(jié)課的學習內(nèi)容和重點。

學生需要在課堂上完成當堂檢測的題目，以便教師及時了解學生的學習情況，并根據(jù)學生的反饋進行教學調(diào)整。檢測結(jié)果將作為學生本節(jié)課學習效果的評估依據(jù)。典型例題講解1.例題1：計算有余數(shù)的除法

題目：56÷7=?

解析：56除以7，商為8，余數(shù)為1。因此，56÷7=8余1。

答案：8余1。

2.例題2：解決實際問題

題目：小明有7顆糖果，他想把它們平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾顆糖果，還剩幾顆糖果？

解析：7除以3，商為2，余數(shù)為1。因此，小明每個朋友能分到2顆糖果，還剩1顆糖果。

答案：每個朋友分到2顆糖果，還剩1顆糖果。

3.例題3：有余數(shù)的除法運算

題目：計算17÷5的結(jié)果。

解析：17除以5，商為3，余數(shù)為2。因此，17÷5=3余2。

答案：3余2。

4.例題4：有余數(shù)的除法應用

題目：小華有18個蘋果，他想知道這些蘋果平均分給