2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）2 0的認(rèn)識(shí)教案 西師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）20的認(rèn)識(shí)教案西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)0的讀寫方法，理解0的意義，以及0在加減法運(yùn)算中的作用。此部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要是一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一部分10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地讀寫0，理解0的概念，并在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用0。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、空間觀念和問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，理解0的概念和意義，并能夠運(yùn)用邏輯推理解決與0有關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生也能夠培養(yǎng)空間觀念，通過(guò)觀察和操作，理解0在數(shù)軸上的位置和作用。此外，學(xué)生將能夠運(yùn)用問(wèn)題解決的能力，通過(guò)實(shí)際計(jì)算和問(wèn)題解決，運(yùn)用0進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際生活中的與0有關(guān)的問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生需要掌握0的讀寫方法，理解0的意義，以及0在加減法運(yùn)算中的作用。具體重點(diǎn)包括：

（1）理解0的概念和意義，能夠準(zhǔn)確地讀寫0。

（2）掌握0在數(shù)軸上的位置，理解0與其他數(shù)的關(guān)系。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用0進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際生活中的與0有關(guān)的問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)0的理解和運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生對(duì)0的概念和意義的理解。0是一個(gè)特殊的數(shù)，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是數(shù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)觀察、操作和實(shí)際例子，深入理解0的概念和意義。

（2）學(xué)生對(duì)0在數(shù)軸上的位置和作用的理解。0在數(shù)軸上是中心點(diǎn)，它將數(shù)軸分為正數(shù)和負(fù)數(shù)兩部分。學(xué)生需要通過(guò)數(shù)軸的操作和實(shí)際例子，理解0在數(shù)軸上的位置和作用。

（3）學(xué)生對(duì)0在加減法運(yùn)算中的運(yùn)用的理解。0在加減法運(yùn)算中起著重要的作用，它可以作為加減的借位或者補(bǔ)位。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際計(jì)算和問(wèn)題解決，學(xué)會(huì)運(yùn)用0進(jìn)行加減法運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際生活中的與0有關(guān)的問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器、數(shù)軸模型、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：教室、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動(dòng)討論、小組合作、實(shí)際操作、問(wèn)題解決。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“0的認(rèn)識(shí)”課題，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“0在數(shù)軸上的位置是什么？”，“0可以用來(lái)做什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解0的概念和意義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考和閱讀能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度和共享資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“0的認(rèn)識(shí)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事，引出“0的認(rèn)識(shí)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解0的概念和意義，結(jié)合數(shù)軸模型幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論0在數(shù)軸上的位置和作用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)0的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解0的概念和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)數(shù)軸模型的操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解0的位置。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解0的概念和意義，掌握其在數(shù)軸上的位置。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如填寫0的數(shù)軸、解決與0有關(guān)的簡(jiǎn)單加減法問(wèn)題等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)0的數(shù)學(xué)故事書籍，觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的0的概念和意義，以及其在數(shù)軸上的位置。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀寫0，理解0的概念和意義，以及0在數(shù)軸上的位置和作用。他們還能夠運(yùn)用0進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，并解決實(shí)際生活中的與0有關(guān)的問(wèn)題。

2.技能提升：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和實(shí)際操作，培養(yǎng)了邏輯推理能力、空間觀念和問(wèn)題解決能力。他們能夠運(yùn)用這些技能來(lái)理解和解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對(duì)0的概念和意義有更深入的理解，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)探索和思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人共同解決問(wèn)題，提高了溝通和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過(guò)解決與0有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。他們能夠從不同的角度思考問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了0的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠理解0的概念和意義，知道0在數(shù)軸上的位置，以及如何運(yùn)用0進(jìn)行加減法運(yùn)算。他們還通過(guò)小組討論和實(shí)際操作，培養(yǎng)了邏輯推理能力、空間觀念和問(wèn)題解決能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，展示了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和自主學(xué)習(xí)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固學(xué)生對(duì)0的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算的掌握，可以進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

(1)選擇題：

1.0在數(shù)軸上的位置是（）。

A.左邊

B.右邊

C.中心點(diǎn)

2.0加上一個(gè)正數(shù)的結(jié)果是（）。

A.負(fù)數(shù)

B.正數(shù)

C.0

3.0減去一個(gè)正數(shù)的結(jié)果是（）。

A.負(fù)數(shù)

B.正數(shù)

C.0

(2)填空題：

1.0的讀法是（）。

2.0在數(shù)軸上的位置是（）。

3.0加上一個(gè)正數(shù)的結(jié)果是（）。

(3)應(yīng)用題：

1.小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

2.小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)橘子？八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：0的加法運(yùn)算

題型說(shuō)明：此題型主要考察學(xué)生對(duì)0的加法運(yùn)算的理解和掌握。學(xué)生需要能夠正確計(jì)算0加上其他數(shù)的運(yùn)算結(jié)果。

舉例：計(jì)算以下加法運(yùn)算：

0+3=

0+5=

0+8=

答案：0+3=3

0+5=5

0+8=8

2.題型二：0的減法運(yùn)算

題型說(shuō)明：此題型主要考察學(xué)生對(duì)0的減法運(yùn)算的理解和掌握。學(xué)生需要能夠正確計(jì)算0減去其他數(shù)的運(yùn)算結(jié)果。

舉例：計(jì)算以下減法運(yùn)算：

7-0=

7-2=

10-0=

答案：7-0=7

7-2=5

10-0=10

3.題型三：0的數(shù)軸位置

題型說(shuō)明：此題型主要考察學(xué)生對(duì)0在數(shù)軸上的位置的理解和掌握。學(xué)生需要能夠正確標(biāo)出0在數(shù)軸上的位置。

舉例：請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上標(biāo)出0的位置。

答案：0在數(shù)軸上的位置是中心點(diǎn)。

4.題型四：0的加減法應(yīng)用題

題型說(shuō)明：此題型主要考察學(xué)生運(yùn)用0進(jìn)行加減法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生需要能夠讀懂題目，正確列式并計(jì)算出結(jié)果。

舉例：小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下多少個(gè)橘子