初二作文指導(dǎo)課件

提升初中作文語(yǔ)言的探究

——文采思維及表達(dá)技巧訓(xùn)練2021/3/71CHENLI【教學(xué)目標(biāo)】通過對(duì)文章片段優(yōu)美語(yǔ)言的賞析，使學(xué)生領(lǐng)悟、掌握幾種語(yǔ)言富有文采的技法，從而在作文語(yǔ)言表達(dá)方面有新的突破。【重點(diǎn)難點(diǎn)】怎樣啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新語(yǔ)言?！窘虒W(xué)法】啟發(fā)誘導(dǎo)討論分析模仿訓(xùn)練2021/3/72CHENLI

文采，又叫辭采。說一篇文“文質(zhì)兼美”，質(zhì)美指內(nèi)容之美；文美則是語(yǔ)言之美。文采主要是就文章的形式而言，如字詞的錘煉、修辭的運(yùn)用、句式的選擇等等。2021/3/73CHENLI

文采是一種氣質(zhì),它散發(fā)文字的幽香,折射作者的個(gè)性與思維;文采是一種魅力,它閃耀迷人的光彩,展現(xiàn)綽約的豐姿;文采是一種智慧,它閃爍思維的火花,飛揚(yáng)不羈的想象。富有文采的作文在應(yīng)考中備受青睞,讓人刮目,因?yàn)檎Z(yǔ)言是考生語(yǔ)文能力的體現(xiàn)。2021/3/74CHENLI

想一想

一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。有一天，一位詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。

請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，想一想詩(shī)人給乞丐寫了一句什么樣的話，為什么路人看了這句話都比較愿意給乞丐獻(xiàn)上自己的同情和施舍。2021/3/75CHENLI答案：春天就要來了，可我不能見到她2021/3/76CHENLI文無(wú)定法，但有規(guī)律可循。（一）言之有形：語(yǔ)言形象化、個(gè)性化。（二）言之有情：發(fā)揮感情色彩的作用，以情感人。（三）言之有趣：生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣，引人入勝、耐人尋味。2021/3/77CHENLI讓作文語(yǔ)言文采飛揚(yáng)比較下面這兩組句子：

①“春天的腳步近了”②“春天快要到了”。①秋天剛到，一些黃葉就落下來了。②秋天剛到，一些性急的黃葉就落下來了。2021/3/78CHENLI第一組①句作者使用了擬人的手法，把春天當(dāng)作美麗的小姑娘，邁著輕盈的步伐向我們走來，這樣一說比“春天快要到了”更能表現(xiàn)出春天的可愛和多情。

第二組①句就讓人感覺很直白，②句只是加上“性急的”修飾了一下，就把黃葉擬人化了，整個(gè)句子就讓人覺得充滿了情味，意境也就出來了。2021/3/79CHENLI

①桌子上，蠟燭在燃燒。②桌子上，蠟燭在含蓄地燃燒。①又考砸了，我感到又失望又苦惱。②又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。

加上修飾詞充滿了情味，重復(fù)一下，韻味頓生2021/3/710CHENLI

①我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落。

②我呆呆地盯著窗外，只見長(zhǎng)長(zhǎng)的雨絲不斷地漂落，雨絲長(zhǎng)愁絲更長(zhǎng)。（加上一句，情景交融）

一、

講究措詞，一字（詞）傳神，可使語(yǔ)意表達(dá)更加準(zhǔn)確、貼切、形象、生動(dòng)，語(yǔ)言因而有文采。2021/3/711CHENLI準(zhǔn)確措詞，讓讀者有形象感、畫面感。

山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了。柳條兒見了我笑彎了腰啊/獅子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀?。。ā队暾f》）

“朗潤(rùn)、漲、紅”三個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用，生動(dòng)地寫出了初春的景像；“彎、出、斜”這三個(gè)動(dòng)詞的使用，把“春雨教孩子們笑”這一特點(diǎn)寫活了。2021/3/712CHENLI學(xué)會(huì)使用“文學(xué)語(yǔ)言”“茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？“桌子上放著茶杯?！边@兩種寫法都可以稱為“信息語(yǔ)言”，而在寫作中為了增強(qiáng)表達(dá)效果，我們可以使用“文學(xué)語(yǔ)言”

2021/3/713CHENLI1、茶杯在桌子上沉默

2、茶杯在桌子上跳躍

3、茶杯在桌子上燃燒

文學(xué)語(yǔ)言示例1句用于“大戰(zhàn)”爆發(fā)前，2句用于心情愉快時(shí)，3句用于憤怒時(shí)。2021/3/714CHENLI

“生活處處是語(yǔ)文，語(yǔ)文是多姿多彩的”-----

請(qǐng)以"語(yǔ)文"為內(nèi)容寫句子。

語(yǔ)文是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪。語(yǔ)文是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云。語(yǔ)文是跳躍在湖面上的一抹斜陽(yáng)。語(yǔ)文是回蕩在密林處的幾聲鳥鳴。2021/3/715CHENLI教師范例：喜歡虎林的理由虎林是我善待明哞的緣分樂園虎林是我播種文明的精神家園虎林是我耕耘理想的真實(shí)舞臺(tái)虎林是我演繹人生的棲身花園2021/3/716CHENLI運(yùn)用修辭的學(xué)生習(xí)作

語(yǔ)文，好比一縷輕風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春；語(yǔ)文，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；語(yǔ)文，好比一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過，飄飄然……

2021/3/717CHENLI

該段文字連用比喻"輕風(fēng)、驕陽(yáng)、細(xì)雨"，將語(yǔ)文的"奉獻(xiàn)"精神展現(xiàn)得"觸手可摸"，形象可感；運(yùn)用排比使文章充滿詩(shī)意和韻味并具有行云流水之氣派。比喻能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，難怪著名作家秦牧?xí)f："精彩的比喻想是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會(huì)發(fā)生神奇的變化。"在作文中，善用比喻能讓你的作文生動(dòng)形象，滿文生輝。

提升韻味的方法：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔2021/3/718CHENLI本班學(xué)生作文《與你有約》原文片段你，青衫白衣，流連于煙花巷陌；你，婉約詞章，繾倦于筆墨紙硯。你是奉旨填詞的柳三變，何等瀟灑！輾轉(zhuǎn)于羅綺繁華，寄情于雪月風(fēng)花，你的壯志豪情在詞中娓娓道來。是灑脫，是狂妄，是悲傷，是愁緒。我知道，你是一個(gè)有夢(mèng)的人也是一個(gè)追夢(mèng)的人！事事不順，皇帝的不賞識(shí)讓你的才華只有在歌妓們的吟唱中才能體現(xiàn)。沒有功名利益，沒有家財(cái)萬(wàn)貫，你一生走來也只是一貧如洗。一身白衣、一壺濁酒，你應(yīng)該是一個(gè)文人而不是官場(chǎng)中人?？赡悴环艞?，因?yàn)槟鞘菈?mèng)想與追求。2021/3/719CHENLI修改后片段

相約在你的世界里，只發(fā)現(xiàn)宋朝的羅綺繁華在你——白衣卿相面前顯得多門無(wú)力與彷徨。青衫白衣，流連于煙花巷陌；婉約詞章，繾倦于筆墨紙硯；風(fēng)花雪月，輾轉(zhuǎn)于事態(tài)萬(wàn)千?！叭贪迅∶?，換了先斟低唱?！蹦隳遣蝗ナ浪椎男脑陧嵚芍胁粩嗵鴦?dòng)；你的壯志豪情在詞曲中娓娓道來。你是風(fēng)，在輪回中選擇灑脫；浮生夢(mèng)，像江水一流，真情摯愛都變成空。我仿佛可以看見你一身白衣在月光下翻騰起舞，散發(fā)出圣潔的光芒。一壺濁酒暢飲而下，甘烈的酒燃起心中熊熊不滅的夢(mèng)想之火，放聲高吟，望對(duì)蒼穹，你醉了又似乎無(wú)比清醒，天為廬，地為鋪，何地?zé)o我容身出？功名利祿不是黑白的結(jié)果，一盆如洗不是最后的湮滅，破除束縛的翅膀在漆黑的夜展翅高飛！2021/3/720CHENLI準(zhǔn)確措詞，讓讀者有形象感、畫面感。學(xué)生習(xí)作《街頭一幕》中寫道：“那個(gè)女人原本暗淡的眼神突然亮了起來，只見她拿起碗里的小籠包，把它一片一片的撕開，又一片一片地塞到孩子的嘴里?！眲?dòng)詞“撕”、“塞”形象生動(dòng)地將母親對(duì)孩子的拳拳愛子之心展現(xiàn)出來了。2021/3/721CHENLI析讀下面句子，找出其句式上的規(guī)律。

（1）杭州的春天是美麗的，瑞士的夏天是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的；（2）上帝把美麗的春天留給杭州,將藝術(shù)的夏天賜給瑞士,而把涼爽的秋天送給濟(jì)南。

2021/3/722CHENLI句式變化，增加修辭這里前后兩句一對(duì)比，我們不難看出前一句是一般陳述句，后一句是把字句，并變一般陳述句為擬人句，由于句式的變化，也就增加了一種修辭，表達(dá)效果迥異：不但生動(dòng)活潑，而且富有情趣，具有感染人的藝術(shù)魅力。2021/3/723CHENLI

妙用修辭，中考作文會(huì)更“靚”

比較分析表達(dá)效果

（1）前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。

（2）前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

2021/3/724CHENLI第二句使用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，寫出了臉上的“青春痘”越來越多的的情形，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑。2021/3/725CHENLI采用修辭修改這段話

父母的愛是如此的偉大，他們讓我感到了溫暖，我要珍惜父母的愛。評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言平實(shí)，缺少文采。2021/3/726CHENLI修改后的片段“父母的愛是一棵大樹，也許它無(wú)法給你碩大的果實(shí)，但卻永遠(yuǎn)可以為你遮風(fēng)擋雨；父母的愛是一座港灣，也許它無(wú)法給你豐厚收獲，但卻永遠(yuǎn)可以為你擋住外面的風(fēng)暴；父母的愛也許是細(xì)小的，但卻永遠(yuǎn)最偉大。父母的愛是火，點(diǎn)燃希望的燈；父母的愛是燈，照亮前行的路，引領(lǐng)孩子的一生。所以，讓我們更加珍惜現(xiàn)在所擁用的父母的愛。”清新而連續(xù)的比喻，將抽象的關(guān)心詮釋得形象可感，也增添了畫面的動(dòng)感。排比句更增添了語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)化了關(guān)心的內(nèi)涵。2021/3/727CHENLI二、要學(xué)會(huì)變籠統(tǒng)為具體具體是一種美，運(yùn)用語(yǔ)言水平的高低，在很大程度上就是看能不能寫具體。而在學(xué)生作文中，卻經(jīng)常出現(xiàn)一些籠統(tǒng)的、表達(dá)平平的語(yǔ)言。1、比如寫“靜”，我們說“這里很靜”，語(yǔ)言就是籠統(tǒng)的、抽象的。改為“這里很靜，只聽見筆和紙的磨擦沙沙作響”，這樣寫就具體些了，但給人的感覺不新鮮。

2021/3/728CHENLI俄國(guó)作家屠格涅夫是如何來捕捉靜的：“四周是那么的寧?kù)o，你能聽見一百米外松鼠在枯枝上跳來跳去，斷枝掉下來，先微微地勾住另外的樹枝，然后落到松軟的草面上——永遠(yuǎn)地掉在那兒，靜靜地等著腐爛?！?021/3/729CHENLI具體，就是要將事物寫得可聞可睹可摸可感，而且要盡量給人以新的感覺，語(yǔ)言的美感也就產(chǎn)生了。寫“胖”，如果寫成“這個(gè)女人長(zhǎng)得很胖?！本秃芑\統(tǒng)。如寫成“這個(gè)女人胖得就像剛剛發(fā)開的面團(tuán)?！本途唧w多了。再看看契訶夫是怎樣寫的“她的臉胖得發(fā)亮，皮膚已經(jīng)不夠用了。睜眼的時(shí)候必須把嘴閉上；張嘴的時(shí)候必須把眼閉上。”2021/3/730CHENLI將抽象的心理介紹變?yōu)榫唧w的心理描寫。

請(qǐng)看語(yǔ)段：語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

這里寫的是“我”知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，作者用“我緊張得要命”“我很是傷心”等詞，但讀者卻感覺不到“我”有多緊張，有多傷心。

如何進(jìn)行具體形象的心理描寫呢？

2021/3/731CHENLI動(dòng)作語(yǔ)言式：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“5”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)——54，唉——可憐的“54”，我癱在了桌上。2021/3/732CHENLI環(huán)境描寫式：木然地看著窗外淅瀝不斷的雨絲，仿佛每一根帶著傾角的斜線都穿過了我的心。潮濕了，凌亂了。淺淺的意識(shí)里，竟飄出了這樣兩個(gè)字——冷落。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到：具體生動(dòng)，給人身臨其境之感；抓住特征，寫出獨(dú)具特色的景物。2021/3/733CHENLI幻覺描寫式：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。2021/3/734CHENLI三、要善于巧妙地組合語(yǔ)言

有時(shí)把一些看似簡(jiǎn)單、直白的句子巧妙地組合在一起，也能達(dá)到一種“常字見奇，陳字見新”的語(yǔ)言效果。如：一同學(xué)描寫班上的三個(gè)女生“一個(gè)秀氣，一個(gè)洋氣，一個(gè)土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣，土氣的露出幾分傻氣。”巧妙的語(yǔ)言組合同樣也別具情韻。

2021/3/735CHENLI四、幽默語(yǔ)言的妙用

作文中的幽默的語(yǔ)言，會(huì)給人一種新鮮感，令讀者忍俊不禁?？紙?chǎng)作文讓閱卷老師在理解內(nèi)容的時(shí)候，感到輕松愉悅，從而獲得高分?！白詈笠慌拧笔俏覀儼嗟倪吔?，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)。就坐在了“最后一排”。2021/3/736CHENLI這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、幽默的考場(chǎng)佳作，選材巧妙，語(yǔ)言有文采?！白詈笠慌拧笔俏覀儼嗟倪吔?，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好同學(xué)”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之”，本來“邊疆、地廣人稀、氣候惡劣”等詞語(yǔ)是用來寫自然、氣候的；“避而遠(yuǎn)之、心向往之”是文言語(yǔ)句，這樣反常使用增加了幽默感。

善于大詞小用；文言語(yǔ)句，反常使用產(chǎn)生幽默效果2021/3/737CHENLI讓語(yǔ)言幽默風(fēng)趣出獨(dú)特個(gè)性之美

請(qǐng)你鑒賞下面兩段話，看看哪一句更好？1）我們班共54人，37個(gè)男生，17個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至給你編上一段故事，說你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。

2021/3/738CHENLI（2）我們班謙謙君子37人，嬌嬌淑女17人。在這"37"與"17"之間有一條無(wú)形的"三八線"。要是哪位男生擅闖"禁區(qū)"，準(zhǔn)會(huì)被"37分之36"的男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則"爆炸性新聞"，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系。上段文字非常刻板！特別是第一句，就像一張統(tǒng)計(jì)表。第（2）句稍