新人教小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第9單元總復(fù)習(xí)《數(shù)與代數(shù)（第1課時(shí)）》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)與代數(shù)（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第109~115頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能借助一定的形式來(lái)梳理“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系。2．通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)數(shù)的讀、寫(xiě)、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。3．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力和分析判斷能力。4．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)對(duì)數(shù)的讀、寫(xiě)、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與綜合訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)完整的知識(shí)體系。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)位順序表、課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知（一）回顧梳理，溝通聯(lián)系師：你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于數(shù)的知識(shí)嗎？教師指定學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。師：哪位同學(xué)來(lái)展示一下你畫(huà)出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖？學(xué)生展示并匯報(bào)所畫(huà)出的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。在學(xué)習(xí)匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師提出問(wèn)題：（1）在這些知識(shí)中，你認(rèn)為哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系最為緊密？可以連一連，圈一圈。（2）你認(rèn)為掌握這些知識(shí)的關(guān)鍵是什么？（二）重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提升1．復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。（1）計(jì)數(shù)單位。師：我們首先來(lái)看1，1是一個(gè)比較特殊的數(shù)，它還是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，也寫(xiě)作“個(gè)”。教師提問(wèn)：最大的一位數(shù)是幾？比最大的一位數(shù)多1的數(shù)是幾？教師根據(jù)學(xué)生的回答引出計(jì)數(shù)單位：十。師：我們還學(xué)習(xí)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位？結(jié)合下面的問(wèn)題，想一想。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。教師指定學(xué)生回答，依次引出計(jì)數(shù)單位：百、千、萬(wàn)。師：比“萬(wàn)”更大的計(jì)數(shù)單位還有哪些？教師根據(jù)學(xué)生的回答，說(shuō)明：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)……億、十億、百億、千億都是計(jì)數(shù)單位。師：仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)1：“10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千……預(yù)設(shè)2：計(jì)數(shù)單位越往左越大，越往右越小。預(yù)設(shè)3：……學(xué)生回答后，教師都要給予肯定，并啟發(fā)學(xué)生思考：能否用一句話概括計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系？教師依據(jù)學(xué)生的回答，引領(lǐng)學(xué)生概括提升：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。（2）數(shù)位及數(shù)位順序表。師：這些計(jì)數(shù)單位必須按照一定的順序排列下來(lái)，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所占的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所占的位置叫做“十位”……教師依次展示各個(gè)數(shù)位，并用線段框起來(lái)，構(gòu)建“數(shù)位順序表”，學(xué)生默記。教師提問(wèn)：這個(gè)數(shù)位順序表，你們記住了嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。教師指定學(xué)生回答，集體訂正。課件出示：在數(shù)位順序表下寫(xiě)1560892100。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。教師小結(jié)：數(shù)位順序表必須要熟記于心，因?yàn)樗俏覀儗?xiě)數(shù)、讀數(shù)的基礎(chǔ)。2．復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)及數(shù)的大小比較。（1）聽(tīng)數(shù)寫(xiě)數(shù)。教師讀數(shù)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。三千六百三千六百萬(wàn)三千六百億四百五十萬(wàn)四千零六一百零五億三千零四萬(wàn)九千零五十六一百二十億零九百集體訂正，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)要注意什么。教師引導(dǎo)學(xué)生明確：先分級(jí)，再?gòu)淖罡呒?jí)寫(xiě)起。哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。（2）對(duì)比提升。師：你能讀一讀你寫(xiě)出的數(shù)嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)三】。第一次讀數(shù)，教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。第二次讀數(shù)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都是從最高級(jí)開(kāi)始。（3）有序排列師：誰(shuí)能把上面的數(shù)，按一定的大小順序排列一下？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)四】。學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論，集體交流。學(xué)生可能的回答如下：①排序時(shí)，可以先把相同位數(shù)的數(shù)組成一組，然后再逐組進(jìn)行比較。②位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大；位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大，這個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)字相同，就依次比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，直到比較出大小為止。3．復(fù)習(xí)數(shù)的改寫(xiě)與求近似數(shù)。師：剛才，通過(guò)游戲，我們一起復(fù)習(xí)了“多位數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較”，大家的表現(xiàn)相當(dāng)棒！其實(shí)，像這樣的大數(shù)，在生活中應(yīng)用得特別廣泛。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家剛才的良好表現(xiàn)，下面我們就一起來(lái)欣賞“生活中的大數(shù)”。課件出示：生活中的大數(shù)。（1）北京國(guó)家體育館建筑面積約為80890平方米。（2）某大壩正常蓄水位為175米，總庫(kù)容為39350000000立方米，防洪庫(kù)容約22200000000立方米，發(fā)電裝機(jī)容量為18200000千瓦，年平均發(fā)電量約84720000000千瓦時(shí)。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)五】。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。在改寫(xiě)數(shù)與求近似數(shù)時(shí)要讓學(xué)生具體說(shuō)出是怎么做的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生明確數(shù)的改寫(xiě)的方法，以及求近似數(shù)的一般方法：“四舍五入”法。二、課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？從數(shù)位順序表中，你能得到哪些信息？怎樣讀、寫(xiě)大數(shù)？怎樣比較大數(shù)的大??？怎樣對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)和求近似數(shù)？預(yù)設(shè)1：從數(shù)位順序表中，能看到計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)……預(yù)設(shè)2：讀、寫(xiě)大數(shù)時(shí)，都要從最高級(jí)開(kāi)始。預(yù)設(shè)3：比較數(shù)的大小時(shí)，先看位數(shù)，位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大；位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起。預(yù)設(shè)4：求近似數(shù)的一般方法是“四舍五入”法。預(yù)設(shè)5：……三、課后任務(wù)完成教科書(shū)第112頁(yè)練習(xí)二十一第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)（第1課時(shí)）教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________