Android應(yīng)用開發(fā)項目式教程 教案 項目1 你好Android-第一個Android應(yīng)用

項目1你好Android——第一個Android應(yīng)用1.1Android簡介課程教案課程名稱Android應(yīng)用開發(fā)項目名稱你好Android任務(wù)名稱Android簡介課時1學(xué)時授課地點科大訊飛人工智能實訓(xùn)室教學(xué)形式項目化教學(xué)、理實一體、線上線下混合式授課班級20應(yīng)用電子技術(shù)2(對)學(xué)習(xí)情境學(xué)生以Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入科大訊飛公司，需要了解Android的發(fā)展歷史和版本以及Android特征以及平臺構(gòu)架。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生須了解常用的手機操作系統(tǒng)、Android的發(fā)展歷史和版本、Android特征以及Android平臺構(gòu)架。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解手機操作系統(tǒng)；2.了解Android的發(fā)展歷史和版本；3.了解Android特征；4.熟悉Android平臺構(gòu)架。技能目標(biāo)1.了解常用的手機操作系統(tǒng)；2.熟悉Android的發(fā)展史及重要版本；3.掌握Android的平臺特征和Android的平臺構(gòu)架。素質(zhì)目標(biāo)1.嚴(yán)格遵守編程規(guī)范、增強安全意識；2.增強團隊合作意識、強化協(xié)同學(xué)習(xí)、責(zé)任意識。教學(xué)重點了解Android的發(fā)展歷史和版本；熟悉Android的4層平臺架構(gòu)；了解Android平臺架構(gòu)各層的功能。教學(xué)難點了解Android的發(fā)展歷史和版本，分享交流采用Android平臺的手機廠商；熟悉Android的4層平臺架構(gòu)組成以及Android平臺架構(gòu)各層的功能。學(xué)情分析學(xué)生對常用的手機操作系統(tǒng)尤其是Android系統(tǒng)并不陌生，可以通過調(diào)研了解各手機操作系統(tǒng)所占的市場份額以及性能比較，但對Android的4層平臺架構(gòu)，尤其是各層的功能并不了解，通過項目教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神；在教學(xué)過程中強化自學(xué)能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，并通過調(diào)研了解安卓手機操作系統(tǒng)的市場份額超過70%，堅定科技自信，創(chuàng)新自信，勇于開拓，不斷在攻堅克難中追求卓越的理想信念。教學(xué)設(shè)計本任務(wù)分3個子任務(wù)完成，共1個學(xué)時：手機操作系統(tǒng)：引導(dǎo)學(xué)生分享交流常用的手機操作系統(tǒng)有哪些，各自的性能比較，并通過查閱資料了解各手機操作系統(tǒng)所占的市場份額；Android發(fā)展史：引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解Android的主要版本及發(fā)布時間，通過Android的發(fā)展史，了解Android發(fā)布以來重要的版本；Android平臺構(gòu)架：引導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握Android的4層平臺構(gòu)架，并掌握每層平臺架構(gòu)的功能思政設(shè)計通過講解Android的發(fā)展史，讓學(xué)生感悟到在如今高科技不斷涌現(xiàn)，信息量爆炸的時代，科技的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新力激勵同學(xué)們要發(fā)奮讀書、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思，擔(dān)起社會責(zé)任，做合格的建設(shè)者和接班人；通過Android手機操作系統(tǒng)市場占有率已超過70%，讓學(xué)生們了解Android系統(tǒng)的友好性人性化和系統(tǒng)安全性，讓學(xué)生堅定科技自信，創(chuàng)新自信，勇于開拓，不斷在攻堅克難中追求卓越的科學(xué)精神教學(xué)方法教學(xué)方法：學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動”下，沿著“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本程序，探究Android平臺架構(gòu)的功能，由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿?。教學(xué)策略：提出任務(wù)——分析任務(wù)——探索研究——評價檢查——總結(jié)提高，通過“激發(fā)——答疑——再激發(fā)——再答疑——歸納——總結(jié)——拓展延伸”，由原來的“主動”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“合作者”、“引導(dǎo)者”和“參與者”考核評價自評、互評、教師評；項目訓(xùn)練報告、平時表現(xiàn)、考試等。教學(xué)資源任務(wù)單、中國大學(xué)MOOC操作視頻、知識點微課、拓展任務(wù)單、項目實踐報告、PPT課件等。教學(xué)流程教學(xué)步驟教學(xué)活動教學(xué)資源思政元素課前自主學(xué)習(xí)教學(xué)平臺發(fā)布課前自主學(xué)習(xí)通知及要求，學(xué)生觀看視頻中國大學(xué)MOOC微視頻（通信網(wǎng)絡(luò)從1G→5G的發(fā)展歷程）中國科技發(fā)展的澎湃動力；不斷追求創(chuàng)新和敢于實踐的科學(xué)探索精神調(diào)研幾種常用的手機操作系統(tǒng)以及性能比較中國大學(xué)MOOC教學(xué)討論區(qū)追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神師生互動討論各手機操作系統(tǒng)所占的市場份額中國大學(xué)MOOC教學(xué)討論區(qū)理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究任務(wù)描述通過引入案例，引導(dǎo)學(xué)生作為Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入企業(yè)真實情境，進(jìn)行典型項目開發(fā)任務(wù)單，PPT課件堅定科技自信，創(chuàng)新自信，勇于開拓，不斷在攻堅克難中追求卓越的科學(xué)精神任務(wù)實施學(xué)生小組討論，制定項目工作方案以及任務(wù)分解，并進(jìn)行分工實施工作方案以及計劃書科學(xué)探究、邏輯思考、思辨能力成果交流小組項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行項目匯報PPT文化自信、邏輯思維、思辨能力考核評價專業(yè)知識考核：筆試、口試45%評價表人文積淀、科學(xué)探究、邏輯思考、思辨能力方法能力考核：制定方案，計劃和匯報的能力占35%評價表職業(yè)素質(zhì)考核：5S執(zhí)行情況占10%評價表團隊精神考核：團隊成員平均成績占10%評價表學(xué)生完成課后在線測試在線測試課后拓展提高教學(xué)平臺發(fā)布的課后查閱資料調(diào)研任務(wù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)中國大學(xué)MOOC討論區(qū)民族自豪感、文化自信教學(xué)流程提出任務(wù)（課前）教學(xué)平臺發(fā)布有關(guān)通信網(wǎng)絡(luò)從1G→5G發(fā)展歷程的視頻，讓學(xué)生了解智能手機的演變歷程；引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)研了解幾種常用的手機操作系統(tǒng)以及性能比較；分析任務(wù)（課中）在教學(xué)網(wǎng)站討論區(qū)分享交流各手機操作系統(tǒng)所占的市場份額；由討論進(jìn)一步引出Android手機操作系統(tǒng)各個版本的演變歷程和發(fā)布時間，并分組調(diào)研目前采用Android平臺的手機廠商主要包括哪些探索研究（課中）由Android操作系統(tǒng)所占的市場份額調(diào)查，思考什么原因讓Android操作系統(tǒng)的手機如此受歡迎？從而了解Android操作系統(tǒng)主要的優(yōu)良特性進(jìn)一步探究Android的4層平臺構(gòu)架以及各層架構(gòu)的具體功能Android的層次構(gòu)架清晰，不同層次采用不同技術(shù)完成不同任務(wù)，從下到上大體可以分為4層：Android的4層平臺構(gòu)架LinuxKernel核心服務(wù)層系統(tǒng)庫和Android運行時應(yīng)用框架應(yīng)用層評價檢查（自評、互評、教師點評相結(jié)合）教師：激發(fā)--答疑（個別）、演示（重點內(nèi)容、技巧等）--再激發(fā)--答疑。自評、互評、教師點評。自評內(nèi)容：任務(wù)完成情況、操作思路、收獲與不足?；ピu內(nèi)容：對方值得你學(xué)習(xí)的地方。例完成任務(wù)的速度、操作思路、關(guān)鍵知識點及操作技巧等。教師點評：總體評價總結(jié)提高本項目任務(wù)主要完成了1.了解常用的手機操作系統(tǒng)；2.熟悉Android的發(fā)展史及重要版本；3.掌握Android的平臺特征和Android的平臺構(gòu)架布置任務(wù)（學(xué)生接受任務(wù)）簡述常用的手機操作系統(tǒng)Android手機操作系統(tǒng)的創(chuàng)始人是誰？它在哪一年由誰正式發(fā)布的？簡述Android的平臺特征Android迄今為止發(fā)布了那幾個主要版本Android平臺由哪幾部分組成？百度手機操作系統(tǒng)、Android的發(fā)展歷史和版本、Android特征、Android平臺構(gòu)架等相關(guān)內(nèi)容，拓展自己的知識儲備，開闊視野撰寫項目訓(xùn)練報告撰寫有關(guān)各手機操作系統(tǒng)所占的市場份額，性能比較，采用Android平臺的手機廠商，以及Android的4層平臺構(gòu)架的調(diào)研報告中國科技發(fā)展的澎湃動力；不斷追求創(chuàng)新和敢于實踐的科學(xué)探索精神追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神堅定科技自信，創(chuàng)新自信，勇于開拓，不斷在攻堅克難中追求卓越的科學(xué)精神人文積淀、科學(xué)探究、批判質(zhì)疑、邏輯思考、思辨能力歸納總結(jié)、科學(xué)探究、邏輯思考人文自信、邏輯思維、思辨能力1.2Android開發(fā)環(huán)境搭建課程教案課程名稱Android應(yīng)用開發(fā)項目名稱你好Android任務(wù)名稱Android開發(fā)環(huán)境搭建課時2授課地點科大訊飛人工智能實訓(xùn)室教學(xué)形式項目化教學(xué)、理實一體、線上線下混合式授課班級20應(yīng)用電子技術(shù)2(對)學(xué)習(xí)情境學(xué)生以Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入科大訊飛公司，完成Android開發(fā)環(huán)境的搭建。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生須掌握Android開發(fā)環(huán)境搭建的步驟、安裝流程中的注意事項、AndroidSDK的下載與更新以及Android模擬器的下載與安裝。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解Android開發(fā)環(huán)境搭建的步驟；2.掌握AndroidStudio軟件安裝流程中的注意事項；3.熟悉AndroidSDK的下載與更新。技能目標(biāo)1.能夠成功搭建Android開發(fā)環(huán)境；2.能夠利用Android開發(fā)環(huán)境進(jìn)行資源導(dǎo)入、布局設(shè)計、APP功能開發(fā)；3.能夠了解AndroidSDK的目錄結(jié)構(gòu)。素質(zhì)目標(biāo)1.嚴(yán)格遵守編程規(guī)范、增強安全意識；2.堅決維護移動軟件安全國家戰(zhàn)略；3.堅定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路；4.具有國家安全意識。教學(xué)重點Android開發(fā)環(huán)境的搭建；在線獲取AndroidSDK，并完成更新與安裝；Android模擬器的下載與安裝。教學(xué)難點安裝JDK；配置環(huán)境變量；安裝AndroidStudio；獲取AndroidSDK并完成更新與安裝；Android模擬器的安裝。學(xué)情分析學(xué)生雖然熟悉Android手機操作系統(tǒng)，但對Android開發(fā)環(huán)境以及常用的開發(fā)工具并不了解，尤其是對軟件安裝中常出現(xiàn)的問題，無從下手，通過項目教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生在程序開發(fā)中循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事方法和編程規(guī)范，追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神；在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立工匠以利器為助，人以賢友為助的人文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計本任務(wù)分4個子任務(wù)完成，共2個學(xué)時：JDK的安裝與環(huán)境變量配置：引導(dǎo)學(xué)生了解Android開發(fā)環(huán)境搭建的步驟，熟悉JDK的安裝流程以及如何配置環(huán)境變量；Android開發(fā)環(huán)境的搭建：引導(dǎo)學(xué)生掌握AndroidStudio軟件安裝流程中的注意事項，掌握如何安裝AndroidStudio的開發(fā)環(huán)境；AndroidSDK的更新與安裝：引導(dǎo)學(xué)生在線獲取并完成AndroidSDK的更新與安裝，并了解AndroidSDK的目錄結(jié)構(gòu)，示例程序等；Android模擬器的下載與安裝：引導(dǎo)學(xué)生了解AndroidSDK的常用開發(fā)工具以及掌握如何安裝Android模擬器。思政設(shè)計1.通過講解Android開發(fā)環(huán)境搭建的流程，從JDK的安裝→環(huán)境變量的配置→安裝AndroidStudio→AndroidSDK安裝，啟發(fā)學(xué)生如果調(diào)整安裝的順序，不配置環(huán)境變量，會發(fā)生什么狀況，培養(yǎng)學(xué)生在程序開發(fā)中要具備循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事方法和編程規(guī)范，樹立工匠以利器為助，人以賢友為助的人文素養(yǎng)；2.通過掌握AndroidSDK安裝流程以及目錄結(jié)構(gòu)，了解AndroidSDK提供了詳盡的幫助文檔和簡單易懂的示例程序，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用資源助力學(xué)習(xí)，學(xué)會做事盡善盡美，為他人提供便利，以程序規(guī)范培養(yǎng)為人處事方法。教學(xué)方法教學(xué)方法：學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動”下，沿著“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本流程，探究Android開發(fā)環(huán)境的搭建，由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿?。教學(xué)策略：提出任務(wù)——分析任務(wù)——探索研究——評價檢查——總結(jié)提高，通過“激發(fā)——答疑——再激發(fā)——再答疑——歸納——總結(jié)——拓展延伸”，由原來的“主動”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“合作者”、“引導(dǎo)者”和“參與者”?？己嗽u價自評、互評、教師評；項目訓(xùn)練報告、平時表現(xiàn)、考試等。教學(xué)資源任務(wù)單、中國大學(xué)MOOC操作視頻、知識點微課、拓展任務(wù)單、項目實踐報告、PPT課件等。教學(xué)流程教學(xué)步驟教學(xué)活動教學(xué)資源思政元素課前自主學(xué)習(xí)教學(xué)平臺發(fā)布老師錄制的有關(guān)Android開發(fā)環(huán)境搭建流程的微視頻以及學(xué)習(xí)要求，學(xué)生觀看視頻中國大學(xué)MOOC微視頻（Android開發(fā)環(huán)境搭建的流程，從JDK的安裝→環(huán)境變量的配置→安裝AndroidStudio→AndroidSDK安裝）工欲善其事，必先利其器指導(dǎo)學(xué)生從官網(wǎng)進(jìn)行Android開發(fā)所須安裝軟件的下載及準(zhǔn)備學(xué)術(shù)網(wǎng)站追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神師生互動討論搭建Android開發(fā)環(huán)境中可能出現(xiàn)的問題以及解決方案QQ、微信、大學(xué)MOOC平臺/course/JSSVC-1449806164理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究任務(wù)描述通過引入案例，引導(dǎo)學(xué)生作為Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入企業(yè)真實情境，進(jìn)行典型項目開發(fā)，需要搭建工程項目開發(fā)環(huán)境的流程任務(wù)單，PPT課件工匠以利器為助，人以賢友為助；不斷在攻堅克難中追求卓越的科學(xué)精神任務(wù)實施學(xué)生小組討論，制定項目工作方案以及任務(wù)分解，并進(jìn)行分工實施，按照Android環(huán)境搭建搭建流程進(jìn)行安裝工作方案、流程說明以及技術(shù)文檔科學(xué)探究、循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事方法；程序開發(fā)中需要遵守的法律規(guī)范、職業(yè)操守、安全意識成果交流小組項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行項目匯報，分享交流搭建環(huán)境中出現(xiàn)的問題以及解決的方法PPT、操作流程演示視頻人文自信、邏輯思維、思辨能力考核評價專業(yè)知識考核：筆試、口試25%評價表人文積淀、科學(xué)探究、邏輯思考、思辨能力方法能力考核：制定方案，計劃，實施和匯報的能力占55%評價表職業(yè)素質(zhì)考核：5S執(zhí)行情況占10%評價表團隊精神考核：團隊成員平均成績占10%評價表學(xué)生完成課后在線測試在線測試課后拓展提高教學(xué)平臺發(fā)布有關(guān)項目運作總結(jié)提升的經(jīng)驗提煉，并布置調(diào)研任務(wù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)中國大學(xué)MOOC/course/JSSVC-1449806164科學(xué)探究、思辨能力教學(xué)流程提出任務(wù)（課前）教學(xué)平臺發(fā)布老師錄制的有關(guān)Android開發(fā)環(huán)境搭建流程的微視頻，從JDK的安裝→環(huán)境變量的配置→安裝AndroidStudio→AndroidSDK的安裝，學(xué)生通過觀看視頻，培養(yǎng)“工欲善其事，必先利其器”的工作意識；指導(dǎo)學(xué)生從官網(wǎng)下載搭建Android開發(fā)環(huán)境所須的安裝軟件以及插件，引導(dǎo)學(xué)生下載時注意版本的選擇和匹配，培養(yǎng)學(xué)生追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神在教學(xué)網(wǎng)站討論區(qū)發(fā)布任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生討論搭建開發(fā)環(huán)境中可能出現(xiàn)的問題二、分析任務(wù)（課中）引導(dǎo)學(xué)生思考如果調(diào)整從JDK的安裝→環(huán)境變量的配置→安裝AndroidStudio→AndroidSDK的安裝順序，或者不配置JDK系統(tǒng)環(huán)境變量，軟件會發(fā)生什么樣的狀況；引導(dǎo)學(xué)生分析在AndroidStudio安裝，尤其是在線獲取AndroidSDK并完成安裝過程中，可能出現(xiàn)的問題以及擬解決的方法，譬如SDK安裝路徑中有中文名、或者在線下載文件不完整造成project構(gòu)建不成功時該怎么解決；引導(dǎo)學(xué)生分析安裝Android模擬器時可能出現(xiàn)的問題，并分析模擬器安裝對電腦的CPU類型有沒有要求？探索研究（課中）依據(jù)從JDK的安裝→環(huán)境變量的配置→安裝AndroidStudio→AndroidSDK的安裝→Android模擬器的安裝流程，實施Android開發(fā)環(huán)境的搭建安裝JDK并配置環(huán)境變量（1）從Oracle官網(wǎng)下載到最新版本的JDK；（2）執(zhí)行JDK向?qū)В唬?）配置Windows環(huán)境變量；（4）測試JDK是否正確安裝配置環(huán)境變量時，引導(dǎo)學(xué)生如何新建系統(tǒng)變量，以及如何編輯Path環(huán)境變量，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心、循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事態(tài)度；安裝AndroidStudio以及AndroidSDK的安裝從Android中文社區(qū)首頁下載AndroidStudio，引導(dǎo)學(xué)生下載時注意版本的選擇和匹配，培養(yǎng)學(xué)生追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神；執(zhí)行安裝向?qū)?，學(xué)生按照向?qū)е甘狙驖u進(jìn)地下一步，培養(yǎng)學(xué)生程序開發(fā)中需要遵守的規(guī)范意識；AndroidSDK的在線檢測與下載安裝引導(dǎo)學(xué)生分析在線獲取AndroidSDK并完成安裝過程中，可能出現(xiàn)的問題以及擬解決的方法，譬如SDK安裝路徑中有中文名、或者在線下載文件不完整造成project構(gòu)建不成功時該怎么解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、勤于思考、分析與解決問題的能力；Android模擬器的安裝引導(dǎo)學(xué)生分析安裝Android模擬器時可能出現(xiàn)的問題，并分析模擬器安裝對電腦的CPU類型有沒有要求，并引導(dǎo)學(xué)生如果出現(xiàn)出現(xiàn)HAXMisnotinstalled問題，該如何解決評價檢查（自評、互評、教師點評相結(jié)合）教師：激發(fā)--答疑（個別）、演示（重點內(nèi)容、技巧等）--再激發(fā)--答疑。自評、互評、教師點評。自評內(nèi)容：任務(wù)完成情況、操作思路、收獲與不足。互評內(nèi)容：對方值得你學(xué)習(xí)的地方。例完成任務(wù)的速度、操作思路、關(guān)鍵知識點及操作技巧等。教師點評：總體評價總結(jié)提高本項目任務(wù)主要完成了Android應(yīng)用開發(fā)所需環(huán)境的搭建，并對AndroidSDK的目錄結(jié)構(gòu)、示例程序、幫助文檔和開發(fā)工具進(jìn)行了學(xué)習(xí)。其中，JDK的配置、AndroidSDK的下載安裝和Android模擬器ADT插件的安裝是本項目教學(xué)的難點，需要大家按照講解的流程以及注意事項仔細(xì)操作，如果出現(xiàn)問題，尋找解決方案并重新下載配置安裝，最終成功搭建Android開發(fā)環(huán)境，為之后的APP開發(fā)打下堅實的基礎(chǔ)。布置任務(wù)（學(xué)生接受任務(wù)）簡述Android應(yīng)用開發(fā)所需要具備的開發(fā)環(huán)境以及安裝流程如何使用AndroidAPI幫助文檔什么是Android模擬器，Android模擬器都支持哪些移動設(shè)備的硬件特性Android調(diào)試橋的主要功能有哪些？簡述DDMS的作用以及使用方法撰寫項目訓(xùn)練報告撰寫本次項目任務(wù)的關(guān)鍵知識點、操作流程、項目實施中出現(xiàn)的問題以及解決的方案，為后續(xù)工程項目開發(fā)環(huán)境的搭建提供借鑒。工欲善其事，必先利其器追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究工匠以利器為助，人以賢友為助；不斷在攻堅克難中追求卓越的科學(xué)精神科學(xué)探究、循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事方法；程序開發(fā)中需要遵守的法律規(guī)范、職業(yè)操守、安全意識人文積淀、批判質(zhì)疑、思辨能力歸納總結(jié)、科學(xué)探究、邏輯思考科學(xué)探究、思辨能力人文自信、邏輯思維、思辨能力1.3第一個Android工程課程教案課程名稱Android應(yīng)用開發(fā)項目名稱你好Android任務(wù)名稱第一個Android工程課時3授課地點科大訊飛人工智能實訓(xùn)室教學(xué)形式項目化教學(xué)、理實一體、線上線下混合式授課班級20應(yīng)用電子技術(shù)2(對)學(xué)習(xí)情境學(xué)生以Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入科大訊飛公司，完成第一個Android工程HelloWorld的創(chuàng)建、代碼編寫、APP運行調(diào)試以及APP項目發(fā)布。教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生須掌握創(chuàng)建Android工程項目的流程、了解Android項目的工程目錄結(jié)構(gòu)、掌握如何編寫/運行/調(diào)試Android項目以及熟練Android項目的發(fā)布方法。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握創(chuàng)建Android工程項目的流程；2.熟悉AndroidStudio工程開發(fā)環(huán)境；3.了解Android項目的工程目錄結(jié)構(gòu)；4.掌握AndroidAPP編寫/運行/調(diào)試方法；5.掌握AndroidAPP項目發(fā)布方法。技能目標(biāo)1.能夠掌握創(chuàng)建Android工程項目的方法；2.能夠了解Android項目的工程開發(fā)環(huán)境以及工程目錄結(jié)構(gòu)；3.能夠掌握如何編寫/運行/調(diào)試AndroidAPP；4.能夠熟練Android項目的發(fā)布方法。素質(zhì)目標(biāo)1.嚴(yán)格遵守編程規(guī)范、增強安全意識；2.堅決維護移動軟件安全國家戰(zhàn)略；3.堅定科技自信、自創(chuàng)新信、勇于開拓。教學(xué)重點創(chuàng)建第一個Android工程項目HelloWorld的方法和步驟；Android項目的工程目錄結(jié)構(gòu)；AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試以及Android調(diào)試工具Logcat的使用方法；AndroidAPP項目發(fā)布方法。教學(xué)難點創(chuàng)建Android工程項目的流程；AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試；AndroidAPP項目發(fā)布方法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)成功安裝了AndroidStudio以及AndroidSDK的更新下載以及安裝，包括Android模擬器已成功下載和安裝，學(xué)生對具體的Android工程項目開發(fā)很感興趣，但當(dāng)編寫和運行AndroidAPP項目出現(xiàn)bug時，學(xué)生不擅長查錯和調(diào)試，無從下手，通過項目教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生在程序開發(fā)中循序漸進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的做事方法，追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神；在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)遇事冷靜，正確應(yīng)對的處事態(tài)度，要善于總結(jié)，利用科學(xué)高效的方法和先進(jìn)的工具，達(dá)到其解決問題的目的。教學(xué)設(shè)計本任務(wù)分4個子任務(wù)完成，共3個學(xué)時：Android工程項目的創(chuàng)建：指導(dǎo)學(xué)生掌握Android工程項目創(chuàng)建的步驟，熟悉創(chuàng)建流程，針對創(chuàng)建中出現(xiàn)的典型問題，提出解決的方案；Android項目工程目錄結(jié)構(gòu)的理解：引導(dǎo)學(xué)生理解Android項目目錄結(jié)構(gòu)中常用的包和文件的含義和功能；AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試：指導(dǎo)學(xué)生掌握AndroidAPP界面設(shè)計方法（可視化以及程序編寫）、JAVA代碼編寫與事件處理，以及出現(xiàn)bug時運用Android調(diào)試工具Logcat進(jìn)行精確查錯；AndroidAPP項目發(fā)布：引導(dǎo)學(xué)生在程序開發(fā)完成后，如何將自己的程序打包成正式的Android安裝包文件發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)。思政設(shè)計當(dāng)著手創(chuàng)建第一個Android工程項目HelloWorld時,培養(yǎng)學(xué)生具備踏實勤奮、精益求精、勇于探索的黃牛精神，萬丈高樓平地起，注重平時的點滴積累、樹立科學(xué)的探索精神；通過學(xué)生理解并掌握Android項目目錄結(jié)構(gòu)中常用的包和文件的含義和功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立知識的學(xué)習(xí)不能停留在表面，要善于透過事務(wù)的現(xiàn)象認(rèn)識事務(wù)的本質(zhì)的意識，要善于理性思考、深入鉆研；通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行AndroidAPP的編寫、運行和調(diào)試，啟發(fā)學(xué)生如果在APP運行時出現(xiàn)bug，如何運用Android調(diào)試工具Logcat進(jìn)行精確查錯，并修正程序排除錯誤，直至運行成功，培養(yǎng)學(xué)生在程序開發(fā)中具備循序漸進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精勇于探究的科學(xué)精神；在AndroidAPP項目發(fā)布時，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)遇事冷靜，正確應(yīng)對的處事態(tài)度，要善于總結(jié)，運用科學(xué)高效的方法和先進(jìn)的工具，達(dá)到其解決問題的目的。教學(xué)方法教學(xué)方法：學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動”下，沿著“我想做什么”——“我立即能做出什么”——“我如何把它做得更好”的基本流程，探究Android開發(fā)環(huán)境的搭建，由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹剿?。教學(xué)策略：提出任務(wù)——分析任務(wù)——探索研究——評價檢查——總結(jié)提高，通過“激發(fā)——答疑——再激發(fā)——再答疑——歸納——總結(jié)——拓展延伸”，由原來的“主動”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“合作者”、“引導(dǎo)者”和“參與者”。考核評價自評、互評、教師評。項目訓(xùn)練報告、平時表現(xiàn)、考試等。教學(xué)資源任務(wù)單、中國大學(xué)MOOC操作視頻、知識點微課、拓展任務(wù)單、項目實踐報告、PPT課件等教學(xué)流程教學(xué)步驟教學(xué)活動教學(xué)資源思政元素課前自主學(xué)習(xí)教學(xué)平臺發(fā)布老師錄制的Android工程項目創(chuàng)建流程的微視頻以及AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試步驟的微視頻，學(xué)生觀看視頻中國大學(xué)MOOC微視頻（Android工程項目創(chuàng)建流程、AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試）自我探究、邏輯思考、思辨能力指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)術(shù)網(wǎng)站瀏覽典型的Android項目開發(fā)應(yīng)用學(xué)術(shù)網(wǎng)站追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神師生互動討論Android項目創(chuàng)建中可能出現(xiàn)的問題以及解決方案QQ、微信、大學(xué)MOOC平臺理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究任務(wù)描述通過引入案例，引導(dǎo)學(xué)生作為Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入企業(yè)真實情境，進(jìn)行典型項目開發(fā)，需要掌握從Android項目創(chuàng)建→AndroidAPP程序編寫、運行→功能調(diào)試→AndroidAPP項目發(fā)布的全流程任務(wù)單，PPT課件編碼規(guī)范大國工匠嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致精益求精任務(wù)實施學(xué)生小組討論，制定項目工作方案以及任務(wù)分解，并進(jìn)行分工實施，按照Android項目創(chuàng)建→AndroidAPP程序編寫、運行→功能調(diào)試→AndroidAPP項目發(fā)布流程分組實施任務(wù)工作方案，流程說明以及技術(shù)文檔科學(xué)探究、循序漸進(jìn)、穩(wěn)步推進(jìn)的做事方法；程序開發(fā)中需要遵守的法律規(guī)范、職業(yè)操守、安全意識成果交流小組項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行項目匯報，分享交流Android項目創(chuàng)建以及AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試出現(xiàn)的問題以及解決的方法PPT、操作流程演示視頻人文自信、邏輯思維、思辨能力考核評價專業(yè)知識考核：筆試、口試25%評價表人文積淀、科學(xué)探究、邏輯思考、思辨能力方法能力考核：制定方案，計劃，實施和匯報的能力占55%評價表職業(yè)素質(zhì)考核：5S執(zhí)行情況占10%評價表團隊精神考核：團隊成員平均成績占10%評價表學(xué)生完成課后在線測試在線測試課后拓展提高教學(xué)平臺發(fā)布有關(guān)項目運作總結(jié)提升的經(jīng)驗提煉，并布置調(diào)研任務(wù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)中國大學(xué)MOOC科學(xué)探究、思辨能力教學(xué)流程提出任務(wù)（課前）教學(xué)平臺發(fā)布老師錄制的有關(guān)Android工程項目創(chuàng)建流程的微視頻以及AndroidAPP的編寫、運行、調(diào)試步驟的微視頻，從Android項目創(chuàng)建→AndroidAPP程序編寫、運行→功能調(diào)試→AndroidAPP項目發(fā)布，學(xué)生通過觀看視頻，培養(yǎng)自我探究、邏輯思考、思辨能力；指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)術(shù)網(wǎng)站瀏覽典型的Android項目開發(fā)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生追本溯源、勇于探究的科學(xué)精神；師生在教學(xué)網(wǎng)站討論區(qū)互動討論Android項目創(chuàng)建中可能出現(xiàn)的問題以及解決方案分析任務(wù)（課中）通過引入案例，引導(dǎo)學(xué)生作為Android開發(fā)程序員身份進(jìn)入企業(yè)真實情境，進(jìn)行典型項目開發(fā)，需要掌握從Android項目創(chuàng)建→AndroidAPP程序編寫、運行→功能調(diào)試→AndroidAPP項目發(fā)布的全流程引導(dǎo)學(xué)生思考Android項目創(chuàng)建中可能出現(xiàn)哪些問題，并思考解決的方案引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前發(fā)布的視頻總結(jié)歸納AndroidAPP程序編寫、運行、調(diào)試以及AndroidAPP項目發(fā)布中涉及的技術(shù)難點，尤其是AndroidAPP程序編寫中涉及到的界面設(shè)計方法（可視化以及程序編寫）、JAVA代碼編寫與事件處理，以及出現(xiàn)bug時如何運用Android調(diào)試工具Logcat進(jìn)行精確查錯，并修正錯誤；探索研究（課中）依據(jù)從Android項目創(chuàng)建→AndroidAPP程序編寫→APP運行→APP功能調(diào)試→AndroidAPP項目發(fā)布的開發(fā)流程，完成第一個Android工程HelloWorld的任務(wù)實戰(zhàn)。創(chuàng)建第一個Android項目HelloWorld實施流程：文件——新建——AndroidApplicatioonProject——下一步——輸入各種名稱，選擇SDK各種版本——下一步……完成理解Android項目工程目錄結(jié)構(gòu)：Android項目目錄結(jié)構(gòu)中常用的包和文件的含義和功能manifests目錄：存儲著該應(yīng)用程序的重要信息java目錄：存放工程所有的Java源程序文件res目錄：存放工程所需的非程序資源lib目錄：放置的