三年級下冊《海底世界》教學(xué)案例

/三年級下冊?海底世界?教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集各網(wǎng)站的有關(guān)海底世界的信息,并能通過上網(wǎng)觀察、討論感受海底世界的迷人。2、通過課堂交流培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和應(yīng)對能力,并提高其閱讀能力。3、有學(xué)習(xí)自然、探索問題的興趣,喚起必需的海洋意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海底世界的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)本文作者抓住事物的特點(diǎn),學(xué)會(huì)按照自己的閱讀要求,有祥有略地閱讀說明性文章,初步懂得文中所運(yùn)用的比照、比較、數(shù)字說明等表現(xiàn)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、海底世界的奇異景色和豐富資源,2、海底動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)對象分析我所面對的學(xué)生,年齡較小,生活閱歷少,關(guān)于海底動(dòng)植物的知識(shí)較為薄弱。他們對電腦及網(wǎng)絡(luò)的興趣較濃厚,有很強(qiáng)的好奇心和嘗試欲。所以我想利用網(wǎng)絡(luò)這種環(huán)境,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),互相協(xié)作并作自我評價(jià)。同時(shí),我也希望通過本次網(wǎng)絡(luò)探索學(xué)習(xí),學(xué)生能初步具備利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息的能力。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)闡述運(yùn)用局域網(wǎng)教學(xué)環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)資源。符合小學(xué)中年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,能融合表達(dá)個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)方法、教學(xué)方法技巧,使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,富有特色,教學(xué)思路多樣化,優(yōu)化自己的教學(xué)風(fēng)格及隨堂應(yīng)變的能動(dòng)性,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)媒體充分拓展師生的思維空間,提高教學(xué)效果。六、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣課前教師組織學(xué)生進(jìn)行“我和海底生物交朋友〞的活動(dòng),預(yù)先布置學(xué)生上網(wǎng),或查閱書籍,影碟,搜集有關(guān)資料(讀物,圖片,影碟)。開課伊始先讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果：近期,我們開展了“我和海底生物交朋友〞活動(dòng),你們和哪些海底生物交上了朋友?接著創(chuàng)設(shè)情景網(wǎng)頁演示FLASH。教師：你們的海底生物朋友真是有趣,可他們的家又是什么樣呢?讓我們現(xiàn)在就乘坐潛水艇去神秘的海底看一看吧!小潛水員們,請穿上潛水服,出發(fā)!屏幕上出現(xiàn)一幅幅的?海底世界?的景觀圖,在優(yōu)美的音樂聲中學(xué)生仿置身于海底世界。學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然,情不自禁的和海底的生物們打起招呼來。2、引導(dǎo)質(zhì)疑、自主探索教師提出了一個(gè)開放的大問題：你最喜歡哪段?最想知道什么,通過查閱網(wǎng)頁你知道了什么?再有感情的讀一讀。讓學(xué)生自學(xué)。在這里,學(xué)生根據(jù)自己的喜好先選擇任意一自然段學(xué)習(xí),點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料,尋找正確的參考答案,自主地理解課文。要求學(xué)生在自學(xué)的過程中做到：看圖片,感受美景;讀課文,理解內(nèi)容,感情朗讀。這時(shí),選擇同一自然段學(xué)習(xí)的學(xué)生們可以圍繞本自然段自學(xué)提示中的問題,以小組的形式展開討論,提出自己的疑問,并配合尋求參考答案。視頻文件上精美的圖片、豐富的資源、美妙的音樂,使學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了課文之外更多的精彩內(nèi)容,激發(fā)了他們新的強(qiáng)烈的求知欲,他們興趣盎然地流連其中,課堂教學(xué)過程中不時(shí)高潮迭起。3、交流反應(yīng)、拓展延伸學(xué)生自學(xué)一段時(shí)間后,進(jìn)行交流反應(yīng),品讀課文。如理解“陽光射不到海底……許多光點(diǎn)在閃爍……〞這句話由學(xué)生引領(lǐng)著進(jìn)入“海底世界〞虛擬網(wǎng)絡(luò),觀看錄像(海底模擬廳—海底的燈光)。師：發(fā)揮想象,這些光點(diǎn)像什么?生甲：……有的像會(huì)發(fā)光閃著亮的簪子,有的像閃爍的燈,有的還像一條正在覓食的蛇。生乙：……有的像夜航的飛機(jī),有的像會(huì)發(fā)光的電纜,有的還像閃著銀鱗的龍。師：這些光點(diǎn)到底是什么?學(xué)生交流利用虛擬網(wǎng)絡(luò)自主探究的結(jié)果。又如理解“海底的動(dòng)物常常竊竊私語……〞又在學(xué)生引領(lǐng)下進(jìn)入“海底世界〞虛擬網(wǎng)絡(luò),聽錄音(海底模擬廳—海底的聲音)教師：現(xiàn)在請“潛水員〞戴上水中聽音器,再次潛入水底,聽聽海底的聲音,能聽清嗎?為什么?……課文學(xué)完后安排了拓展延伸。教師問：海