六年級下冊研究性學習教案電子教案

六年級下冊研究性學

習教案

精品文檔

課題家庭生活購物的學問

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購物時機。學會購買物

美價廉的商品要切合實際、貨比三家的購買學問。

教學目2、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、應用信息的能力，注重對學生

標要求進行認知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、通過具體案例小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解

決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

1、小組合作解決生活實際問題，掌握購買物美價廉商品的學

重點、難問。2、學生分析整理整理信息的能力。根據(jù)實際需要，選擇優(yōu)

點惠購物的策略。

教學過程

一、談話導入，揭示課題

同學們，你們會買東西嗎?你們在購物中，考慮些什么？（物美價廉、貨比

三家、精打細算）購物中有許多學問，這節(jié)課我們就一起來研究購物的學

問。

二、調(diào)查匯報,知識積累（理解常見幾種優(yōu)惠策略的含義）

1.學生交流匯報課前調(diào)查商場有哪些的優(yōu)惠措施。

師：現(xiàn)在競爭激烈，許多商場為了吸引顧客紛紛采取優(yōu)惠政策，你們課

前調(diào)查到哪些？（打折、買幾送幾、摸獎、特價……）

2.重點弄清幾種促銷手段的含義。

根據(jù)學生匯報,教師也出示一些調(diào)查到的優(yōu)惠措施圖，

提問：（1）“八折”是什么意思?原價30元,八折后幾元？

（2）“特價6.3元”是什么意思?7元的貨物賣6.3元,相當于打幾折？

怎樣算的？

（3）“買四送一”是什么意思？（強調(diào)：買四瓶送一瓶，買不到八瓶只送一

瓶,買八瓶才送兩瓶）相當于打幾折？（45=80%,打八折）

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

3、議一議。

學生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解

決。

4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上（括號中）幾個方

面。引導學生作為消費者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時機，買

到所需商品。

三、自主探究，初步感知：

怎樣才能購買到物美價廉的商品呢？我們來試一試。

（一）、做消費者，購買一種新上市的飲料。

1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈一小瓶；乙超市

大、小瓶全部九折；丙超市購物30元以上商品打八折。學生小組合作選擇

最劃算的購買場所，并說明為什么這樣買。

2、如果其他顧客購買，你會給他們什么建議。歸納購買的學問，應該根據(jù)

自己實際購買數(shù)量來決定到哪購買最劃算。（切合實際）

（二）幫助老師買書包。

1、出示四家不同商場同類商品的具體情況。

表格：

商場商品價格優(yōu)惠措施

新瑪特商場藍貓書包200元八折

東飛米奇書包200元七折

大世界藍貓書包150元九折

東市場頑皮狗書包150元特價100元

2、小組活動，幫老師選一選。學生小組商量購買哪個商場的書包最合適。

（教師在小組活動時指導要及時、有效，為學生明確購買方向，先算出價

錢再比較其他。）

3、小組匯報選擇的購買場所，說出為什么。學生找到購買竅門要貨比三

家。價格相近，選質(zhì)量好的；質(zhì)量相近，選價格低的；價格、質(zhì)量都相近

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

時，選售后服務好的。

四、整理歸納，拓展延伸。

學生回顧購物學問和竅門，談體會感受。

教師啟發(fā)性小結：大家的收獲可真不少。其實購物還有許多學問和竅

門，比如怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、砍價的

學問等等。這些問題，讓我們在下節(jié)課繼續(xù)探討。

教學

反思

學校生活-校園流行風教,時間

課題

能通過觀察，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點和亮點，提高觀察

教學目能力；學會設計簡單的采訪記錄卡，并結合實際加以使用，

標要求培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學會從多方面綜合

考慮來策劃一項活動。

重點、難點進行現(xiàn)場觀察；策劃一次校園活動。

教學過程

一、導入

在我們熟悉的校園里，綠草茵茵，樹木蔥蘢，辛勤的老師在課堂里傳

播知識，可愛的同學一起玩耍游戲，請同學們珍惜這一段時光，珍惜每一

個與我們共同成長的伙伴，讓我們用探究的眼光來觀察、感受，就一定會

有新的發(fā)現(xiàn)和體驗。

二、研究準備

圍繞學校生活這一主題，提出你想研究的問題

1、同學們的課間活動；

2、行為習慣；

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

3、興趣愛好；

4、學校的綠化建設;

5、學校的文化活動;

將上面的問題進行分類和概括，給同學們展開“校園流行風”的研

究過程。

三、研究實施

制定一份關于“校園流行風”的研究方案

主題名稱研究時間

指導老師

研究的問題1、同學們在課間最喜歡什么活動，為什么

2、

研究的問題

研究方法

小組成員與分工姓名承擔任務

研究步驟時間安排活動的主要內(nèi)容

預期的研究成果

四、研究中的方法

進行現(xiàn)場觀察的方法:

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

1、目標明確；

2、將所有要觀察的現(xiàn)象行為化、具體化；

3、連續(xù)、不斷的跟蹤觀察。

小組課間活動觀察報告：

1、前言（觀察目的、時間、地點、對象）；

2、正文（把觀察記錄進行分類整理）；

3、結束語（總結觀察活動，提出觀點）。

策劃一次校園活動的方法：

首先應確定活動主題，然后制訂活動策劃方案。策劃方案包括活

動主題、活動目的、活動時間、活動過程、節(jié)目單等等。

活動過程的設計是活動策劃中最為關機的一環(huán)，我們策劃的是校

園活動，因此要針對學生來設計，具體包括：活動主題、活動目的、

活動時間、活動地點、活動過程、具體節(jié)目單。

五、總結與反思

1、匯報與展示

匯報研究的成果，展示一下校園流行風的內(nèi)容

2、評價與反思

為自己、為同伴作出客觀的評價。

課題第三單元設計制作我為母校留本書

1、初步學會進行結構分析。

教學目

2、組建一個圖書編輯部，嘗試策劃并制作一本圖書。

標要求

3、能向大家流利地介紹小組作品。

重點、難點設計制作一本書

教學過程

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第一課時

一、談話導入

有句話說得好：動手又動腦，長大會創(chuàng)造。在研究性學習中，我們不

僅僅要研究各種現(xiàn)象和事物，還要動手做一做，把我們的構思通過設計制

作體現(xiàn)出來。那么，怎樣才能提高我們的動手實踐能力呢？答案只有一

個，就是“做中學，學中做"。一萬條美好的設想都不如認真地實踐一

次，我們只有再動手實踐中才能獲得真正的知識。許多的樂趣會在實踐中

獲得，許多的創(chuàng)造會在實踐中產(chǎn)生。讓我們一起來動手，做一個心靈手巧

的人！

二、研究準備

同學們，如果要制作一樣東西，你一般是怎樣入手呢？

如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作圖樣中的剪切線、折疊線、

粘貼面等符號，能理解簡單的外觀圖、實物圖、操作示意圖；如果是獨立

制作，那么我們事先要進行設計，用語言或者草圖，對事物的結構和有關

數(shù)據(jù)進行描述。

回想一下，你曾經(jīng)做過那些物品？在制作過程中，你有哪些體會和感受

呢？

假如平時很少動手實踐，我們的靈感和智慧就會沉睡不醒?，F(xiàn)在讓我

們打開思維，想一想能夠動手制作些什么？

三、參考主題

在本單元的研究學習中，我們將圍繞“設計與制作”展開探究，發(fā)揮自己

的創(chuàng)造力。下面為大家提供了三個參考主題，并以“我為母校留本書”為

例，設計了研究過程，供大家參考。同學們也可以在老師的指導下，提出

自己感興趣的主題，并組建研究小組進行協(xié)作研究和實踐。

1.我為母校留本書

2.我來做網(wǎng)頁

3.畢業(yè)班會的策劃與設計

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第二課時

一、研究實施

六年級是小學的最后一年，即將畢業(yè)的我們應該怎樣表達對母校的眷戀

之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報我們的成長足跡呢？匯集我們六

年來的文字稿件，整理六年來的成績收獲，編制成能夠記憶我們成長的圖

書，留給母校作為紀念，是一件很有意義的事。

那么，圍繞圖書制作要進行哪些研究活動呢？

計劃中的方法和步驟如果行不通，需要及時調(diào)整。

第三課時

一、談話導入

確定研究方案后，我們成立了自己的“圖書編輯部”，感到又興奮，

又新奇！

1、了解有關圖書方面的知識

編輯這本書之前，我們要對圖書的知識有所了解。如：書籍是如何分類

的；一本書主要包括哪幾部分；不同種類的圖書有什么不同；圖書的制作

包括那幾部分，等等。

那么，怎樣才能將我們這本書編制成一本優(yōu)秀的圖書呢?什么樣的圖書才能

稱得上是一本優(yōu)秀的圖書呢?針對這些問題，讓我們展開討論與調(diào)查。

提示：討論時，要把討論重點及不同意見記錄下來，以便向他人請教。

現(xiàn)在，你對即將編輯的這本書是否有了新的想法？說出來和大家交流一

下。

2、策劃與組織稿件

經(jīng)過一系列的調(diào)查、討論和學習，接下來我們要對這本圖書進行整體的

策劃。圖書的策劃應該包括哪些內(nèi)容呢?試著寫一寫，不清楚的地方可以上

網(wǎng)查找相關資料，或向?qū)I(yè)人員請教。

有了整體的規(guī)劃和設想，接下來就要靠我們一步步去實現(xiàn)了。組織什么

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

稿件？對稿件應提出哪些要求……碰到的新問題還真不少。

第四課時

3、編輯與制作

1）、審稿

經(jīng)過大家精心挑選，終于把這本作品集的初稿選定了。在審稿的過程

中，你遇到了什么樣的困難？你是如何解決的？

2）、裝幀設計

怎樣把修改好的一篇篇稿件制作成一本漂亮的圖書呢？這里面大有學問

哦!先找?guī)妆驹O計新穎、印刷精美的圖書認真觀察并研究一番，一定會啟發(fā)

你的靈感！

提示：具備打印條件的小組，先將修改好的稿件輸入電腦，之后要進行適

當?shù)陌媸皆O計，包括字體、字號的選擇，插圖的設計和放置等等。不具備

打印條件的小組，應該用方格紙認真、細致地將原作品抄寫下來，并編寫

序號和頁碼。最后，還要注意核對目錄哦!我們精心編輯的這本書，該給它

穿一件什么樣的漂亮外衣呢？大家都來說一說。

3）、裝訂成冊

我們的作品集經(jīng)過認真修改和校對之后，終于打印出來了！現(xiàn)在可以進

入最后的制作程序一一裝訂成冊。

提示：裝訂的方法不止一種，可以到印刷廠請教工人師傅，根據(jù)具體情

況確定裝訂方式。

在這個過程中，你一定遇到了不少困難吧？你是如何解決的？記錄下

來，可以為我們積累寶貴的經(jīng)驗。

4）、舉辦書展

我們的作品集終于制作出來了！看著那一本本包含著我們智慧和汗水的

圖書，你的心里是不是美滋滋的？辦個專題書展，這是展示我們研究成果

的最好方式！

評委對你們小組的作品評價如何？

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第五課時

一、匯報與展示

我們即將告別小學生活這次用我們的汗水和智慧DIY出來的圖書就是送給

母校的最好禮物！大家可以舉行一個隆重熱烈的贈書儀式，把我們的作品

贈送給母校圖書館，作為永久的留念。

二、評價與總結

請對照本次活動評價表，看看自己在哪些方面有所提高。

教學

反思

課題第四單元社會生活我生活的社區(qū)

1、知識與技能：

通過課程的學習，讓學生初步了解社區(qū)的整體概念，知道什

么是社區(qū)。

2、過程與方法

通過直觀的圖片，認識社區(qū)里的公共設施，懂得要愛護社區(qū)

教學目的公共設施。

標要求3、情感態(tài)度與價值觀

通過講述社區(qū)工作者的艱辛，使學生懂得尊重社區(qū)工作者以

及他們所進行的工作。

4、滲透法制教育的內(nèi)容：讓學生懂得損壞公共設施是違法行

為，情節(jié)嚴重的要追究刑事責

任。

重點：了解社區(qū)以及社區(qū)公共設施。

重點、難點

難點：感受社區(qū)工作者的艱辛，學會尊重社區(qū)工作者

教學過程

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

第一課時

一、談話引入課題

1、我們每個人都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里?

（學生回答）

2、引出課題：什么是社區(qū)？

（社區(qū)的一些人生活相對集中的區(qū)域，這里有各種服務設施和管理機

構。簡單來說，社區(qū)就是我們生活的地方。）

二、社區(qū)里的生活

1、說說自己家附近的商店，超市，公園.....還有些什么？

（門診、書店、理發(fā)店、派出所、學校.....）

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？

3、感受這些設施給人們帶來的方便。

（去超市里買東西、去醫(yī)院看病、去銀行取錢、去學校讀書、去公園散

步……）

三、社區(qū)里面的公共設施

1、認識社區(qū)公共設施，這些公共設施有什么用途？

（小區(qū)健身器：用于平時人們休閑鍛煉；小區(qū)路燈：照亮小區(qū)的大街小

巷；垃圾桶：方便人們在街上的時候扔垃圾；公用電話：讓有急事的人可

以快速地打電話；信箱：方便人們投遞信件……）

2、除了這些，還有哪些是公共設施？

（花壇、綠化帶、椅子、護欄……）

3、我們應該怎樣保護使用這些設施呢？我們可以做的有哪些？

（在使用這些設施的同時，我們要學會愛護公共設施。我們可以做的有：

不亂扔垃圾、不采摘花朵、不踐踏草坪、不隨意破壞健身器材.....）

4、小表演：我們看見破壞社區(qū)公共設施的情況，我們怎么辦？

（學生表演怎么樣勸說故意破壞公共設施的人。老師在旁指點。）

（1、將情況告訴身邊的大人，讓他們?nèi)ブ浦梗?、遇到小朋友在破壞公共

設施，我們可以上去勸說，制止他再破壞。）

四、尊重社區(qū)工作者

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

1、垃圾滿了，誰來清理？（環(huán)衛(wèi)工人）

路燈壞了，誰來修理？（電力維修工）

下水道堵了，誰來疏通？（下水道護理人員）

2、如果沒有社區(qū)工作者，我們的社區(qū)會怎么樣？

（學生想象并回答。老師講述，使學生產(chǎn)生對社區(qū)工作者的崇敬之情，并

懂得尊重他們以及他們所做的工作。）

五、小結

我們共同生活在一個社區(qū)里面，社區(qū)是我們共同的家。社區(qū)里面的設

施是我們大家的，我們每個人都要愛護我們的社區(qū)。那些為社區(qū)建設提供

服務的人，我們要懂得尊重他們。

第二課時

課前準備：

1、學生準備：觀察生活的社區(qū)有哪些公用設施，新增添了哪些設施？

2、教學課件：自制光盤

教學設計：

教學過程設計：

一、激趣導入。

教師：同學們，今天我?guī)砹藘蓚€同學。大家想認識他們嗎？

二、新授。

1、課件演示。（18T9頁圖片）

學生認識、了解小男孩的生活區(qū)域。（城市社區(qū)的生活）

2、課件演示。（20-21頁圖片）

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

學生認識、了解小男孩的生活區(qū)域。（農(nóng)村社區(qū)的生活）

3、小組討論：

A、看看、說說城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)有什么相同之處，各自又有什么特

點。

B、我們生活的社區(qū)里的人們一天的生活是怎樣的？

C、我們生活的社區(qū)屬于什么類型。

4、小組匯報、展示結果。

5、教師評價，補充相關資料。

6、畫一畫社區(qū)的場景。（選自己熟悉的、喜歡的社區(qū)一角、一個景點畫下

來）

7、介紹自己的作品以及在這兒發(fā)生的趣事。

8、在課下老師布置了，觀察你所生活的社區(qū)有哪些公用設施，新增添了哪

些設施？請大家來匯報調(diào)查結果。

（1）、匯報自己生活的社區(qū)有哪些公用設施？說說它們的作用。

（2）、討論：我們的學校有哪些公用設施？還需要增加什么公用設施？

三、認識一些公用設施。（放課件演示22頁圖）

1、小組合作：看圖片討論這些公用設施名稱和作用。

2、辨析討論：應怎樣愛護公用設施？

3、說說有哪些不愛護公用設施的行為？

4、小組匯報討論結果。

四、課外延伸：

1、小組合作：從“寫標語，做公益廣告，畫宣傳畫……”等方面出點子來

倡議大家愛護公用設施。

2、說說你看到的社區(qū)的變遷、變化。

五、小結：

我們每一個人都生活在社區(qū)中，社區(qū)就是我們的家，近年來，黨和政

府為社區(qū)辦了許多實事，無論何時你走進社區(qū)，都會時時感到屢屢溫暖涌

進我們每個人的心房，讓我們感到春的溫暖。

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

板書設計:

第三課我生活的社區(qū)

社區(qū)里的生活

社區(qū)的公共設施---------社區(qū)是我的家、我愛社區(qū)

社區(qū)的變遷/

第三課時

學生活動，進行社區(qū)服務調(diào)查。

一、發(fā)放社區(qū)服務問卷調(diào)查表

社區(qū)服務問卷調(diào)查表

親愛的居民朋友：

您好！感謝您對社區(qū)服務民意問卷調(diào)查活動的支持與參與！做好便民

利民的社區(qū)服務，是社區(qū)工作的重要職責。為了進一步做好新形勢下社區(qū)

服務工作，提高服務水平，我們開展了此次問卷調(diào)查。您的需求就是我們

工作的目標，為了進一步了解您的意愿及所關心的問題，請您真誠與我們

交流。對耽擱您的寶貴時間，我們再次表示衷心的感謝，謝謝您的合作！

一、填表人基本情況社區(qū)名稱

性別：

□男□女

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

年齡:

口20歲以下口21歲一31歲口31歲-55歲

口56歲以上文化程度：口小學□初中口高中口大專

□本科

從事職業(yè)或身份：

口進城務工人口機關干部□服務人員□個體工商戶

口私營業(yè)主口學生口無業(yè)（失業(yè)）口退休人員

口其他

家庭月收入狀況：

□1000元以內(nèi)□1000-2000元□2000-4000元□SOOO以

上

二、問卷調(diào)查內(nèi)容:

1、您是否知道所在社區(qū)居委會辦公地址？

口知道口不知道口不了解

2、您通過哪些渠道了解社區(qū)情況？

口小區(qū)宣傳欄口社區(qū)舉行活動口媒體宣傳

□有關文件□其他

3、您對社區(qū)工作是否滿意？

□滿意□基本滿意口不滿意

4、您對社區(qū)工作者服務態(tài)度和服務質(zhì)量是否滿意？

□滿意□基本滿意口不滿意

5、您對社區(qū)開展的便民服務活動是否了解？

口比較了解口不太了解口不了解

6、您最希望社區(qū)提供哪些服務？

□保潔保安口改善小區(qū)環(huán)境口提供健身場所口醫(yī)療保健

口運動設施及機構口為困難家庭排憂解難口幫助解決就業(yè)困

難

口代收電話費口咨詢□其他

7、您參與社區(qū)服務的態(tài)度有哪些？

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

口發(fā)揮一技之長為居民服務提供口參加社區(qū)組織的公益活動

口不愿意做口其他

8、當社區(qū)沒能處理好您所反應的問題時，您會采取什么措施?

口向街道辦事處投訴口向職能部門投訴口不配合社

區(qū)工作

9、您目前對社區(qū)服務最不滿意的是什么？

口提供社區(qū)服務項目不適用口服務質(zhì)量差口收費及亂

收費項目

10、您認為社區(qū)對其家庭生活幫助最大的是哪方面?

口改善社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生口改善社區(qū)治安口發(fā)展完善社區(qū)醫(yī)

療及急救站

□豐富老年人生活口提供健身場所及設施□家政服務

口各類問題咨詢

11、您對社區(qū)求助呼叫系統(tǒng)的感興趣嗎?

口感興趣口興趣一般口不感興趣

12、下列服務中您認為實用性最強、對您而言最重要的服務是哪些？

□保潔保安口幼兒看護口老人看護口病人看護

口午餐配送、孩子放學托管口社區(qū)醫(yī)療保健口社區(qū)文化站

口社區(qū)學校培訓

13、您認為目前的社區(qū)提供的各類服務中，哪一類最缺？

口常規(guī)生活服務口健康醫(yī)療服務

口針對老人及弱勢群體服務口健康運動服務

14、如果家里有老人需要照顧，在以下哪些社區(qū)服務中您認為最為需要的

是哪幾項？

□緊急救助呼叫系統(tǒng)口日間照料中心集中托管口定時陪

聊陪讀

口社區(qū)配餐口基本體檢口日間飲食指導

15、如果家里有正在上學、幼兒園的孩子，您認為社區(qū)最缺乏但您最需要

得到的是以下哪些服務。

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

口少兒托管口心理咨詢口負責孩子午餐口游戲及功

課輔導

口興趣培訓口小飯桌

16、您對開設便利店、送貨上門、配送的服務的態(tài)度如何？

□歡迎口不歡迎口無所謂

17、您對購物（日用品）方式的選擇有哪些？

口自己去商店、超市等購物口電話購物、送貨上門

口通過計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)上購物口其他

18、您家擁有電腦嗎？上網(wǎng)嗎？是否愿意接受多樣化的交互信息服務項

目？

口有口沒有口準備購買口上網(wǎng)口不上網(wǎng)

□愿意口不愿意

19、您是否愿意通過社區(qū)數(shù)字化信息服務平臺與社區(qū)溝通聯(lián)系？

□愿意口不愿意口條件具備可嘗試

20、您希望將來的社區(qū)服務體系如何構建？

口組織志愿者進行服務口街道統(tǒng)一整合各種資源向居民提供完善

的社區(qū)服務

口社區(qū)組織友愛互助團體進行服務

21、您對社區(qū)服務還有哪些好的意見建議？

二、收回調(diào)查表

三、進行統(tǒng)計

一進行社區(qū)調(diào)查，發(fā)表、收表。

布置

課題第五單元人與社會關注消防安全，學會自護自救

收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除

精品文檔

1、認知目標：了解消防安全知識及怎樣預防火災事故的

發(fā)生，貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本

方針，基本法規(guī)。。

教學目

2、能力目標：學會火災初發(fā)時的應急措施，學會火場自

標要求

救與逃生的方法，掌握滅火簡易方法。

3、情感目標：通過這種活動的開展，使學生懂得“珍愛

生命，安全第一”的意義。

1、教學重點：火災的危害

重點、難點

2、教學難點：掌握滅火的簡易方法。

教學過程

（-）出示謎語，激