小學(xué)心理健康班會主題教案（8篇）

第第頁小學(xué)心理健康班會主題教案（必備8篇）小學(xué)心理健康班會主題教案第1篇一、目的：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小同學(xué)的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有取得信息、加工信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。二、活動目標(biāo)：1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會碰到挫折，人人都不可避開。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。三、活動準(zhǔn)備：1、心理小測試題（抽獎紙條8張）2、小花54朵（明天我供給）四、活動過程：（一）歡樂的花兒同學(xué)們，萬物潤澤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充分生機，充分活力，你的桌上也有一朵這樣的花。這朵美麗的小花就代表你本身，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來賞識一下花開的情景。（放影像大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你本身。我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)過“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？（二）心情變化今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你本身用手伸進盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）（三）挫折與困A、才大家也知道得到禮品而高，沒有得到而沮，同我碰到困也免會泄氣，我要學(xué)會持不懈的精神。B、格言“我得坦途在前，人又何必因一點小障礙而不走路呢？——迅”故事1放影像（海姐姐）同學(xué)你碰到挫折和困是怎做的呢？同學(xué)手回答。A、泄法：打枕，寫日B移法：到外面玩，做的本身喜的事C、位法：人碰到此事，會怎做D、求助法：找人，找法名言是我的指路明燈，激勵本身英勇地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點格言，名言。小學(xué)心理健康班會主題教案第2篇班會時間：20xx年11月8日下午班會課。班會目的：通過同學(xué)考試緊張心理自測，使同學(xué)懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意除去過度緊張心理?；顒舆^程：一、做游戲，初步體驗⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個“過平地獨木橋”的游戲（同學(xué)過獨木橋）⑵述：讓獨木橋上升些。我們再過一次橋。（同學(xué)過上升的獨木橋）⑶讓同學(xué)們談體會，述：第一次過獨木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？⑷小結(jié)第一次過橋，大家很順當(dāng)?shù)剡^了，第二次過橋，獨木橋上升了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在顫抖，由于大家都畏懼掉進河里，越緊張，越簡單掉進河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。二、引導(dǎo)同學(xué)：師述：其實，生活中常常會顯現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也特別緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是特別正常的。⑴問：同學(xué)們，平常你在哪些情況下會顯現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。⑵問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn)？⑶讓同學(xué)們討論：（4人一組）出示：考試前，考試時，考試后考試考試前考試時考試后⑷交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢？兩種途徑：一是自我調(diào)整⑴老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。二是什么？⑵那么，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。B、學(xué)會自我調(diào)整。C、考試加添自信念。四、小結(jié)：老師信任，只要同學(xué)們做到自我調(diào)整考前做好準(zhǔn)備，考試時信任本身肯定能行，肯定能克服緊張情緒。五、實踐：“做個小記者”用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會。六、總結(jié)：對考試漠不掛念，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小同學(xué)對待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)得其危害性，引起充足重視。通過本節(jié)課的`活動，讓同學(xué)學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮本身的最佳水平和潛能。小學(xué)心理健康班會主題教案第3篇一、目的：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得小同學(xué)的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有取得信息、加工信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。二、活動目標(biāo)：1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會碰到挫折，人人都不可避開。2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學(xué)戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。3、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。三、活動準(zhǔn)備:1、心理小測試題。（抽獎紙條8張）2、小花54朵（明天我供給）四、活動過程：（一）歡樂的花兒A同學(xué)們，萬物潤澤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充分生機，充分活力，你的桌上也有一朵這樣的花。B這朵美麗的小花就代表你本身,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來賞識一下花開的情景。（放影像大屏幕上顯現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花）老師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你本身。A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是陽光和雨?難免要經(jīng)過“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢？（二）心情變化B今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家，要你本身用手伸進盒子里去取。（一個盒子有8張紙團，分別請每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。）（體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？“古怪”的情緒，焦急的情緒手伸進盒子之前“緊張”的情緒，期望的情緒手觸摸到禮物時“懷疑、緊張或畏懼”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時“快樂或畏懼”的情緒，他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與灰心，成功與機遇）（三）戰(zhàn)勝挫折與困難A剛才大家也知道得到禮品而快樂，沒有得到而灰心，同樣我們碰到困難時也難免會泄氣，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。B格言“我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？周樹人”故事1放影像（海倫姐姐）同學(xué)們你們碰到挫折和困難時是怎樣做的呢？請同學(xué)舉手回答。（A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記？B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的本身愛好的事？C、換位法:別人碰到此事,會怎樣做？D、求助法:找人傾訴,找尋方法？）名言是我們的指路明燈,激勵本身英勇地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言，名言。A故事：前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好，特別羨慕和妒嫉他們班上的另一個成績好的同學(xué)，有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個方法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進了醫(yī)院，而耽擱了學(xué)習(xí)，最后他家賠了很多醫(yī)藥費，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是妒嫉的扭曲表現(xiàn)。B故事：挫折中成才的故事張海迪腳殘而發(fā)奮圖強成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)得本身，事在人為，勇往直前，盡本身的努力，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力，也就問心無愧了。五、總結(jié)《陽光總在風(fēng)雨后》（放歌曲大家一起）老師講：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學(xué)會與命運抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!英勇面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經(jīng)過風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢。小學(xué)心理健康班會主題教案第4篇一、活動類型：小同學(xué)心理健康教育主題班會二、活動主題：沉淀一杯水清亮一顆心三、活動背景：現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭?，F(xiàn)代社會的快速進步和進展、現(xiàn)代社會的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小同學(xué)的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強健的體魄，有取得信息、加工信息和應(yīng)用信息的本領(lǐng)，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本領(lǐng)。四、活動目的：1、讓同學(xué)們知道在我們的成長過程中常常會碰到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象（比如影視作品中的接吻鏡頭）的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會自我調(diào)整，初步把握自我調(diào)整的方法，用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。2、每個人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對待各種各樣的事物和現(xiàn)象（比如當(dāng)下流行于小同學(xué)中的“老公”“老婆”的稱呼），用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來自我調(diào)整，從而健康歡樂成長。五、適合班級小學(xué)中高班級六、活動準(zhǔn)備：PPT課件七、活動步驟：活動一：我們是歡樂的花兒主持一：同學(xué)們，萬物潤澤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，多么動聽，充分生機，充分活力。主持二：這些美麗的小花就代表我們本身，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來賞識一下花開的情景。老師（手指畫面）：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)過“蟲害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)過“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長，有的則凋零枯敗。主持二：我們在成長的路上也會碰到“蟲害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長過程不那么順當(dāng)和歡樂。主持合：今日就讓我們和老師一起當(dāng)一個辛勤的園丁，來捉除我們思想中——大害蟲，那些不正確的看法和想法。活動二：我們是辛勤的園丁1、情景表演：“老公”“老婆”風(fēng)波（1）、情境表演：在主持人的布置下，請一組同學(xué)進行情境表演。（2）、老師幫忙：老師幫忙“小老師”解決問題。（3）、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進行討論，全班交流。網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息（楚天金報）近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時，一名五班級班主任桂老師告知記者，五六班級男生和女生之間喜愛“亂說無聊話”，如“誰喜愛誰”“誰有幾個老婆、誰有幾個老公”等，以此為樂的多為男生。被“亂點鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺到很好玩。五班級（2）班女生小倩（化名）成績好，長得美麗，性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時“喜愛”的對象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來的“班草”并稱為“金童玉女”。有一次，一個男生在黑板上公開寫“小倩，我喜愛你！”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女！”討論：對于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看？對于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的？（4）、專家觀點：課件出示專家觀點，同學(xué)借鑒思考。專家觀點：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為，小同學(xué)互稱“老婆”“老公”只是對成人世界的簡單仿照，并不了解“老婆”“老公”“結(jié)婚”的真正含義。家長和老師不必慌張，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們認(rèn)得“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任?！案赣H是老公，媽媽是老婆，他們結(jié)婚才有了你。假如父親隨便喊別的阿姨‘老婆，媽媽和你肯定會不快樂的，對嗎？”仿佛這樣的引導(dǎo)，讓同學(xué)認(rèn)得到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育同學(xué)形成良好的倫理道德觀念。（5）、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，由于我們還沒有長大！別仿照大人，我們的童心童趣是我們最寶貴的寶貝！2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭（1）、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭（2）、引導(dǎo)認(rèn)得：這只是大人的事，與我們無關(guān)。（3）、討論交流：我們該看什么樣的影視節(jié)目，面對一些不適合我們看的鏡頭，我們怎樣對待？（4）、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個年齡所關(guān)注的事，大人的事等我們長大了才去做！活動三：我們是勤勞的小蜜蜂1、文字游戲：“愛”字?jǐn)U詞。交流：以前敢不敢說“戀愛”“愛人”“我愛你”這類的詞？現(xiàn)在敢不敢，為什么？賞識：課件出示人生格言2、禮物游戲：主持人請各小組摸取禮物，并打開放在桌上。3、老師感言：所以說，我們的成長就像我們手里的禮物一樣，假如我們在成長的過程中，學(xué)會正確的`認(rèn)知判定，那我們就會健康歡樂的成長，就會長成一棵健康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ渲?，一粒寶石。相反，假如我們從小沒有學(xué)會判定，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，同學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，學(xué)技能；父親媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，撫養(yǎng)教育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會和諧，社會才會和諧。4、課件出示心理小貼士：同學(xué)就是學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)問，學(xué)道理，學(xué)技能；父親媽媽就得工作，掙錢養(yǎng)家，撫養(yǎng)教育兒女，贍養(yǎng)老人；爺爺奶奶就是安享晚年。5、回歸主題：沉淀一杯水清亮一顆心6、賞識格言。7、自我測試。小學(xué)心理健康班會主題教案第5篇教學(xué)目的：幫忙同學(xué)發(fā)覺和認(rèn)得本身生活中存在的不良習(xí)慣，培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點：使同學(xué)發(fā)覺和認(rèn)得本身生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個人都有一些本身的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅清晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進家門就看到桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書：不衛(wèi)生。師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。小結(jié)學(xué)法：（略）2、觀看課堂劇《小明的100分》。（大意：）老師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個誠實測驗，假如你有不誠實的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣。（2）不誠實、誑騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣。（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。（4）假如你有這其中的壞習(xí)慣，你計劃怎么辦？3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，父親接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫父親陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣（2）這是哪方面的壞習(xí)慣（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣（4）假如你有計劃怎么辦用剛才學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答。4、說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1.問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么2.師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)得和承認(rèn)本身的不良習(xí)慣，并下決心矯正，就能不斷進步，健康成長。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。師講解，大家齊讀。四、總結(jié)同學(xué)們，通過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)得到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。小學(xué)心理健康班會主題教案第6篇活動目的：1、引導(dǎo)同學(xué)了解一些排解苦惱的方法，使同學(xué)知道應(yīng)當(dāng)笑對生活中的不如意，做一個歡樂的人。2、學(xué)會更好地調(diào)整本身，使本身擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?；顒又攸c：引導(dǎo)同學(xué)通過察看體驗別人的歡樂與苦惱，找到歡樂的真諦?；顒与y點：引導(dǎo)同學(xué)用本身所把握的找尋歡樂的策略來更好地調(diào)整本身?；顒訙?zhǔn)備：事先準(zhǔn)備小品，情景設(shè)計和歌曲磁帶。活動地點：本班教室活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景體驗苦惱：1、揭題，老師激情導(dǎo)入：人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時時歡樂。但是，在我們的生活、學(xué)習(xí)中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，有位老師騎著腳踏車來上班，驀地，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。老師扶起摔倒的腳踏車，揉著摔疼的腿，心里很不快樂。你們說說這種做法對嗎？（這人既不遵守交通規(guī)定，又缺乏愛心，太不應(yīng)當(dāng)了。）是啊，生活中，讓人生氣、讓人苦惱、讓人苦痛的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，碰到過令你不快的事情嗎？2、趁機引導(dǎo)，回憶苦惱：誰都難免會碰到不快樂的事，請大家拿出小紙片，寫出近來碰到的令你苦惱的事。二、同學(xué)互動，傾訴苦惱：1、老師：生活中人人有苦惱，有了苦惱怎么辦？請大家來聽一個故事：《國王長了一只兔耳朵》。2、老師講故事。3、老師引導(dǎo)：有了苦惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出本身的苦惱！4、說出內(nèi)心話：引導(dǎo)同學(xué)訴說感到不快樂的事。三、交流方法，心理疏導(dǎo)：1、觀看心理小品，評析是非：小品：（內(nèi)容概要：小明在踢足球，不當(dāng)心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過來，說是李麗把小明弄倒了，就批判李麗。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹葉出氣。）2、老師導(dǎo)語：我們看了同同學(xué)氣時的各種表現(xiàn)，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能本身發(fā)覺問題、分析問題、解決問題。3、老師導(dǎo)語：大家碰到的問題中，有很多苦惱其實是可以排解的，可以感受歡樂的。4、講故事：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂？老師小結(jié)：不同的想法，對人的影響多大??！5、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計：晶晶上前，做悶悶不樂狀，委曲地自言自語：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷信念地給老師看，老師說不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說好多了。老師引導(dǎo)（1）：你能猜出此時晶晶在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會拍馬屁；老師看不起我）情節(jié)設(shè)計：老師又湊到晶晶的耳旁低語幾句，晶晶眉頭伸打開來。老師引導(dǎo)（2）：猜一猜老師剛才對晶晶說了什么？（請換一個角度想問題）情節(jié)設(shè)計：晶晶跳著，笑著回到了座位上。老師引導(dǎo)（3）：請同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么快樂？她是怎么想的？（老師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)當(dāng)寫得更好；老師對我嚴(yán)格是為我好。）6、心理體驗，師：小藝買了一件新衣裳，本身挺充足?？墒牵従臃挤颊f：“太難看了！”小藝這樣想：她覺得特別悲傷。小藝這樣想：她覺得還可以。小藝這樣想：她覺得很歡樂了。7、師小結(jié)：要知道，一個人碰到不順心或不公正的對待時，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時候換個角度想問題，能讓我們擺脫苦惱，加強自信，找到歡樂。四、共享閱歷，體驗歡樂：1、過渡：我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你碰到不高興的事情時，是怎么調(diào)整本身的心態(tài)的？2、在小組交流會后全班交流：做本身喜愛的事；和同學(xué)出去玩；聽聽音樂，唱唱歌；看看漫畫……3、老師點撥：怎樣才能做一個歡樂的人？大家的方法真多！這些讓我們歡樂的方法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫苦惱，忘掉不快，快樂起來。4、享用“心理快餐”：老師導(dǎo)語：現(xiàn)在，大家行動起來，一起來享用美味的心理佳肴吧！5、介紹另一些生活中常用的能制造歡樂，發(fā)泄不良情緒的方法：老師過渡：這些能使本身常常高興的小竅門真好，生活中能給我們帶來歡樂的方法可多了！如：讀有趣味的書；至少培育本身有一種愛好喜好；常常與家人、同學(xué)、伙伴在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說說話；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫；在勞動制造中體會歡樂……6、老師贈言：面對多而雜的生活，我們應(yīng)當(dāng)用積極的方法去調(diào)整好本身的情緒，使本身永久歡樂。五、關(guān)注他人，共享歡樂：1、小組合作，排解苦惱：開展“我來勸慰他”活動：通過體驗活動，還沒有完全拋開活動之初回憶產(chǎn)生的苦惱的同學(xué)，同組的'同學(xué)共同承當(dāng)義務(wù)，共同商討，結(jié)合本身的生活實際，和這次活動中了解的方法，激勵同學(xué)嘗試排解苦惱。老師引導(dǎo)：被幫忙的同學(xué)露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫忙別人也是一種歡樂。2、老師總結(jié)：今日的活動真有意思，也很成功，大家都找到了歡樂的小竅門，學(xué)會了本身勸慰本身。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“歡樂天使”，同時還要學(xué)做為別人排解苦惱的“歡樂天使”。要在平常留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)覺誰在什么時候有不歡樂的情緒的時候，設(shè)法找到原因，試著為他送去歡樂。在歌曲《只要我們露笑臉》聲中，結(jié)束本次班會。小學(xué)心理健康班會主題教案第7篇1、老師呈現(xiàn)小故事：虎子特別喜愛家里一只黃嘴巴的小雞，就對媽媽說本身想好好照料它。媽媽說：“你行嗎？”虎子說：“我能行?！眿寢尡惆研‰u交給虎子照看。剛開始的時候，虎子很用心地給小雞舔食加水。幾天后，他一玩耍就忘了照料小雞。有一天，虎子正玩得快樂，驀地看到別人家的小雞在覓食，他才想起本身的小雞。等他跑到本身家的雞籠旁，只看到空雞籠里的幾只雞毛，小雞已不知道被什么東西叼走了?；⒆雍鼙瘋目蘖似饋?。師：看了這個故事，請同學(xué)們討論一下，虎子做得對嗎？為什么？同學(xué)討論，交流，老師請幾位同學(xué)回答，隨時予以點評。師：同學(xué)們說的真好?？磥砟銈兌际怯胸?zé)任心的好孩子。那么，你們覺得責(zé)任心是什么呢？同學(xué)思考，回答。老師明確：責(zé)任心就是答應(yīng)了別人的事情，肯定要做到；該本身做好的事情，肯定要做好。2、師：下面請同學(xué)們幫“責(zé)任心”找找它的小主人吧。老師呈現(xiàn)小事例：（1）.小剛每天堅持做早操。（2）李宇答應(yīng)別人的事情總是努力做到，說話從來算數(shù)。（3）陳樂犯了錯誤總是勇于承認(rèn)，并努力改正。（4）李羅每天不完成作業(yè)，他覺得學(xué)習(xí)是為了父母和老師。（5）燕燕玩過玩具之后從來不整理。（6）莎莎犯了錯誤，從來不把責(zé)任往別人身上推。（7）點點與同學(xué)一起出去玩耍，可是她總是遲到，一直與同學(xué)們都不樂意和她一起玩了。同學(xué)活動：我為“責(zé)任心”找到的小主人是：3、師出示問題：（1）.你有沒有碰到過別人答應(yīng)你卻沒有為你做到的情況？談一談你當(dāng)時的感受和想法。（2）.你有沒有答應(yīng)別人卻沒有為別人做到的事情？假如有，和小組的同學(xué)討論一下，以后怎樣改正？同學(xué)活動，討論，交流，回答，老師應(yīng)予以點撥、引導(dǎo)。4、師：通過上面的活動，同學(xué)們已經(jīng)明白了什么是責(zé)任。那么，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面培育本身的責(zé)任心呢？同學(xué)討論，交流，回答。老師明確：（1）做本身應(yīng)當(dāng)做的事。比如：本身整理玩具、整理書包、準(zhǔn)備上學(xué)需要帶的物品、獨立完成家庭作業(yè)等。（2）自動掛念他人，體諒他人，有感恩之心。比如，父親媽媽病了，給父親媽媽端飯倒水；幫年邁的爺爺奶奶整理東西；在公共場所，給老人讓座等。呈現(xiàn)小案例：班主任王老師今日早上一走進教室，就看到了老師地面上的紙屑，她皺著眉頭問到：“昨天是哪個小組值日？”“我們組。”小組長張紅不安地站了起來。王老師說：“教室里怎么有這么多的紙屑？”張紅說：“昨天我們將教室打掃得很干凈。”王老師嚴(yán)厲地看了一會兒全班同學(xué)，然后重重地看了張紅一眼，張紅委屈地流下了眼淚。教室里靜極了。范磊偷偷地看了看老師和張紅，心想：“這些紙屑是我早上和同學(xué)打鬧時撒落的。”看到張紅替本身承受過錯，范磊想站起來，但是看到老師嚴(yán)厲的神情，他又遲疑了?！拔以撛趺崔k？”“我的過錯怎么可以讓別人承當(dāng)……”想到這里，他低著頭漸漸地從座位上站了起來：“老師，是我扔的，我錯了，下課我肯定打掃干凈。”沒想到，老師嚴(yán)厲的神情一下子變得柔和起來：“范磊同學(xué)，你能站出來，老師很快樂。同學(xué)們犯錯時難免的，勇于承當(dāng)責(zé)任，勇于改正錯誤才是最緊要的?！睆埣t帶頭為范磊鼓起了掌。思考：下面幾個問題：張紅為什么帶頭給范磊鼓起了掌？范磊身上最緊要的品質(zhì)是什么？老師的申請為什么變得柔和了？對我們有什么啟發(fā)？同學(xué)思考，討論，回答，老師予以指點。在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，老師明確責(zé)任心的第三點：（3）勇于對本身的過錯負責(zé)。假如我們泛濫錯誤，要勇于承當(dāng)責(zé)任，不要讓別人為我們承當(dāng)。5、老師總結(jié)，班會結(jié)束。小學(xué)心理健康班會主題教案第8篇教學(xué)理念：誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田，經(jīng)過雪霜磨礪，最后沉淀為民族的精髓?！叭巳魺o信，不知其可也。”誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠，待人以信，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求，也就應(yīng)是社會的規(guī)范。誠信就像一個路標(biāo)，它將一個人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點點滴滴的小事上，一份承諾，一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小同學(xué)，我們講誠信就是要說真話，求真知，做真人。如何做一個有誠信的人，這就要求我們在追尋人生理想的道路上踏踏實實、一步一個腳印，在日常為人處世之中，真待人、嚴(yán)格自律。教學(xué)目標(biāo)：1.幫忙同學(xué)認(rèn)得自我、了解自我，你樂意做一個誠信的人嗎你在別人眼里是一個值的信任的人嗎2.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進行自我鞭策、自我激勵，到達完善自我、超越自我的目的。3.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更緊要的作用。4.在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。5.任何本領(lǐng)都不比良好的德行與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的信任。重點和難點：1.引導(dǎo)同學(xué)以別人為鏡子進行自我鞭策、自我激勵，到達完善自我、超越自我的目的'。2.任何本領(lǐng)都不比良好的德行與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的信任。教學(xué)過程：一．故事導(dǎo)入，揭開課題。師：這天，老師先給你們看一個小故事。（課件演示）在古時候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭著叫著，也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說：“你先回去，我上街回來殺豬給你吃吧?！逼拮訌慕稚匣貋?，看到曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻攔他：“怎樣？你真的要殺豬給孩子吃嗎？我原是說著哄哄孩子的?！痹诱f：“我們怎樣能夠說謊話呢？”于是，他們就殺了那頭豬。師：同學(xué)們，老師不理解曾子為何要這么做呢？假如你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎樣想呢？小組討論：生：做人要有誠信。師：那你們明白做人為什么必需要講誠信呢？怎樣樣才能做一個誠信的人？那么，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個有誠信的人》。（板書課題）《做一個有誠信的人》評析：以生動的動畫故事引入新課，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)自動性。同學(xué)透過察看生動搞笑的情境，并結(jié)合平常的認(rèn)知，初步悟出做人要誠信的道理。聯(lián)系實際，引導(dǎo)行動。（1）．議一議：實際生活中你碰到此類事情怎樣辦？（出示課件）事例1：周兵和宋杰是好伙伴，他們以前許諾，不管誰碰到困難，必需要相互幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意，他生氣的說：“這點忙都不幫，真不講信用?！庇懻摚耗銓@件事怎樣看？事例2：李三看到同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢。張老師調(diào)查時，他怎樣也不承認(rèn)。之后，張老師說：“假如你信任我，就把真相告知我，我保證不對任何人說?！甭犃藦埨蠋煹脑?，他很快就把事情告知了張老師。討論：你明白為什么嗎？同學(xué)交流并匯報：給好伙伴抄作業(yè)是一種不負職責(zé)的行為，是害了自我的好伙伴，也是不誠信的一種表現(xiàn)；雖然李三拿其他