7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

教學(xué)內(nèi)容：

1.認(rèn)識并學(xué)習(xí)本課的生字詞。

2.學(xué)習(xí)本課的句型和表達(dá)方式。

3.理解課文內(nèi)容，感受鹿角和鹿腿的特點及其作用。

4.通過課文，學(xué)會欣賞自然之美，尊重自然規(guī)律。

5.學(xué)習(xí)本課的寫作手法，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生對自然規(guī)律的尊重和敬畏之心，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)習(xí)本課的生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.理解課文內(nèi)容，感受鹿角和鹿腿的特點及其作用。

3.學(xué)習(xí)本課的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。

難點：

1.學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和思考能力較弱。

2.學(xué)生對美的感知和鑒賞能力有待提高。

解決辦法：

1.采用游戲、圖片等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.通過多媒體教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受鹿角和鹿腿的特點及其作用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用本課的寫作手法，提高學(xué)生的寫作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、打印機(jī)。

2.課程平臺：語文課程教學(xué)軟件。

3.信息化資源：課文PPT課件、生字詞卡片、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、游戲、寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課文教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點，強(qiáng)調(diào)課文難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗課文知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文《鹿角和鹿腿》的原文，以了解作者的寫作背景和意圖。

-與鹿角和鹿腿相關(guān)的科學(xué)知識，如鹿角的生長周期和作用，鹿腿的結(jié)構(gòu)和功能。

-課文作者的其他作品，以了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-與鹿角和鹿腿相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，以欣賞自然之美。

-與課文主題相關(guān)的社會事件或新聞報道，以拓展學(xué)生的社會視野。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀動物園，觀察鹿的實體，加深對課文內(nèi)容的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文相關(guān)的科普書籍，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以課文為題材進(jìn)行創(chuàng)作，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行繪畫或雕塑創(chuàng)作，以課文內(nèi)容為題材，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解與課文主題相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這次教學(xué)《鹿角和鹿腿》的過程中，我深刻體會到教學(xué)方法的選擇對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示鹿的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然而，在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的理解不夠深入，這可能是因為我在講解生字詞時沒有結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，但有些學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不敢主動發(fā)言。這可能是因為我在課堂上營造的討論氛圍不夠?qū)捤?，沒有給學(xué)生足夠的信心。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對鹿角和鹿腿的特點及其作用有了更深入的理解。在課堂互動環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點和疑問，這有助于培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。然而，仍有部分學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，這可能是因為他們對生字詞的理解不夠深入，影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生字詞時，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，營造寬松的討論氛圍，提高學(xué)生的自信心。

3.針對沉默的學(xué)生，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決生字詞的問題，提高他們對課文內(nèi)容的理解。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的生字詞，每個生字詞抄寫5遍，以鞏固生字詞的認(rèn)讀和書寫能力。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

a.課文中的鹿角和鹿腿分別代表了什么？

b.鹿角和鹿腿在自然界中的作用是什么？

c.為什么鹿角對鹿來說是美麗的，而對鹿來說卻是一種負(fù)擔(dān)？

d.課文中的鹿角和鹿腿體現(xiàn)了什么自然規(guī)律？

3.結(jié)合課文內(nèi)容，以“鹿角與鹿腿”為主題，寫一篇短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右，以提高學(xué)生的寫作能力。

4.觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄下自己的觀察心得，字?jǐn)?shù)在200字左右，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的生字詞抄寫作業(yè)，檢查學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和書寫是否準(zhǔn)確，對存在的問題進(jìn)行指正，并要求學(xué)生及時改正。

2.批改學(xué)生的回答問題作業(yè)，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，對存在的問題進(jìn)行指正，并要求學(xué)生及時改正。

3.批改學(xué)生的寫作作業(yè)，檢查學(xué)生的寫作是否符合要求，對存在的問題進(jìn)行指正，并要求學(xué)生及時改正。

4.批改學(xué)生的觀察記錄作業(yè)，檢查學(xué)生的觀察是否準(zhǔn)確，對存在的問題進(jìn)行指正，并要求學(xué)生及時改正。

5.對于學(xué)生的作業(yè)，給予積極的評價和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《鹿的故事》、《鹿的科普知識》等，以了解更多關(guān)于鹿的知識。

2.視頻資源：《自然界中的鹿》、《鹿角的生長過程》等，以直觀了解鹿的生活習(xí)性和特點。

3.科普文章：《鹿角與鹿腿的奧秘》、《鹿角的生物學(xué)意義》等，以深入了解鹿角和鹿腿的科學(xué)知識。

4.文學(xué)作品：《鹿王》、《白鹿原》等，以欣賞文學(xué)作品中的鹿形象。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀拓展材料，了解更多關(guān)于鹿的知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生觀看拓展視頻，直觀了解鹿的生活習(xí)性和特點，提高觀察力和思考能力。

3.鼓勵學(xué)生閱讀科普文章，深入了解鹿角和鹿腿的科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.鼓勵學(xué)生閱讀文學(xué)作品，欣賞文學(xué)作品中的鹿形象，提高文學(xué)素養(yǎng)。

5.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。板書設(shè)計①課文標(biāo)題《鹿角和鹿腿》

②生字詞：鹿、角、腿、美麗、負(fù)擔(dān)、規(guī)律、作用

③課文內(nèi)容：

a.鹿角的特點和