新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題秒的認識課型

1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。

學(xué)習(xí)

2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。

目標(biāo)

重點時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒

難點時間單位“秒”的認識，知道1分=60秒

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

自主學(xué)習(xí)

自我們以前學(xué)過的時間單位有（）和（），我還知道1時=（）分

主

預(yù)1、看教材2頁，這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現(xiàn)在是：（）

時（）分讓我們一起來倒計時：10、（）、8、（）、（）、5

習(xí)4、（）、（）、1。

2、（）新年鐘聲就要敲響了。像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單

位（）。

3、說一說，在哪些地方還用到時間單位秒（）、（）、（）?

4、你認為哪些鐘表是可以計量“秒”（）、（）、（）o

獨

5、鐘面上有（）個小格，每兩個數(shù)間是（）個小格.

6、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）.分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是（）.秒針走一

圈是（）分.

嘗

試

合作探究

、請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示:分針走（）格，秒針走（）。

學(xué)1

秒針走（）圈，分針走（）。

習(xí)2、秒針走（）小格是（）秒，分針正好走（）小格，由此得出1分=（）

秒。

研

3、1分鐘到底有多長呢？請你靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

討4、現(xiàn)在給你們1分鐘時間，1分鐘我們能畫（）、能寫（）、能

算（）。（要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件

交

做，第4、5、6組的同學(xué)想干什么就干什么。）

流5、盡管（）很短，但好好利用它可以做許多事情。

解匯報展示

1、小組匯報探究結(jié)果。

惑

2、今天學(xué)會的知識完成下面的練習(xí)。

展（1）、深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。15秒能由1寫到（）。

從1數(shù)到30用了（）秒。

示

（2）、人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題，1分鐘寫（）個字。

從1數(shù)到30用了（）秒。

過關(guān)檢測

1、在括號里填上合適的時間單位。

反大約每天睡9（）

穿衣服大約需要20（）

饋燒一殼開水大約需要25（）

測

2、繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了1分零3秒，誰快些？

評

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題時間的計算課型

1、使學(xué)生會根據(jù)1時=60分，1分=60秒進行簡單的換算.

學(xué)習(xí)2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)

目標(biāo)

1、掌握時間單位之間的簡單換算。

重點

難點2、求經(jīng)過的時間的方法。

課前準(zhǔn)備鐘表模型課時安排______課時

學(xué)案

復(fù)習(xí)

自

1時=()分1分=()秒

主

預(yù)自主學(xué)習(xí)

習(xí)1、學(xué)習(xí)例1.

看主題圖2時等于_________分。你的想法是;因為1時是_________分，所以2時

是________________，也就是__________分.所以2時=________分.

獨

2、學(xué)習(xí)例2.

立

觀察主題圖鐘表上所表示的時間，小明________離家，________到校。小明從家到

嘗學(xué)校用了__________「你是怎樣算的?______________________________________「

試

學(xué)合作探究、歸納展示

習(xí)

1、小明從家到學(xué)校用了多少時間可以這樣算：分針從_______走到_______走了______大

研格，每大格是_________分，所以一共是______分；也可以這樣想：______減__________,

討也就是__________分。

交2、用撥鐘表的方法來驗證你的想法是不是正確的。

流

3、新聞聯(lián)播開始________結(jié)束________。計算出播放的時間______________」

解

惑

展

示

達標(biāo)檢測：

1、3時=()分4分=()秒4時=()分

3分=()秒5時=()分8分=()秒

2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：

反00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40,到開門的時間我還要等多久呢？”

饋

課后作業(yè)

測1、練習(xí)一8、9、、10,11題

評

2、拓展提高：

*1、體育課上跑400米，小強用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強多用了

多少秒？

*2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時幾分前從

家出發(fā)？

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

________________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要______________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算課型

學(xué)習(xí)、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

目標(biāo)

重點學(xué)生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題。

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

看第9、10頁主題圖，思考下面的問題：

1、由圖可知，一年級一班有（）人，一年級二班有（）人，求一共買多少

自張票用（）法

列式為：__________________

主

35+34的口算方法

預(yù)方法一：

習(xí)

方法二：

、二年級一班有（）人，二年級二班有（），求一共買多少張車票用（）

獨2

法。

立列式為：___________________

39+44的口算方法

嘗

方法一：

試

方法二：

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

學(xué)

1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？

習(xí)相同點：

不同點：

研

討2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元？

交

流

解（二）、匯報交流

惑兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：

展方法一：把其中一個兩位數(shù)拆成（）和（），再用另一個兩位數(shù)先加

（）,最后加（

示方法二：先把其中一個兩位數(shù)拆成（）和（），再把另一個兩面三刀位數(shù)

拆成（）和（），先算（）加（），再算（）加（），

最后把兩次所得的和（）

三、達標(biāo)檢測：

1、完成課本10頁做一做

反

2、口算下列各題

饋26+3952+1826+43

測52+1826+6352+38

評

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

________________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要______________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算課型

學(xué)習(xí)1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

2、在計算的過程中體會算法的多樣性。

目標(biāo)

重點學(xué)生自己探索計算方法，解決生活中的實際問題

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第11頁例題2

自1、普通快客的票價是（）元，動車的票價是（）元，乘坐世博專線大巴最便宜，

票價是（）元。普通快客的票價比動車貴多少元用（）法計算

主列式為：______________________________

預(yù)65—54的口算方法

方法一：

習(xí)

方法二：

獨

2、求大巴的票價比普通快客便宜多少元用（）法。

列式：_______________________________

65—48的口算方法

嘗

試

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

學(xué)

1、這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？

習(xí)相同點：------------------

不同點：-------------------

研

2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？

討

（二）、交流展示

交

流兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：

解

方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（），（）減

惑（）（夠減時），再把兩個差（）?

展

方法二、把減數(shù)拆成（）和（）,先用被減數(shù)減（），再用所得的差

示減（）。

三、達標(biāo)檢測：

1、完成課本第11頁做一做

2、口算下面各題

反85—43=71—28=35—17=55—28=

饋四、課后作業(yè)

測

1、完成練習(xí)二5、6、7、8題

評2、拓展提高

小剛在做減法練習(xí)題時，把被減數(shù)個位上的0錯寫成了6,把被減數(shù)十位上的8錯寫

成了3,這樣得的差是61,正確的差是多少？

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者:學(xué)生姓名：等級:

幾百幾十加減幾百幾十

課題課型

的筆算

學(xué)習(xí)1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

目標(biāo)2、在計算過程中體驗算法的多樣化，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第14頁例3

1、（1）由題可知，上午賣出（）個“海寶”，下午賣出（）個“海寶”。要示上

自午和下午一共賣出多少個，用（）法計算。

列式為：__________________________

主

預(yù)（2）、探究380+550的計算方法

方法一：口算

習(xí)

方法二：筆算

獨2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個，用（）法計算。

列式為：____________________________

（2）探究550—380的計算方法

嘗

試方法一：口算

方法二：筆算

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

學(xué)

習(xí)1、十位相加滿十向（）。

研

2、十位不夠減，從（）位（），在十位上加（）再減。

討

（二）、匯報交流

交

流1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起，每個數(shù)位上

解相加的結(jié)果寫在相就數(shù)位的（）,哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位（）o

惑2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起，減到哪一位，

展就把結(jié)果寫在哪一位（），哪一位不夠減時，從前一位（）再減。

示

三、達標(biāo)檢測：

1、完成課本14頁做一做

反2、完成堅式

230490390340

饋+540-130+260-260

測

評四、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)三第1、2、3、4題

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題三位數(shù)加減法的估算課型

學(xué)習(xí)1、理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。

2、能利用所學(xué)知識解決簡單問題，培養(yǎng)估算意識。

目標(biāo)

重點理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第15頁例4

1、一到三年級來了（）人，四到六年級來了（）人。巨幕影院有（）

自個座位。

主

預(yù)

2、要求六個年級的學(xué)生能否同時坐得下，就是把（）與（）

習(xí)

進行比較。如果大于441,就（）；如果小于441,就（）o

獨3、因為只問能否坐得下，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（）即可。

立

4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？

嘗

試

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

學(xué)

I、221看作（），239看作（）,221+239一定大于（），但（）（能或

習(xí)

不能）確定是否大于441。

研

2、將221看成220,239看成230,這樣就與實際結(jié)果非常接近。221>220,239>230,

討

220+230=450,所以221+239一定大于450,而座位數(shù)是441,441<450,所以肯定（）。

交

3、規(guī)范解答

流

解

惑4、如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下

嗎？

展

示

（二）、匯報交流

三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個三位數(shù)看作與它接近的（）或

（）,再進行計算，?。ǎ?shù)還是（）數(shù)，要視情況而定.

三、達標(biāo)檢測：

1、一臺電扇145元，一口電飯鍋287元，媽媽有400元錢，買這兩樣商品夠嗎？

反

2、幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個蘋果，如果每個人吃一個蘋果，這

饋些蘋果夠吃嗎？

測

四、課后作業(yè)

評1、完成練習(xí)三第七、6、7、8題

2^拓展提高

媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件？

故事叢書裙子電扇電飯鍋

118元孫134元230元248元

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者:學(xué)生姓名：等級:

課題毫米的認識課型

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米、厘米度量比較短

學(xué)習(xí)的物體的長度。

目標(biāo)2、培養(yǎng)估測意識和能力。

重點L認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

難點2.培養(yǎng)估測方法

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)

我能填

1.我以前學(xué)過的長度單位有()和()

自

2.我知道1米=()厘米

主3.我能填：2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米

預(yù)4.1米+9米=()米2米-80厘米=()米()厘米

習(xí)二、自主學(xué)習(xí)

認識毫米

1、我估計數(shù)學(xué)書的長大約是()厘米，寬大約是()厘米，厚大約是

()厘米。

獨

2、我用直尺實際測量出數(shù)學(xué)書的長是()厘米，寬是()厘米，厚是

立

()厘米。

嘗

3、讀教材第21頁，理解當(dāng)測量的長度不是整厘米時，應(yīng)該用____作單位。

試

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1(),1厘米里面

有()個1毫米，得出1厘米=()毫米。

三、合作探究、歸納展示

小組討論

學(xué)

習(xí)

1體驗1毫米的長度

研

討

2估計一下一分錢硬幣，厚度大約為____。

交

流

3閉上眼睛想一想1毫米有多長？

解

惑

展4、我知道生活中____________這些物品的長度是1毫米。

示

5、完在教材第22頁的“做一做”。

四、達標(biāo)檢測：

1.在下面畫一條長3厘米7毫米的線段

反

饋2、在括號里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。

(1)橡皮擦長5()(2)教室長10()

測

(3)玻璃厚5()(4)鐵皮厚2()

評

3、完在教材第22頁的“做一做”。

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：

課題分米的認識課型

1.通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

學(xué)習(xí)2.認識分米，建立1分米的長度概念。

目標(biāo)3.培養(yǎng)估測意識和能力。

重點認識分米，建立1分米的長度概念。

難點選用合適的單位測量物體的長度。

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、自主學(xué)習(xí)

1、我用直尺測量課桌面的長是（）厘米。

自

2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。

主

3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1—o—厘米就是

預(yù)

1分米。

習(xí)

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測量課桌面的長是—分米一厘米，課桌面

獨的高是一分米____厘米。

立

嘗

試

二、合作探究、歸納展示

學(xué)(一)、小組討論

習(xí)

1、我會填：1分米=()厘米1米-2分米=()分米

研

14厘米+26厘米=()分米1分米=()毫米

討

交

2、填上合適的單位

流

(1)茶杯的高約1()

解

惑(2)跳繩的長約2()

展(3)直尺的厚約()毫米

(4)我的身高是()厘米

示

(二)、匯報交流

三、達標(biāo)檢測：

1.在下方畫一條一分米長的線段。

反2.完成23頁“做一做”

饋四、課后作業(yè)

測

評完成數(shù)學(xué)史24頁第1.2.3.4.5題

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

千米的認識以及米

課題課型

和千米的單位換算

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第26頁，用筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和

學(xué)習(xí)合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

目標(biāo)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

重點建立1千米的長度概念，

難點會用千米表示實際長度。

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)

同桌互相說說我們已學(xué)過哪些長度單位？

自2、下列測量活動用什么長度單位合適？填在括號里

主（1）測量鉛筆的長度。（）

預(yù)

（2）測量硬幣的厚度。（）

習(xí)

（3）測量課桌的高度。（）

（4）測量教室的長。（）

獨

（5）測量辰溪到懷化的路程。（）

立

二、自主學(xué)習(xí)

嘗

1、自學(xué)課本26、27頁內(nèi)容

試

2、運動場的跑到，通常一圈是（）米，2圈半就是（）米。

3、測量地方與地方這樣較長距離我們就用（）做單位。

4.我們學(xué)校跑道一圈長200米，（）圈就是1千米。

二、合作探究、歸納展示

(一)、小組討論

學(xué)

1、把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。

習(xí)人15千米

研飛機800千米

討自行車4千米

交小汽車80千米

流2、單位換算

解4千米=()米3000米=()千米

9千米=()米6000米=()千米

惑

展3、在括號里填上合適的長度單位。

示(1)長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200()

(2)北京到廣州的鐵路線約長2313()

(二)、匯報交流

三、達標(biāo)檢測：

完成數(shù)學(xué)書26、27頁“做一做

反

四、課后作業(yè)

饋

測估計一下學(xué)校到你家有多遠？

評

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要______________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題噸的認識課型

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第31頁，用筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)和

學(xué)習(xí)合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

目標(biāo)2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

重點認識質(zhì)量單位噸，

難點建立1噸的概念。

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、課前復(fù)習(xí)

（一）1.我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（）與（）。測量比較輕的物體用（）

做單位，測量比較重的物體用（）做單位。

（二）2.1千克=（）克5千克+8千克=（）千克

自（三）3.如果我們測量汽車的重量，應(yīng)該用什么做單位？

主

二、自主學(xué)習(xí)

預(yù)

習(xí)觀察書第31頁主題圖

1、一袋大米（）千克，10袋大米（）千克

獨

2、我得出（）是比千克更大的質(zhì)量單位，用字母（）表示；

立我還知道1噸=（）千克

嘗

試3、一個小朋友的體重約25千克，40個小朋友的體重約（）千克，也就

是（）

說說你是怎么算的

三、合作探究、歸納展示

小組討論

思考：通常在什么情況下，要使用質(zhì)量單位“噸”呢？

在我的生活中，()的重量用噸作單位。

學(xué)1、在括號里填適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位

(1).一桶水重5()

習(xí)

(2).一支粉筆重5()

研(3).一輛大象重5()

討2、我能填：6噸=()千克想：1噸是1000千克，6噸是()個1000千

克

交

9000千克=()噸想：1000千克是1噸，9000千克里面有()個1000

流

千克

解

3、1只熊貓約重100千克，()只熊貓約重1噸。

惑

展4、有100噸貨物，用6輛載重8噸的貨車，2次能將這些貨物全部運走嗎？

示為什么？

匯報交流

三、達標(biāo)檢測

完成數(shù)學(xué)書32頁“做一做”

反

四、課后作業(yè)

饋完成數(shù)學(xué)書34頁練習(xí)七1、2、3題

測

評

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

________________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

萬以內(nèi)數(shù)的認識、里利

課題不進位加課型

1、使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

學(xué)習(xí)

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)

重點使學(xué)生理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則。

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算

20+33=35+12=24+37=51+60=

2、筆算

自56+28=340+450=670+250=

主

預(yù)

二、自主學(xué)習(xí)

習(xí)

觀察教材36頁圖

1、圖中畫了哪些動物？

獨

2、中國濕地部分動物種類有（）類，（）類，（）類。

立3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？

嘗

試

二、合作探究

教學(xué)例1

1、鳥類有（）種，爬行類（）種，要求這兩類動物一共有多少種？

用（）法計算。

學(xué)

、列式：_______________________________

習(xí)2

3、計算方法：

研三、匯報展示

討

1、分小組匯報探究結(jié)果。

交

流

2、小組互相補充，互相評價。

解

3、說一說，你還有什么不明白的地方？

惑

展

4、利用你掌握的本領(lǐng)完成下面的練習(xí)。

示

201

+594

四、達標(biāo)檢測：

1、列豎式計算

120+259=227+259=421+306=

反

饋476+121=919+80=93+802=

測

評

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要______________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：

萬以內(nèi)數(shù)的認識

課題課型

不連續(xù)進位加

1、學(xué)會用豎式計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進位的加法。

學(xué)習(xí)2、使學(xué)生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學(xué)生的計算水

目標(biāo)平。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進位的加法題。

難點理解三位數(shù)加兩、三位數(shù)不連續(xù)進位加的計算過程。

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)舊知

計算270+404=460+210=316+283=547+201=

自

主二、自主學(xué)習(xí)

預(yù)

中國濕地部分動物種類

習(xí)

群類哺乳類鳥類

種數(shù)31271

1、從上面的表中你知道鳥類有（）,哺乳類有（）。

獨

2、你從上表中能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

立

嘗

試

三、合作探究

教學(xué)例2

1、我知道的條件有（）和（），問題是

（）。

學(xué)

2、我知道用（）計算。

習(xí)3、我會計算：

271

研+31

討

4、從上面我知道十位上相加滿十要向（）位進一。

交

5、271

流

+903百位滿十應(yīng)向（）位進一。

解

惑6、計算萬以內(nèi)的加法應(yīng)注意：相同數(shù)位（），從（）位算起，哪一位

展?jié)M十就要向（）進一。

示三、匯報展示

1、利用你掌握的本領(lǐng)完成下面的練習(xí)。

豎式計算：545+46=723+128=468+710=

四、達標(biāo)檢測：

1、豎式計算

365+43=201+594=649+326=297+612=

反

饋2、在。里填“>”，“<”或“=”。

測163+3190442182+2160420

評289+1060405243+1490163+216

324+1650175+315437+1430281+308

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

________________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者:學(xué)生姓名：等級:

萬以內(nèi)數(shù)的認識

課題課型

連續(xù)進位加

1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

學(xué)習(xí)法題的計算。

目標(biāo)2、會進行簡單的驗算。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

重點能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法題

難點使學(xué)生理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的計算過程和驗算。

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)舊知

列豎式計算

345+45=167+442=502+319=

自

主二、自主學(xué)習(xí)

預(yù)1、自學(xué)課本38頁例3,把你認為重要的畫上橫線。

習(xí)2、想想：通過自學(xué)你知道了什么？在組里說說。

三、合作探究

獨1、根據(jù)例3,我知道某濕地有野生植物（）種，野生動物有（）種，

要解決的問題是（），用（）

立法計算。

嘗

2、列式為：.

試

3、計算方法：

4、在用豎式計算時要注意：相同數(shù)位________,從_______算起，如果哪一

位相加滿十，就向前一位________O

學(xué)

習(xí)5、你怎樣知道你計算的結(jié)果對不對呢？要驗算

驗算方法：

研

討

交四、匯報展示

流5、分小組匯報探究結(jié)果。

解6、小組互相補充，互相評價。

惑7、說一說，你還有什么不明白的地方？

展8、利用你掌握的本領(lǐng)完成下面的練習(xí).

示列豎式計算并驗算

567+652=165+78=409+394=

五、達標(biāo)檢測

1、列豎式計算下面各題并驗算。

659+306=238+91=836+574=68+527=

反

饋2、下面的計算正確嗎？把錯誤的改正過來。

測135427162

評+69+543+959

8259601011

3、小明買一個地球儀85元，買了一個書包148元，小明一共花了多少錢？

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

________________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名：等級：

萬以內(nèi)數(shù)退位和不

課題課型

退位減法

1、能正確計算萬以內(nèi)數(shù)不退位減法的計算方法。

學(xué)習(xí)

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目標(biāo)

重點退位減法的計算。

難點退位減法的計算。

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算

自80-7=45-8=25-9=42-6=32-5=67-9=

2、列豎式計算

主67-21=78-35=65-15=

預(yù)

習(xí)二、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)教材頁

1,自學(xué)你知道了哪些信息？

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

獨

立

嘗

試

三、快樂探究

1、教學(xué)例1

我知道的條件是（），問題是

學(xué)

（）o

習(xí)2、用（）法計算，列式為（）。

、計算方法：

研3

討

交

4、列豎式計算時應(yīng)注意：先把相同數(shù)位應(yīng)該（），從（）減起。

流

解四、匯報展示

惑1、分小組匯報探究結(jié)果。

展2、小組互相補充，互相評價。

示3、說一說，你還有什么不明白的地方？

過關(guān)檢測

反

饋

測

評

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在一

_______________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要_____________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題倍的認識課型

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

重點

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)

1、把28平均分成4份，每份是（）。

自2、42里面有（）個7；42里面有（）個6。

主二、自主學(xué)習(xí)

預(yù)1、觀察數(shù)學(xué)書50頁情境圖，通過觀察我發(fā)現(xiàn)了胡蘿卜有（）根，紅蘿卜有

習(xí)（）根，白蘿卜有（）根。

2、你能說說這些蘿卜之間有什么數(shù)量關(guān)系嗎？

3、引入，同學(xué)們說了很多種數(shù)量關(guān)系，今天我們要學(xué)習(xí)他們之間的另一種關(guān)

獨系。板書“倍的認識”

嘗

試

三、合作探究、歸納展示

學(xué)

1、小組討論，匯報交流

習(xí)胡蘿卜有2根，紅蘿卜有（）2根，我們就說紅蘿卜的數(shù)量是胡蘿卜的數(shù)量

的（）倍。

研白蘿卜有T）2根，我們就說白蘿卜的數(shù)量是胡蘿卜的數(shù)量的（）倍。

討

交

流

解

惑

展

示

四、達標(biāo)檢測：

1、畫一■畫，圈一圈，填一填

第一行畫3個4

第二行畫6個O,再畫3個O,再畫3個O

反我知道（）是（）的（）倍

饋

2、找出倍數(shù)關(guān)系，在橫線上畫。并填空

測△△△△△△△△△△△△

評

三角形的數(shù)量是。的（）倍。

3、完成數(shù)學(xué)書50頁做一做1、2題

拓展

延伸

總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我______________________________________________，我在—

________________方面表現(xiàn)很好，在_________________方面表現(xiàn)不夠好，今

評價后要______________________________

養(yǎng)賢學(xué)校年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

設(shè)計者：學(xué)生姓名:等級：

課題倍的認識課型

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

重點

難點

課前準(zhǔn)備課時安排______課時

學(xué)案

一、復(fù)習(xí)

自1、把28平均分成4份，每份是（）。

2、42里面有（）個7；42里面有（）個6。

主3、△△三角形有（）個，正方形有（）個；

預(yù)□□□□□□圈一圈，正方形有（）三角形那么多

二、自主學(xué)習(xí)

習(xí)

1、觀察數(shù)學(xué)書50頁情境圖，通過觀察我發(fā)現(xiàn)了胡蘿卜有（）根，紅蘿卜有（）根，

白蘿卜有（）根。

2、你還發(fā)現(xiàn)了什么？

獨

嘗

試

合作探究、匯報展示

小組討論，匯報交流

學(xué)

1、圈一圈

習(xí)胡蘿卜有2根，紅蘿卜有（）個2根，我們就說紅蘿卜的數(shù)量是胡蘿卜的數(shù)量的（）

倍。

研

白蘿卜有（）個2根，我們就說白蘿卜的數(shù)量是胡蘿卜的數(shù)量的（）倍。

討2、填一填

OOOOOO

交

□□□□□□□□□□□□□□□

流