2024秋八年級英語上冊 Unit 6 Im going to study computer science教案 （新版）人教新目標版

2024秋八年級英語上冊Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教案（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教新目標版2024秋八年級英語上冊Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience"。教學內(nèi)容圍繞計算機科學的學習展開，包括詞匯學習（如computerscience,program,engineer等），一般將來時態(tài)的運用，以及相關話題的討論。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在七年級已學習過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對時態(tài)有了基本認識。此外，學生在Unit5中接觸過關于未來職業(yè)的討論，對將來時態(tài)有初步了解。本節(jié)課將在此基礎上，幫助學生將時態(tài)知識與計算機科學這一具體學科相結(jié)合，實現(xiàn)語言知識的實際應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和時態(tài)表達對未來職業(yè)的規(guī)劃。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科素養(yǎng)展開，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過學習Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience"，使學生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述未來職業(yè)規(guī)劃，掌握與計算機科學相關的詞匯和表達方式，提高學生的英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過了解計算機科學這一學科領域，拓展學生對未來職業(yè)的認知，培養(yǎng)他們尊重并欣賞不同職業(yè)的文化意識，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在討論和表達未來職業(yè)規(guī)劃時，運用邏輯思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生對未來職業(yè)的思考。

4.學習能力：引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，掌握一般將來時態(tài)和計算機科學相關詞匯，提高學生的自主學習能力、團隊合作能力和終身學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括computerscience,program,engineer,code,software等，這些詞匯是學生描述未來職業(yè)規(guī)劃的基礎，教師應重點講解并確保學生能夠正確理解和運用。

（2）語法：一般將來時態(tài)的構成及其用法是本節(jié)課的重點，特別是要讓學生掌握“am/is/aregoingto+動詞原形”結(jié)構，并能用它來表達未來的計劃或打算。

（3）句型：重點句型包括“I’mgoingtostudy…”,“Whatareyougoingtobe?”等，教師應引導學生在實際語境中練習這些句型，提高他們的口語表達能力。

2.教學難點

（1）詞匯運用：學生在記憶和理解詞匯的基礎上，難點在于如何將這些詞匯靈活運用于句子中，表達自己的職業(yè)規(guī)劃。例如，如何正確使用“programmer”和“engineer”這兩個詞來描述不同的計算機科學相關職業(yè)。

（2）時態(tài)混淆：一般將來時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)容易混淆，學生需要明確不同時態(tài)的用法和區(qū)別。難點在于讓學生理解何時使用“am/is/aregoingto”結(jié)構，而不是“will”或其他時態(tài)。

（3）口語表達：學生在用英語討論未來職業(yè)規(guī)劃時，可能會出現(xiàn)思路不清晰、表達不連貫的問題。教師需要幫助學生克服這一難點，通過小組討論、角色扮演等活動提高他們的口語表達能力。

具體舉例：

（1）在教學詞匯時，教師可以通過展示計算機科學相關職業(yè)的圖片，讓學生用新學的詞匯進行描述，如：“Sheisgoingtobeasoftwareengineer.”，通過直觀的方式幫助學生理解和記憶。

（2）針對時態(tài)混淆的問題，教師可以設計對比練習，讓學生在不同情境下選擇合適的時態(tài)，例如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”與“I’mgoingtostudycomputersciencenextyear.”，通過對比分析，加深對一般將來時態(tài)的理解。

（3）在口語表達方面，教師可以組織小組活動，讓學生模擬面試或職業(yè)規(guī)劃討論，提前準備相關問題的回答，如：“Whatareyourcareerplansforthefuture?”，通過實際操作，提高學生的口語表達能力和思維能力。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和實例，為學生講解一般將來時態(tài)的構成和用法，以及計算機科學相關詞匯的含義和用法。通過講解，使學生掌握核心知識，為后續(xù)的實踐練習打下基礎。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們運用所學詞匯和時態(tài)描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃。這種方法能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性思維，提高口語表達能力。

（3）任務型教學法：設計各種實踐活動，如角色扮演、模擬面試等，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高實際運用能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備展示計算機科學相關職業(yè)的圖片和視頻，使抽象的詞匯具象化，提高學生的學習興趣和記憶效果。

（2）教學軟件：運用互動式白板、在線英語學習平臺等教學軟件，設計豐富的互動練習，讓學生在游戲中學習，提高教學趣味性和效果。

（3）網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多關于計算機科學和相關職業(yè)的信息，拓展學生的知識視野，激發(fā)他們的學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機科學的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機科學是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于計算機科學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受計算機科學的魅力。

簡短介紹計算機科學的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.計算機科學基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機科學的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機科學的定義，包括其主要研究領域。

詳細介紹計算機科學的組成部分，如編程、軟件開發(fā)、人工智能等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解計算機科學在實際應用中的作用。

3.計算機科學案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機科學的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機科學案例進行分析，如成功軟件項目的開發(fā)過程、計算機科學在醫(yī)療領域的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解計算機科學的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用計算機科學解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論計算機科學的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與計算機科學相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機科學的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)計算機科學的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括計算機科學的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)計算機科學在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用計算機科學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未來職業(yè)規(guī)劃的短文，運用所學計算機科學詞匯和一般將來時態(tài)，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.詞匯：

-computerscience

-program

-engineer

-code

-software

-technology

-future

-career

-plan

-goal

2.語法：

-一般將來時態(tài)的構成：am/is/aregoingto+動詞原形

-一般將來時態(tài)的用法：表達未來計劃、預測、打算等

3.句型：

-I’mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtobe?

-Iplantobeasoftwareengineer.

-Wearegoingtoexplorethefieldofartificialintelligence.

4.計算機科學基本概念：

-計算機科學的定義和研究領域

-計算機科學在現(xiàn)代社會中的重要性

-計算機科學與日常生活的聯(lián)系

5.職業(yè)規(guī)劃：

-了解不同的計算機科學相關職業(yè)

-表達個人未來職業(yè)規(guī)劃和目標

-探討未來職業(yè)發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)

6.案例分析：

-分析計算機科學成功案例，了解其背后的技術和創(chuàng)新

-探討計算機科學在各個領域的應用和影響

-思考計算機科學如何解決現(xiàn)實生活中的問題

7.小組討論：

-分組討論計算機科學相關主題，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力

-分享討論成果，提高表達能力和傾聽他人意見的能力

8.課堂展示與點評：

-展示個人或小組討論成果，鍛煉表達能力

-提問和點評，促進互動交流

-教師總結(jié)，提供進一步的建議和改進方向

9.課后作業(yè)：

-撰寫關于未來職業(yè)規(guī)劃的短文，運用所學詞匯和語法

-鞏固計算機科學相關知識點，提高實際應用能力七、重點題型整理提問：Whatareyougoingtobeinthefuture?

答案：Iamgoingtobeasoftwareengineer.

2.重點題型2：用一般將來時態(tài)描述你的學習計劃。

提問：Whatareyougoingtostudynextyear?

答案：Iamgoingtostudycomputerscience.

3.重點題型3：用一般將來時態(tài)描述你的旅行計劃。

提問：Whereareyougoingtotravelnextvacation?

答案：IamgoingtotraveltoJapan.

4.重點題型4：用一般將來時態(tài)描述你的購物計劃。

提問：Whatareyougoingtobuythisweekend?

答案：Iamgoingtobuyanewcomputer.

5.重點題型5：用一般將來時態(tài)描述你的運動計劃。

提問：Whatareyougoingtodoforexercisenextweek?

答案：Iamgoingtogorunningeverymorning.八、教學反思與改進在設計Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience"的課程時，我充分考慮了學生的興趣和需求，以及他們對計算機科學這一新興領域的認知。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授、討論、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體設備和教學軟件，提高了教學的趣味性和效果。

然而，在教學后，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對計算機科學的理解還不夠深入，這可能是因為他們在日常生活中缺乏相關的實踐經(jīng)驗。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些實踐環(huán)節(jié)，如組織學生參觀計算機科學實驗室，或者邀請計算機科學領域的專家進行講座，讓學生更加直觀地了解計算機科學的研究內(nèi)容和應用領域。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用一般將來時態(tài)時還存在一定的困難。為了幫助學生更好地掌握這一時態(tài)，我計劃在未來的教學中增加一些語法練習，如設計一些情境對話，讓學生在實際語境中運用一般將來時態(tài)。同時，我也會加強對學生的個別輔導，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)并糾正語法錯誤。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中的參與度不高。為了提高學生的合作能力，我計劃在未來的教學中加強對小組討論的指導和評價，如提供一些討論的技巧和策略，鼓勵學生積極表達自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們主要圍繞計算機科學這一主題展開，學習了相關的詞匯，如computerscience,program,engineer等，以及一般將來時態(tài)的運用。通過講解、討論和案例分析，我們深入了解了計算機科學在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何用英語表達個人未來職業(yè)規(guī)劃和目標。

當堂檢測：

1.用一般將來時態(tài)描述你的未來職業(yè)規(guī)劃。

2.