《日月潭》教學(xué)案人教部編版

2017部編版語文二年級上冊

第10課日月潭1課時教學(xué)設(shè)計

課題日月潭單元第三單元學(xué)科語文年級二年級

情感態(tài)度和價1.學(xué)會認(rèn)讀13個生字，能夠正確書9個漢字。會簡單的看圖說話。

值觀目標(biāo)

2..過程與方法：

（1）能正確、流利的朗讀課文。

學(xué)習(xí)（2）理解課文內(nèi)容，了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生

目標(biāo)對祖國大好河山的熱愛之情。

1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要內(nèi)容。

能力目標(biāo)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

知識目標(biāo)理解詞語，學(xué)會本課生字詞。

重點(diǎn)L識字、寫字。

2.有感情的朗讀課文，了解課文中介紹日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風(fēng)光。

難點(diǎn)1.體會對黃山奇石的贊嘆。

2.通過對日月潭的描寫，激發(fā)學(xué)生對祖國壯麗河山的熱愛之情，樹立祖國統(tǒng)一的思想。

學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們知道臺灣嗎（演示第2、3張幻燈片）知道。以學(xué)生喜歡

你們知道我們還經(jīng)常怎樣稱呼它嗎的話題切入

它屬于哪個國家呢寶島臺灣。主題。

在臺灣有一個著名的景區(qū)你們知道是哪嗎中國。

你們想不想去日月潭看一看呢日月潭

2.今天我們就一起去日月潭看一看吧！（演示第4想

張幻燈片）讀課題？日月潭？讓學(xué)生知道

學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新課一、初讀感知

1.初讀課文，感知課文。（演示第5-9張幻

燈片)

(1)自由朗讀課文，圈出本課生字。讓學(xué)生在輕

mingshengjiyangli松的狀態(tài)中

識記生字。

名勝跡央麗

huazhfinxianpi

華展現(xiàn)披

huraoweishengddoyin

湖繞圍勝島隱

yueshatongjingyinke

約紗童境引客

(2)說一說這些生字偏旁是什么

“勝”的偏旁是"月”

“跡”的偏旁是

“披”的偏旁是“打

“現(xiàn)”的偏旁是“王"

(3)指導(dǎo)生字的筆順。

以“跡"、“展"為例指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、

詞障礙，不能解決的，師生共同解決。

出示詞語：A.教師領(lǐng)讀B.男女生比讀

C.同桌互讀。

環(huán)繞茂盛倒映建筑

清晰朦朧輕紗名勝古跡

讓學(xué)生明白

二、精讀領(lǐng)悟

課文講述的

1.這篇課文主要講述的是什么事情(演示第10

故事內(nèi)容。

張幻燈片)

這篇課文主要講了日月潭的地理位置和名字

的由來以及在清晨、中午和雨中的不同風(fēng)光。讓學(xué)生劃分

2.給文章劃分層次并概括大意。（演示第11早~n。

張幻燈片）

第一局部（第1自然段）：講日月潭的地理位

置。

第二局部（第2自然段）：講日月潭名字的由

來。

第三局部（第3、4自然段）：講日月潭清晨

和中午時分的風(fēng)光。

第四局部（第5自然段）：總述日月潭風(fēng)景秀

麗，吸引了許多中外游客。中國。讓學(xué)生走進(jìn)

3.研讀第一段，走進(jìn)日月潭。（演示第12-14張幻在臺灣省中部的日月潭，了解

燈片）山區(qū)。日月潭的位

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺灣是我國臺灣省最置。

省中部的山區(qū)。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有大的一個湖。

許多名勝古跡。群山環(huán)繞,樹木茂

（1）日月潭是哪個國家的盛，周圍有許多名

（2）日月潭在哪呢勝古跡。

（3）它是一個什么樣的地方呢

湖：四面都有陸地包圍的水域稱為湖。

（4）那里風(fēng)景怎么樣呀

環(huán)繞：在四周構(gòu)成圓環(huán)，構(gòu)成彎曲或圓形邊界。

茂盛：形容草木長得茂盛繁密。

名勝古跡：風(fēng)景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。日月潭是一個深認(rèn)識日月潭

4.接下來我們一起來看一看日月潭這個名字是怎樣水湖，湖水很清。及其名字的

得來的。（演示第15-18張幻燈片）光華島。由來。

日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，

叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太小島把湖水分成

陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。兩半。

(1)”日月潭很深，湖水碧綠?！边@句話說明了南北兩半。

什么月潭和日潭。

(2)湖中央的小島是什么島

中央：中心的地方。

(3)光華島在湖中央起了什么作用

(4)分成了什么樣的兩半呢

(5)南北兩半分別叫什么呢

(6)為什么這樣叫呢

北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，

叫月潭。

這里運(yùn)用了什么修辭方法分別把什么比作了什么

比喻。把日潭比作了太陽，把月潭比作了月亮。

(7)我會說詞語練習(xí)說詞語。

(圓圓)的太陽(彎彎)的月亮

(清清)的湖水(紅紅)的臉蛋

5.我們知道了日月潭名字的由來，那么它的早晨會湖面上飄著薄薄感受早晨湖

是什么樣呢(演示第19-21張幻燈片)的霧。面的風(fēng)光。

清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的

點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

(1)在清晨，你還會看到什么景象

天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在

湖水中。

晨星：早晨還沒有落下去的星星。

隱隱約約：指看起來或聽起來模糊，不很清楚，感

覺不很明顯。

倒映：人或物得形象倒著映在水面上。

(2)同學(xué)們，你們這時候是什么感受呢展開想象。

感覺空氣很清新，湖水很清澈，感受到了秀麗的風(fēng)

光。

6.課文接下來向我們介紹的是什么時候的風(fēng)光(演中午和下雨時的感受中午湖

示第22-27張幻燈片)風(fēng)光。面的風(fēng)光

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，

都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭

好似披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中

的仙境。

(1)當(dāng)中午的時候會怎樣呢

整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在

眼前。

清晰：清楚，明晰。

(2)下雨時會出現(xiàn)什么樣的風(fēng)光呢

要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好似披上輕紗，周圍的

景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

朦朧：模糊，看不清。比喻。

這句話用了什么樣的修辭手法

把什么比作了什么

把蒙蒙細(xì)雨比作了輕紗；

朦朧的景物比作了童話仙境。

(3)同學(xué)們，這里寫日月潭清晨和中午時的風(fēng)光時間順序。-了解時間順

是按照什么樣的順序來寫的序記述特點(diǎn)。

時間順序：是按照事情發(fā)生的時間先后順序來介紹

人物、景物的開展順序。

(4)同學(xué)們，這時你們又是什么樣的感受呢展開想象。

日月潭亦真亦假的變化讓人感到非常美妙。

7.日月潭的風(fēng)光是什么樣的呢（演示第28、29張幻風(fēng)光秀麗。

燈片）

（1）從哪句話可以看出來

吸引了許許多多的中外游客。

（2）同學(xué)們，面對這樣美麗的日月潭，你們是什

么感受呢

要去日月潭看一看；要保護(hù)環(huán)境，留住大自然的美

麗；讓臺灣早日回到祖國媽媽的懷抱。

三、歸納總結(jié)（演示第30張幻燈片）

學(xué)習(xí)了？日月潭?這篇課文，你有什么感想讓學(xué)生學(xué)會

本文通過描寫日月潭的秀美風(fēng)光，表達(dá)了作者歸納總結(jié)課

對寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。臺灣自古文內(nèi)容及其

以來就是中國不可分割的一局部，我們多么盼望臺所含的道理。

灣能夠早日回到祖國母親的懷抱?。∥覀兿嘈旁诓?/p>

久的將來，一定能迎來祖國的統(tǒng)一。

四、課堂練習(xí)（演示第31、32張幻燈片）

1.我會擴(kuò)詞。

跡（痕跡）御跡）

名（姓名）（名字）

勝（勝利）（勝出）

2.我會讀。

群山環(huán)繞名勝古跡點(diǎn)點(diǎn)燈光

樹木茂盛山清水秀蒙蒙細(xì)雨

五、作業(yè)布置（演示第33張幻燈片）

1.帶感情的朗讀課文背誦第2-4段。

2.完成課后習(xí)題。

課堂小結(jié)?日月潭?這篇課文向我們講述了日月潭的地理

位置、名字的由來以及在不同時間的風(fēng)光。日月潭

是大自然留給我們的杰作，我們一定要保護(hù)它，保

護(hù)自然環(huán)境，留住大自然的美；同時，我們也期盼

臺灣早日回歸祖國母親的懷抱！

板書設(shè)計日月潭

地理位修1臺灣省中部山區(qū)

名字