人教版三年級上冊求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教案

人教版三年級上冊求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版三年級上冊求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版三年級上冊第五單元第二節(jié)《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，以及如何用除法來解決這個問題。具體內(nèi)容包括：

1.理解倍數(shù)的概念，能夠用語言描述倍數(shù)的關(guān)系。

2.學(xué)會用除法計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

3.能夠解決實際問題，如：30里面有幾個5，60是10的幾倍等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)目標是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、問題解決能力和創(chuàng)新思維。具體包括：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力，如：能夠解決生活中遇到的關(guān)于倍數(shù)的問題。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在解決問題過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，探索不同的解題方法。學(xué)情分析三年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)會了基本的加、減、乘運算，對于新的知識接受能力較強。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

1.知識層次：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加、減、乘運算，但對于求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題，他們可能還沒有完全理解。因此，教師需要通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。

2.能力層次：學(xué)生在解決問題的能力方面存在差異，部分學(xué)生可能還不會靈活運用除法解決實際問題。教師需要針對不同學(xué)生的實際情況，進行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的問題解決能力。

3.素質(zhì)方面：三年級的學(xué)生思維活躍，好奇心強，對于新的知識充滿好奇。但同時，部分學(xué)生可能注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，教師需要通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良習(xí)慣，如粗心大意、做作業(yè)拖沓等。這些習(xí)慣可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負面影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生存在的以上問題，教師需要針對性地進行教學(xué)設(shè)計，通過講解、示范、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版三年級上冊第五單元第二節(jié)《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如倍數(shù)的示例圖、除法運算的演示視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備一些小道具或模型，讓學(xué)生親自操作，加深對倍數(shù)概念的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢栽O(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供適當?shù)淖酪魏桶装?，方便學(xué)生進行討論和展示。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和課堂互動。

6.練習(xí)題庫：準備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.學(xué)生作業(yè)：提前準備一些作業(yè)題目，以便在課堂練習(xí)或課后鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)課件等，以確保教學(xué)過程的順利進行。

9.學(xué)生反饋表：準備學(xué)生反饋表，以便收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的意見和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

10.安全措施：如果涉及實驗或動手操作，確保學(xué)生了解實驗操作的安全規(guī)程，避免發(fā)生意外情況。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)目標和“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！扒笠粋€數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“整數(shù)加減法”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”重點，強調(diào)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”內(nèi)容，強調(diào)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的概念和方法，能夠用語言描述倍數(shù)的關(guān)系，并學(xué)會用除法來解決這個問題。

2.能力提升：學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力得到提高，能夠運用除法解決實際問題，如計算30里面有幾個5，60是10的幾倍等。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在思考問題和解決問題時，能夠更加靈活和創(chuàng)新，能夠探索不同的解題方法，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

4.動手操作：學(xué)生通過實踐活動或?qū)嶒灒軌蛴H身體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”知識的應(yīng)用，提高自己的動手操作能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如細心觀察、積極思考、互相討論等，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對自己的學(xué)習(xí)充滿信心，能夠積極面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

7.合作交流：學(xué)生在小組討論和合作過程中，能夠培養(yǎng)良好的合作精神和溝通能力，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高自己的人際交往能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”這一知識點展開，通過具體的例題來幫助學(xué)生理解和掌握求倍數(shù)的方法。以下是五個典型的例題及解答過程：

例題1：

題目：小明有20個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到多少個蘋果？

解答：

Step1：用除法計算20除以5，得到4。

Step2：每個朋友能得到4個蘋果。

例題2：

題目：一輛公交車上有30個座位，如果每站都有人上下車，現(xiàn)在車上還剩下多少個座位？

解答：

Step1：用除法計算30除以4，得到7余2。

Step2：車上還剩下7個座位。

例題3：

題目：小華買了5個籃球，每個籃球30元，他一共花了多少錢？

解答：

Step1：用乘法計算5乘以30，得到150。

Step2：小華一共花了150元。

例題4：

題目：一個班級有40名學(xué)生，其中有12名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，有多少名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽？

解答：

Step1：用減法計算40減去12，得到28。

Step2：有28名學(xué)生沒有參加數(shù)學(xué)競賽。

例題5：

題目：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，它的面積是多少平方厘米？

解答：

Step1：用乘法計算10乘以5，得到50。

Step2：長方形的面積是50平方厘米。板書設(shè)計①求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的方法：

-用除法計算，將被除數(shù)除以除數(shù)。

-結(jié)果是幾，就是幾倍。

②求倍數(shù)的關(guān)鍵點：

-被除數(shù)：要計算的數(shù)。

-除數(shù)：要被除的數(shù)。

-結(jié)果：除法計算的結(jié)果。

③倍數(shù)在日常生活中的應(yīng)用：

-分配物品：如例題1，平均分配蘋果給朋友。

-計算剩余：如例題2，公交車上剩余的座位。

-計算總費用：如例題3，購買籃球的總費用。

-統(tǒng)計參與人數(shù)：如例題4，參加數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生人數(shù)。

-計算面積：如例題5，長方形的面積。

④倍數(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用：

-數(shù)學(xué)：如求一個數(shù)是