后記范文參考500字

后記范文參考500字第1篇后記范文參考500字第1篇這封致謝醞釀的時(shí)間恐怕較之論文更長(zhǎng)，從踏入校門伊始，我就告訴自己要感激所遇到的一切。求學(xué)三載，春秋代序，三年來無日無夜不在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。雖以碩士為名目，然未有分毫成果，于學(xué)習(xí)常常怠惰，以致光陰虛度，何堪桂冠！學(xué)問之不易，實(shí)可謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。研究生之學(xué)習(xí)生涯，除陡增對(duì)于學(xué)術(shù)敬畏之情外，更無它念。藉此機(jī)會(huì)，頓首叩謝諸良師之教導(dǎo)，益友之關(guān)懷。

首先感恩導(dǎo)師劉大鈞先生，承蒙先生不棄，肯收小子為徒。先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，高屋建瓴，平日為人溫良恭儉讓，親善和藹有加。先生一生學(xué)術(shù)成就有目共睹，學(xué)界仰若泰山，猶記得初入師門時(shí)自己手足無措的驚慌窘態(tài)，先生則對(duì)我加以勉勵(lì)，此情此景至今歷歷在目，三年來每以此自勉，以期不負(fù)先生諄諄教誨。奈何生性愚鈍，雖有先生及諸師指引，至今仍不敢言已入易學(xué)之門，更遑論得一二門徑，一暴十寒，實(shí)在有負(fù)先生厚愛。高山仰止，景行行止，有幸入于先生之門，慕先生之高風(fēng)，聆先生之陲教，今后于學(xué)術(shù)做人更當(dāng)自勉，再次拜謝。

感激林忠軍教師的諄諄教誨，林教師研易成果豐碩，仍堅(jiān)持為研究生開設(shè)周易導(dǎo)論課程，教師上課循循善誘，知識(shí)豐富，每每于尋常處透出真知灼見；教師平日為人謙遜隨和，平易近人，實(shí)可謂謙謙君子，乃我輩做人之楷模，在此惟愿林教師身體健康。感激王新春教師，王教師平日實(shí)可謂“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”，開學(xué)時(shí)王教師的講話讓人覺得不茍言笑；之后上課才發(fā)現(xiàn)原先教師風(fēng)趣幽默，溫文爾雅；論文開題時(shí)，王教師對(duì)我文章中的矛盾和漏洞指點(diǎn)可謂一針見血，不復(fù)多言。王教師平日常教導(dǎo)我們感悟圣賢氣象，挺立生命活潑潑的主體，此刻每每想來，可謂是融學(xué)問入于生活之中，如斯境界，實(shí)堪敬佩！感激鄧聯(lián)合教師，鄧教師為人灑脫，聽教師之課多有啟發(fā)，教師思維敏捷，對(duì)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)的關(guān)注和介紹讓我輩受益實(shí)多，曾在晚上下課之后對(duì)我的論文進(jìn)行指導(dǎo)，交流至深夜，可嘆自己無半分成果，每每食言，有負(fù)教師厚愛。感激苗潤(rùn)田教師，張文智教師，李尚信教師，劉保貞教師，聆聽諸位教師教誨，感悟大易之美，中國(guó)哲學(xué)之美，學(xué)生三生有幸！

在此還要感激張克賓教師、黎心平教師、李秋麗教師。雖然未能聆聽三位教師教誨，然而三年學(xué)習(xí)生涯卻受照顧良多。李秋麗教師曾在我考研階段給我鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我信心倍增，在結(jié)果出來之后的第一時(shí)間告知我，讓我一年來久未安定的心最終平靜下來。張克賓教師在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)我的論文給予悉心指導(dǎo)，無論是開題、提交畢業(yè)申請(qǐng)還是答辯，都有求必應(yīng)，張教師思路縝密，條理清晰，給我的論文寫作帶來了莫大的幫忙。感激黎心平教師對(duì)我三年來學(xué)習(xí)和生活上的照顧和幫忙，沒有黎教師，恐怕也不會(huì)有我研究生三年充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。感激黎教師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，讓我進(jìn)入了《百年易學(xué)菁華集成》項(xiàng)目組，課題組兩年的工作和生活黎教師可謂亦師亦友，每每在關(guān)鍵時(shí)刻給我開導(dǎo)和點(diǎn)撥。我自知平庸，無所取長(zhǎng)，是黎教師一步步暖心的鼓勵(lì)讓我最終堅(jiān)持了下來，在此祝愿課題組早日順利結(jié)項(xiàng)。

除了諸位良師，還需感激各位益友。首先感激我的師兄秦潔，有幸和秦潔師兄一齊工作兩年，師兄學(xué)術(shù)和做人做事上都是值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象，師兄在課題組的工作中總攬全局，能夠做到井然有序，每一部分的工作都應(yīng)對(duì)自如。生活中對(duì)我關(guān)心備至，無論是學(xué)習(xí)還是生活上，經(jīng)常在我不知所措時(shí)給我指導(dǎo)，最為感動(dòng)的是在我論文初稿完成時(shí)，師兄將我整篇論文逐字逐句批閱并給出意見，字里行間之心血令我沒齒難忘。如今想來，自己的初稿必須很“折磨”這位和藹可親的師兄。感激董春師兄、楊學(xué)祥師兄、盧璐師姐、唐青州師姐、王貽琛師兄以及張梓波師兄，他們都對(duì)我的學(xué)習(xí)生活給予了諸多指導(dǎo)和幫忙，讓我避免了許多困難和彎路。感激我的室友向維、趙萬林以及張?zhí)锶A，向維和趙萬林都是各自專業(yè)的佼佼者，和他們?cè)谝积R讓我既開闊了眼界，也接觸到了許多之前不曾了解的知識(shí)，張?zhí)锶A大哥雖然年紀(jì)大，可是仍然保有一顆赤誠(chéng)的學(xué)術(shù)之心，在許多問題上能以過來人的身份給我經(jīng)驗(yàn)和意見。感激分配在這樣一個(gè)宿舍，大家在學(xué)習(xí)上互相探討，生活上互相照顧，這也是我研究生階段最為幸運(yùn)的安排之一。感激中哲專業(yè)的其他小伙伴，我們雖不住在同一層樓，加之我平日不常走動(dòng)，然而同窗三年，可謂志同道合，關(guān)鍵時(shí)刻總能顯出同窗情誼。最終要

感激課題組的伙伴們，感激季淑玲、蘧娜、王培豪、王娜等等一齊共事過的同學(xué)，沒有你們，我大概只是一無所成。

最終，要感激我的家人。離家八年，父母每每在電話一頭噓寒問暖，自己如今雖已成人，卻仍然無法讓他們安心，更無以回報(bào)，慚愧無以言表，向西頓首再拜。感恩我的外婆，我永遠(yuǎn)忘不了在我走出研究生考場(chǎng)那一瞬間聽到的噩耗，愿外婆在天之靈時(shí)時(shí)護(hù)佑孫兒。感激我的愛人王璐瑤，五年的堅(jiān)持如今最終換來正果，是你的不離不棄和悉心照料讓我順利渡過了研究生階段，你是我這些年來最大的驚喜和最好的禮物。

感激山大，感激哲學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)院，感激易學(xué)研究中心，感激你們接納了我。同時(shí)也感激自己，這些年堅(jiān)持了下來，其中許多辛苦僅有自己體會(huì)玩味，在此引用蘇東坡詩(shī)句以自白：“人生如逆旅，我亦是行人”，以后的路，還需砥礪前行。

后記范文參考500字第2篇我的畢業(yè)論文是在韋xx老師的精心指導(dǎo)和大力支持下完成的，他淵博的知識(shí)開闊的視野給了我深深的啟迪，論文凝聚著他的血汗，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的感染了我對(duì)我的工作學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深淵的影響，在此我向他表示衷心的謝意

這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系的老師對(duì)我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的心細(xì)指導(dǎo)為我工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時(shí)候，明師之恩，誠(chéng)為過于天地，重于父母，對(duì)吳老師的感激之情我無法用語言來表達(dá)，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠(chéng)的謝意!

感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學(xué)對(duì)我的學(xué)習(xí)，生活和工作的支持和關(guān)心。三年來我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學(xué)生涯才不會(huì)感到孤獨(dú)，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個(gè)大家庭!

最后我要感謝我的父母，你們生我養(yǎng)我，縱有三世也無法回報(bào)你們，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會(huì)讓你們失望的，會(huì)好好工作回報(bào)社會(huì)的。

在本次論文設(shè)計(jì)過程中，感謝我的學(xué)校，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中，老師從選題指導(dǎo)、論文框架到細(xì)節(jié)修改，都給予了細(xì)致的指導(dǎo)，提出了很多寶貴的意見與建議，老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生重要影響。他淵博的知識(shí)、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。這篇論文是在老師的精心指導(dǎo)和大力支持下才完成的

感謝所有授我以業(yè)的老師，沒有這些年知識(shí)的積淀，我沒有這么大的動(dòng)力和信心完成這篇論文。感恩之余，誠(chéng)懇地請(qǐng)各位老師對(duì)我的論文多加批評(píng)指正，使我及時(shí)完善論文的不足之處。

謹(jǐn)以此致謝最后，我要向百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱的各位老師表示衷心的感謝。

后記范文參考500字第3篇后記

教育部基礎(chǔ)教育一司組織長(zhǎng)期從事中小學(xué)安全工作的專家和教師歷時(shí)一年多順利完成了《中小學(xué)校崗位安全工作指導(dǎo)手冊(cè)》的編寫工作。本手冊(cè)得到了教育部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，由教育部副部長(zhǎng)劉利民同志親自作序，得到了遼寧、浙江、重慶、天津、河北、北京市海淀區(qū)、北京市西城區(qū)等地教育行政部門、中小學(xué)校、有關(guān)專家的高度重視和積極參與。

手冊(cè)編寫過程中廣泛征求意見、反復(fù)研究討論，數(shù)易其稿。王定華、高洪、杜柯偉、俞偉躍同志直接參與了本手冊(cè)的整體構(gòu)想、框架設(shè)計(jì)、文稿審改等許多工作。高君、藍(lán)妍、馬震華同志參與了手冊(cè)的研究討論和部分文稿修改工作。鄭增儀、楊曉春、王玉芬、王瑩、張文龍、馮劍平、張松杰、楊興瑞、白淑蘭、李志偉、王軍、方德貴等編寫專家在文獻(xiàn)梳理、調(diào)研論證、內(nèi)容編寫、征求意見、修改完善等過程中做了大量工作。楊曉春同志全程參加了編寫和修改工作，并在聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、手冊(cè)統(tǒng)稿等具體工作中付出了辛勤勞動(dòng)。北京出版社對(duì)手冊(cè)的出版給予了大力支持。

在此，謹(jǐn)向所有關(guān)心、指導(dǎo)、幫助、支持、參與本手冊(cè)編寫和出版的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、朋友們致以深切的敬意和衷心的感謝。本手冊(cè)有不完善之處恐難避免，真誠(chéng)的希望大家多提寶貴意見。

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后記范文參考500字第4篇今天上午就要發(fā)試卷了。教室里，嘈雜的聲音讓我心里七上八下，而我們小組除了我都在討論試卷。我開始豎起耳朵聽起來，情不自禁地加入到討論的潮流中去。開始發(fā)試卷了，我和幾個(gè)語文組長(zhǎng)一起發(fā)試卷。第二信就是我的試卷，我看了看分?jǐn)?shù)，這是我始料不及的。

因?yàn)槲腋杏X試卷中有幾個(gè)我不確定的地方，沒想到拿到了令我滿意的分?jǐn)?shù)。回家后，我并沒有因此而洋洋得意，我回到房間，去復(fù)習(xí)第二單元，因?yàn)槲也黄谕蠋熆吹轿因湴炼煽?jī)下降。我仔細(xì)地寫著每一個(gè)生字、每一個(gè)詞語。抄完后，我又放聲朗讀了一遍課文，注意一些我容易讀錯(cuò)的字音，看天些很重要的筆記。

每次優(yōu)異成績(jī)，都是對(duì)我付出和努力的認(rèn)可，我這個(gè)認(rèn)可對(duì)于我來說非常重要，讓我知道我的努力是有用的，也讓我更透徹地理解了“一份耕耘，一份收獲”這名言。當(dāng)然，如果上課不認(rèn)真聽講，到課后來惡補(bǔ)的話，也是無濟(jì)于事的。每當(dāng)我做作業(yè)，或者考試時(shí)，我都要會(huì)想到爸爸媽媽辛苦工作，只為我有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還會(huì)想到謝老師在臺(tái)燈下為我們而忙忙碌碌的身影。而這些，就是我認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。今天讓我明白了很多，一個(gè)人只有不驕傲，不自滿，踏實(shí)上進(jìn)，認(rèn)真思考才會(huì)有屬于他（她）的成功！

后記范文參考500字第5篇轉(zhuǎn)眼之間，研究生三年時(shí)光已逝去，來日方長(zhǎng)，原先只在彈指間。

在燕園里，我度過了人生中最重要的七年。從懵懂少年到漸趨成熟，從離家的游子到熟悉這個(gè)園子的一草一木、春風(fēng)雨露，在那里，我種植著自己的夢(mèng)想，踐行著夢(mèng)想，收獲成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。歡笑、淚水，從來都是與青春相伴相隨的字眼。北大中文系，曲徑通幽的五院，還有蔓延的爬山虎，都成為永難磨滅的記憶。

感激七年來，每一門課程上兢兢業(yè)業(yè)的教師們，感激你們對(duì)待我的每一次提問和課后的疑問給與的及時(shí)、耐心的解答。從你們身上，我感受到了做學(xué)問的謹(jǐn)嚴(yán)和細(xì)致，還有淡泊寧?kù)o的心態(tài)。它將作為北大中文人的記號(hào)，永遠(yuǎn)銘刻在我以后的學(xué)習(xí)、生活中。

感激我的導(dǎo)師程郁綴教師，時(shí)刻不忘的叮嚀，細(xì)致耐心的審閱與修改。感激您對(duì)我的每一個(gè)小錯(cuò)誤的悉心指導(dǎo)，也多謝您愿意分享我每一次提高和成功的喜悅！無論是晚上11點(diǎn)的電話溝通，還是遙遠(yuǎn)的郵件聯(lián)系，或是留在辦公室門口的論文草稿和修改意見，都是督促我不斷前進(jìn)、提高的無盡動(dòng)力。我還要衷心感激杜曉勤教師在論文開題給予我的大力幫忙，他將自己尚未正式出版的研究資料無私地奉獻(xiàn)給我！還有^v^飛教師，對(duì)我論文的提綱給予的指導(dǎo)性修改意見。

感激在論文期間，包容和理解我的賈悅、李欣、陳瑩三位室友，在經(jīng)歷了煉獄般的畢業(yè)論文與找工作經(jīng)歷后，我們或許能更加明白“理解”兩字的意義。感激我的好姐妹賈悅、孫欣、魯子奇、小袁子在這一年中對(duì)我的關(guān)心和陪伴，還有研究生院廖曉玲教師對(duì)我的悉心關(guān)懷和照顧，沉悶枯燥的生活，因?yàn)槟銈兊拇嬖诙兊糜凶逃形丁８屑の艺撐拈_題的小秘書劉懷輝師弟，總是隨叫隨到，細(xì)致認(rèn)真。

最終，我還要感激遠(yuǎn)在大洋彼岸的、我的愛人。多謝你在這一年里，容忍和包容我所有的壞脾氣和壞情緒，多謝你在我最無助的時(shí)候建立了我們的小家，讓我不再害怕外界的紛擾。還要感激你充當(dāng)我的論文格式專家、翻譯家、校對(duì)者。除了我之外，你是我畢業(yè)論文的第一個(gè)閱讀者，也是閱讀次數(shù)最多的讀者。此外，我還要感激一向以來，默默支持我的兩邊父母。家人無條件的支持，永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！

后記范文參考500字第6篇時(shí)光匆匆。，站在六年后的今天，回望過去的作文，稚嫩的筆記，天真的想法，沒有任何虛構(gòu)，只是真真實(shí)實(shí)記錄一切。那一篇篇作文，在如今，被從澀澀的抽屜里翻了出來，拂去上面的灰塵，查看，一絲對(duì)童年，對(duì)小學(xué)生活的回憶，一絲微笑浮現(xiàn)臉上。在編排這本作文集的時(shí)候，看著這當(dāng)初用一個(gè)個(gè)方塊壘起來的心思，故事，認(rèn)知，想法，情感，構(gòu)成了我小學(xué)生活中的一部分，流光溢彩，姹紫嫣紅，不禁為其中的人、事、景，所懷戀，所回憶，帶入了我六年來的小學(xué)生活。世事變遷，許多人已不復(fù)存在，事物隨時(shí)間而去，景色早已面目全非。但我們，也不會(huì)悲傷，盡管它們只留下了一個(gè)淡淡的影子，但我們，還有這作文集在，它們記錄了我們最真實(shí)的童年，在未來，我們也許會(huì)抱著這作文集，幸福的回想著童年……在未來，陳老師的下一屆學(xué)生，我們的學(xué)弟學(xué)妹，在你們聽著我們著童年的回憶時(shí)，在我們的作文又一次回蕩在這教室里時(shí)，我們，早已離開了這里，留下的，只有這作文，為你們，指導(dǎo)你們前進(jìn)，寫作，這是我們不滅的記憶，是我們，留在校園里的，伴隨你們童年的記憶，只為了，追憶那似水年華。最后，我希望讀者們能在我的作文中學(xué)到一些寫作知識(shí)，更歡迎你們來提出一些寶貴的建議和意見，讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步吧！

后記范文參考500字第7篇寒來暑往，春華秋實(shí)，歷經(jīng)三載寒窗，此刻感慨良多。三年前，帶著憧憬和夢(mèng)想，我來到了上海，來到了復(fù)旦;三年中，我品味著百年復(fù)旦的文化底蘊(yùn)，感受著法律殿堂的博大精深;而今畢業(yè)論文的交付打印，也標(biāo)志著我的三年碩士生涯行將結(jié)束。歲月流逝無聲無息，但是從初入復(fù)旦園的迷茫到如今的坦然，過去三年的人生經(jīng)歷賜予了我許多珍貴的心靈成長(zhǎng)契機(jī)，使我的心靈得到了充分的歷練，并在我內(nèi)心深處刻下了抹不去的印跡。我想說，能夠在“江南第一學(xué)府”攻讀我的碩士學(xué)位，將是我一生的驕傲和榮光。

首先要感謝我的導(dǎo)師陳浩然教授。論文從選題到定稿，陳老師都傾注了超多的心血和精力，沒有陳老師的悉心指導(dǎo)和莫大鞭策，我不可能如此順利的完成這篇畢業(yè)論文。先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)多才，是我一生要學(xué)習(xí)的典范。

感謝我的父母和家人，父母都是一介農(nóng)民，年歲漸高，卻仍然為我的學(xué)習(xí)生活傾盡了他們的所有。母親懷胎十月，父親糊口養(yǎng)家，為了將我拉扯長(zhǎng)大并撫養(yǎng)成人，讓我理解到了很多人沒有理解到的教育，他們吃了很多別的父母都沒有吃過的苦。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，雖然父母沒能給予我富庶的家庭，也沒有讓我優(yōu)越的地位，但父母將是我一生的記掛和報(bào)答，假如還有下輩子，我仍然愿意再做你們的兒子。個(gè)性感謝我的小叔叔羅文先生，沒有他的大力支持我肯定無法順利的完成我的學(xué)業(yè)。我的每一分進(jìn)步，無不凝聚著我們這個(gè)大家庭深深的關(guān)愛與期盼，也正是因?yàn)樗麄儫o私的付出和無限的關(guān)愛，使我能夠坦然應(yīng)對(duì)人生的每一次坎坷，而有了這個(gè)幸福的大家庭的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不管未來是坦途還是逆流，我都將勇往直前。

感謝我的女朋友^v^，她秀麗溫柔，善良賢淑，相戀五年，異地三年，我們也從青澀走到成熟，要感謝她的愛和信任，期望我們能夠幸福攜手一生。

感謝所有關(guān)心幫忙過我的朋友師長(zhǎng)，不管是在那里，是在何時(shí)和你們相熟相熟相知，盡管沒有具名，但在我心底，你們都將是我一生的摯友。感謝檢察院的李健老師，感謝復(fù)旦法學(xué)院05法碩及北區(qū)38號(hào)樓402的室友，謝謝你們。

謹(jǐn)于拙文，獻(xiàn)給他們!

后記范文參考500字第8篇我心里默念道:“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他拉著我的手感激地說:“上帝保佑您，我的年輕的先生。”

我的心在發(fā)抖。我怎么讓他拉住了我的手呢?我趕忙縮了回來。

“啊，若瑟夫，我親愛的侄子，難道你一點(diǎn)兒也沒看出我是誰嗎?”

我驚訝地瞪大了眼睛，急忙說:“不，不，不是的。您認(rèn)錯(cuò)人了，親愛的先生?！蔽译m然知道這賣牡礪的人就是我的叔叔，但我怎么能讓這位衣衫檻褸、光著腳丫、手粗足糙、滿臉皺紋的人來做我的叔叔呢?更何況父母也是絕對(duì)不允許的啊!我拔腿就跑，一直跑到爸爸的身后，我的心在狂跳，大口大口地喘著氣:為什么我的叔叔偏偏是他?

“大哥，嫂子，你們還認(rèn)識(shí)我嗎?”聲音嘶啞且很刺耳，似乎要把我們從夢(mèng)幻中拉出來。

我父親和母親想躲避已來不及，他們只有使勁地?fù)u頭，頭搖得像撥浪鼓似的?！安?，不，我不認(rèn)識(shí)你，你這個(gè)瘋子!”母親發(fā)瘋似的大喊，并且轉(zhuǎn)身跑了起來。海風(fēng)吹得媽媽的旗袍鼓鼓的，頭發(fā)也飄了起來，亂成一團(tuán)。

“克拉麗絲，我……我是你的小叔子于勒呀!”于勒追上去抓住了媽媽的衣袖，喘著氣說。海風(fēng)吹得他的頭發(fā)凌亂不堪。

“啊……啊……”母親尖叫起來，她的臉色煞白，急忙甩手縮了回去，“你，你胡說些什么，我根本不認(rèn)識(shí)你，你這個(gè)流氓!”母親大喊著說。

這時(shí)，圍觀的人里三層外三層圍了個(gè)水泄不通。我們站在里面，像被投進(jìn)了一只煎鍋里，熱得無地自容。

終于，爸爸拉起我們從人縫里鉆了出去。爸爸的額頭滿是豆大的汗珠，拉住我的手也是濕渡轆的。我們一口氣跑回了家，再也沒有回頭，仿佛叔叔從來沒有存在過一樣。

后記范文參考500字第9篇出賣人：（以下簡(jiǎn)稱甲方）

買受人：（以下簡(jiǎn)稱乙方）

保證人：（以下簡(jiǎn)稱丙方）

上列當(dāng)事人就汽車買賣事宜訂立合約如下：

第一條甲方就其約定，將其所有的汽車售予乙方，乙方買受。

第二條后記汽車的買賣總金額為人民幣元整。乙方依下列方式支付款項(xiàng)予甲方：

（1）本日（訂約日）先交付定金元整。

（2）余款元（中期款）于申請(qǐng)過戶的同時(shí)支付。

（3）余款元，可分十次支付，自至止，每月日前支付元，乙方應(yīng)于過戶時(shí)，將相當(dāng)于上述期滿額的支票匯出交付。

第三條甲方對(duì)乙方負(fù)責(zé)辦理如下的過戶與交付手續(xù)：

第二條第（3）項(xiàng)的支票于過戶的同一日支付。

第四條辦理過戶手續(xù)所需費(fèi)用由乙方負(fù)擔(dān)。

第五條乙方若無法履行第二條第（3）款中任何一期的付款，則必須將余款一次付清。

第六條甲方須保證后記汽車并無瑕疵。有關(guān)瑕疵的保證，及于交付日后三個(gè)月以內(nèi)，往后即概不負(fù)責(zé)。

第七條后記汽車交付之前，若因不可抗力之事由，致使汽失毀損，其責(zé)任由甲方負(fù)擔(dān)。

第八條丙方須對(duì)甲方保證，乙方確實(shí)履行本合同按期支付價(jià)金，并負(fù)連帶清償責(zé)任。本合同一式三份，甲、乙、丙方各執(zhí)一份為憑。

出賣人（甲方）：

買受人（乙方）：

保證人（丙方）：

汽車的標(biāo)示：牌照號(hào)碼：

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后記范文參考500字第10篇時(shí)光荏苒，自故都來蘇三年矣。當(dāng)今世事，物欲橫流，人心不古，讀書無用已成共識(shí)。想我一介書生，也曾有悲憤之言曰：寧做青樓一浪子，不為稷下窮書生。然近日閑而翻看古琴品，有詩(shī)云：衣襟半染煙霞?xì)?，?shī)卷長(zhǎng)留天地間。讀罷不禁為“稷下”之句而汗顏。唐寅《桃花庵歌》言：若將富貴比貧賤，一在平地一在天。若將貧^v^車馬，他得驅(qū)使我得閑。人生短暫如朝菌晦朔，錢財(cái)萬貫難買百年安康，唯有學(xué)問如滔滔江水無盡矣。身為學(xué)人，能窺先人之一斑，成一家之謬言，實(shí)乃精神之瑰寶也。

入學(xué)師從李勇教授，實(shí)屬幸事。老師雖不善言談，然腹中自有乾坤，學(xué)識(shí)淵博，為人和善，治學(xué)立言可為標(biāo)榜也。韓愈《師說》言：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭撐拈_題之初，老師指點(diǎn)精要；寫作之中每每遇阻而停滯不前，老師一言而中癥結(jié)，茅塞頓開；論文初成，無論句讀、語病、謬誤，老師皆一一親自批改，拙作終能得以付梓。高山仰止，景行行止，老師之言行，唯有心向往焉。

從學(xué)三年受教于魯樞元老師、劉鋒杰老師、廖大國(guó)老師、侯敏老師、王耘老師、潘華琴老師，于為人學(xué)識(shí)方面受益匪淺。諸位先生學(xué)富五車而貫中西，為人治學(xué)以垂范。學(xué)識(shí)修養(yǎng)如廣袤之沃土，育百年之桃李，實(shí)乃蘇大人文精神之巨擘也。師從諸位老師而觀學(xué)海之一角，從此立志掛云帆而濟(jì)滄海。昨日初入學(xué)府，立志功名；他日蟾宮折桂，必定有我！愿諸位老師身體安康、學(xué)識(shí)遠(yuǎn)播，與日月兮比壽，與天地兮齊光！

唐寅《桃花庵歌》言：桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。酒醒只在花間坐，酒醉還來花下眠。半醒半醉日復(fù)日，花落花開年復(fù)年。因才子之詩(shī)而愛上南國(guó)，愛上曾經(jīng)的狂妄不羈與詩(shī)酒豪情。此三年間，雖不茍言笑，然文章字字關(guān)情，臨別之時(shí)，特以此拙文拜別江南。千里宴席終有盡，南國(guó)一去舀無期。別過了，江南！別過了，韶華！

后記范文參考500字第11篇沐浴著清晨的第一縷陽光，伴隨著室友們平穩(wěn)的呼吸聲，我輕輕的合上了筆記本電腦。時(shí)間一晃就快三年了，這一千多個(gè)日日夜夜，有過汗水、淚水和歡笑。腦海里的回憶像放電影一樣，一幕幕出此刻我眼前。記得當(dāng)初第一次選導(dǎo)師的時(shí)候，我被譚教師拒絕了，我不明白自己被拒絕的原因。之后機(jī)緣巧合下，我再一次鼓起了勇氣向教師申請(qǐng)成為他的學(xué)生，我也不明白為什么，最終如愿以償成為了譚門的一員，很自豪。在那里，我想由衷地對(duì)我最親愛的導(dǎo)師說一句：譚教師，多謝您，辛苦了！

從論文的選題確定和歷經(jīng)11次的修改，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間，期間有過質(zhì)疑，有過崩潰，有過彷徨，也有過興奮。感激譚教師悉心指導(dǎo)和諄諄教誨，譚教師的指導(dǎo)永遠(yuǎn)是夜空中最明亮的星星，照亮著我不斷前行。剛開始的時(shí)候，我是茫然的，對(duì)于論文甚至有未知的恐懼，不明白從開哪里始。每次想到一個(gè)新的研究問題提出來的時(shí)候就會(huì)被教師反問幾句而變得啞口無言，最終“落敗”。理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平欠佳的我總是把現(xiàn)象當(dāng)做研究問題。，感覺每次都在指導(dǎo)小學(xué)生寫論文。對(duì)不起，教師，讓您費(fèi)心了。在論文的寫作過程中，我意識(shí)到自己的不足。困難總是要克服的，靈感總是在學(xué)術(shù)討論中迸發(fā)。

每一次的中午聚餐，每一次的飯后散步，每一次的周末出行，無時(shí)無刻不在向教師學(xué)習(xí)，從學(xué)術(shù)研究討論到歷史地理藝術(shù)修養(yǎng)。不得不承認(rèn)，這幾年雖然看了許多書，但覺得沒有什么長(zhǎng)進(jìn)。導(dǎo)師說，研究生與本科生的差別在于思維方式。每次會(huì)面，導(dǎo)師都鼓勵(lì)我們要轉(zhuǎn)變之前的思維方式、閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對(duì)于我自己而言，也在努力嘗試改變，但總是覺得效果甚微。在學(xué)術(shù)研究上，導(dǎo)師的態(tài)度始終認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，可是在生活中，導(dǎo)師對(duì)我們的關(guān)心無微不至，一日為師，終身為師，無論將來身在何方，心里始終會(huì)牽掛著最親愛的導(dǎo)師。老實(shí)說，研究生時(shí)期的思維的鍛煉在將來工作學(xué)習(xí)中受益終身。對(duì)于我來說，

最難的不是學(xué)習(xí)，而是思維的訓(xùn)練。

走在綠意盎然，春風(fēng)拂面的暨南園里，想象著自己在不久的將來離開，心中有萬分不舍。我以為自己是個(gè)過客，但事實(shí)上我多想成為一名歸人。暨南園中的一花一草一樹，寸寸承載著我珍貴的回憶，可是，人總是要昂首挺胸大步向前。感激暨大讓我成長(zhǎng)，感激導(dǎo)師讓我學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，感激譚門的小伙伴給予我的關(guān)懷，相信在今后的人生道路上，我必須不愧于心，以后有時(shí)間，我必須抽空回來看望我最敬愛的導(dǎo)師，和他漫步在美麗的暨南園中，討論“研究問題”。

后記范文參考500字第12篇兩年的研究生生涯就要結(jié)束了，在那里我有了太多的遺憾，也有許多的感動(dòng)。感激那些在我茫然無助時(shí)給我?guī)兔Φ娜耍悄銈兪刮抑匦氯计鹆似谕?，有了奮斗的勇氣。感激我的導(dǎo)師陳鋒教師的寬容和鼓勵(lì)，感激教育學(xué)系的全體教師的悉心教導(dǎo)和幫忙，感激我的同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心!以后的路我會(huì)學(xué)著更穩(wěn)的走下去，學(xué)著去承擔(dān)自己的義務(wù)和職責(zé)，不再輕易逃避!

四年的大學(xué)生涯就快結(jié)束了，在那里我有了太多的收獲，也有許多的感動(dòng)。

感激那些在我茫然無助時(shí)給我?guī)兔Φ娜?，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導(dǎo)師李戀教師的寬容和鼓勵(lì)，感激教育學(xué)院的全體教師四年來的諄諄教誨，感激我的同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心!以后的路我會(huì)更穩(wěn)的走下去，勇敢承擔(dān)自己的義務(wù)和職責(zé)，永不言棄!

后記范文參考500字第13篇《吃水不忘挖井人》教學(xué)后記

《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意義的課文，課文寫了^v^帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井取水，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念^v^于是在井邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念^v^?！边@樣一個(gè)故事。

由于文本內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，所以在課前我就布置學(xué)生收集有關(guān)^v^的圖片資料及小故事，在課堂上交流、反饋，加深對(duì)^v^的了解，也拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕”。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民沒有水生活是多么的不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮淼臒?，使孩子們切?shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。然后抓住“村子里沒有井，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑?！边@句話，讓學(xué)生想象情境，練習(xí)說話。

每當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，鄉(xiāng)親們??每當(dāng)寒風(fēng)刺骨的時(shí)候，鄉(xiāng)親們??每當(dāng)大雪紛飛的時(shí)候，鄉(xiāng)親們??每當(dāng)暴雨傾盆的時(shí)候，鄉(xiāng)親們??

這樣，學(xué)生深切的體會(huì)到水的來之不易后就更能感受到^v^和戰(zhàn)士們挖井這一舉動(dòng)給鄉(xiāng)親們帶來的方便，以及鄉(xiāng)親們對(duì)主席的敬意。從而深刻地理解最后一句話的含義：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念^v^。然后讓學(xué)生說說“石碑立好后，可能會(huì)有哪些人去看？看了以后，又會(huì)說些什么”。這樣，學(xué)生既體會(huì)到了^v^和八路軍的奉獻(xiàn)精神，也看到了普通農(nóng)民的淳樸和真誠(chéng)。

同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟^v^為人民著想，為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的行為。最后由文本聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)現(xiàn)在生活的幸福，談?wù)劇拔覀冊(cè)谙硎芩朔奖愕臅r(shí)候，又應(yīng)該不忘哪些人”，如：“穿衣不忘織布人”、“吃飯不忘種田人”、“住房不忘建房人”等等，讓孩子從自己的生活經(jīng)歷中感受到他人的深深愛意，學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜今天的幸福生活。

《一分鐘》教學(xué)反思

學(xué)生的感悟深淺，多數(shù)來源于自身的實(shí)踐體驗(yàn)。只有讓學(xué)生親自參與實(shí)踐活動(dòng)，才能在語文教學(xué)中加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。

如第二冊(cè)語文教材中有一篇課文《一分鐘》，講述小朋友元元因多睡了一分鐘，遲到了二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。借由這篇課文，我布置了一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生回家測(cè)試一分鐘能干些什么，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，第二天進(jìn)行交流。學(xué)生回家做的測(cè)試題五花八門，如“一分鐘內(nèi)洗了六個(gè)碗”、“一分鐘內(nèi)做了21個(gè)仰臥起坐”、“一分鐘內(nèi)算出了46道數(shù)學(xué)口算題|”“一分鐘內(nèi)讀了一個(gè)寓言故事|”??在學(xué)生的交流中，一分鐘內(nèi)學(xué)生做了許多的事，學(xué)生們通過自己的親身體驗(yàn)，再一次感悟到一分鐘不僅短暫，還很有用，從而認(rèn)識(shí)到一分鐘是寶貴的。接著，我將自己收集的“一分鐘能做的事”的資料與學(xué)生共享：一分鐘，車子就可以開很長(zhǎng)一段路，；鉛筆廠可生產(chǎn)鉛筆1600支；^v^水下航行可達(dá)1200米；銀行的點(diǎn)鈔機(jī)可以數(shù)1500張人民幣；計(jì)算機(jī)計(jì)算量等于60個(gè)人不停地計(jì)算一年；一個(gè)印刷工人能印一千多張報(bào)紙。最后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)來談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。學(xué)生的發(fā)言異常熱烈：“一分鐘等于60秒，我要珍惜”；“老師，一分鐘好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。”；“老師，我現(xiàn)在明白浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命這句話的意思了?！??從孩子們七嘴八舌的發(fā)言中不難看出，孩子們的情感體驗(yàn)和感悟在自然而然中不斷得以深華，真像課標(biāo)中說的那樣：“通過多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，才能形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

“活動(dòng)促體驗(yàn)，活動(dòng)促感悟”，這就是我在本課教學(xué)中得到的初淺體會(huì)。

《猜字謎》教學(xué)后記

小學(xué)一年級(jí)的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在10-20分鐘以內(nèi)。超過這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)感覺到累，容易走神。如何激發(fā)學(xué)生上課的興趣，這考驗(yàn)著老師的智慧。學(xué)習(xí)生字本身很枯燥，如果以學(xué)生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字謎》一課，在課上學(xué)生積極發(fā)言，踴躍舉手，能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際來回答問題。

課后王校長(zhǎng)和陳主任為我這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議：1生字教學(xué)的時(shí)候，邊寫邊關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走；2.學(xué)習(xí)新生字時(shí)先不急于寫字，先讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，怎樣把字寫好看、寫美；3.解釋“相遇”這個(gè)詞語時(shí)讓兩個(gè)學(xué)生演示體會(huì)怎樣相遇；4.最后作業(yè)超市中的編寫謎語，可以讓老師在課上先帶著練習(xí)編一編，有梯度的練習(xí)；5.課中操讓學(xué)生動(dòng)起來，可以站起來活動(dòng)活動(dòng)。

“猜字謎”這節(jié)課給我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生集中注意力，辦法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學(xué)生的疲勞；適當(dāng)利用多媒體畫面吸引學(xué)生的注意；運(yùn)用肢體語言把“走神”的學(xué)生“拉回來”?？傊?，在今后的課程中不斷向師傅學(xué)習(xí)，向老教師們學(xué)習(xí)，多聽課、多思考，不斷提升自己！

《樹和喜鵲》教學(xué)后記

《樹與喜鵲》是一篇簡(jiǎn)短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。

開課伊始，我設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，目的是讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生聽故事的過程就是梳理思路的過程。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，自信的信心，并在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了成功的快樂。

在教學(xué)過程中我采用自讀自悟——質(zhì)疑問難——小組交流——全班師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)。并重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解下列語句。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會(huì)感到孤單？整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)很有熱情。

《靜夜思》教學(xué)后記

后記范文參考500字第14篇2016后記范文

第1篇：《除法的驗(yàn)算》教學(xué)后記

這次我講的是《除法的驗(yàn)算》。這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來說并不難，因?yàn)槿昙?jí)上冊(cè)學(xué)生學(xué)過有余數(shù)的除法后，已經(jīng)知道了除法及有余數(shù)除法的各部分關(guān)系。商X除數(shù)=被除數(shù)，商X除法+余數(shù)=被除數(shù)，這些知識(shí)已經(jīng)很好地為學(xué)習(xí)這節(jié)課做好了鋪墊。所以我認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)是體會(huì)驗(yàn)算的必要性，使用性。可我還是不夠了解學(xué)生，使我始料未及。

每次講課，我堅(jiān)持的原則是：

1、不試課。（不提前講講，改改。想試試自己備課備的怎么樣，是不是真正吃透教材，是不是真正了解學(xué)生）

2、不挑課。（跟據(jù)學(xué)校安排的講課時(shí)間，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，該講那節(jié)課了，就選那節(jié)課講）。但是這次在我講課前一節(jié)課，我在我教的另一個(gè)班講了《除法的驗(yàn)算》，發(fā)現(xiàn)課的導(dǎo)入太過呆板、嚴(yán)肅，課中學(xué)生又出現(xiàn)了我沒有料想到的問題——小部分學(xué)生竟然找不準(zhǔn)除法豎式中的商、除數(shù)、余數(shù)、被除數(shù)?？伤麄兌贾郎蘕除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)?？呻x我公開課的時(shí)間就剩下一節(jié)課了，改還是不改。如果要改，課件就得重新做，時(shí)間有點(diǎn)趕。不改，明知道這節(jié)課的重難點(diǎn)已經(jīng)不是自己所預(yù)料的了，必須改，馬上改。

于是乎，在短短的40分鐘之內(nèi)我把原先的教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎改了個(gè)大半，從課的導(dǎo)入，到課中在驗(yàn)算之前解決問題的分析、計(jì)算全部進(jìn)行了改動(dòng)。

課后，最大的遺憾是課前自己沒有完整的觀看一遍自己改動(dòng)后的課件，讓課件上一個(gè)左右跳躍的小豬分散了一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生的注意力，我不得不提醒孩子應(yīng)該看什么。其次感覺自己這節(jié)課上的淡而無味，沒有令人回味的地方。

現(xiàn)在的我已進(jìn)入真真正正的平淡期，也許我本就沒有耀眼過、興盛過，也談不上返璞歸真，我一直都是這樣的平淡。

第2篇：教學(xué)后記范例

（一）審時(shí)度勢(shì)化不利為有利案例一一年級(jí)《春曉》（片斷）

師：假如你們是詩(shī)人，你們會(huì)怎么想呢？

生（李揚(yáng)自言自語）：我才不當(dāng)詩(shī)人，當(dāng)詩(shī)人太苦、太累了！

（開始老師的臉色有點(diǎn)不好看，但不一會(huì)兒又面帶微笑。）

師：同學(xué)們，當(dāng)詩(shī)人真的就那么不好嗎？（這時(shí)，教室里議論紛紛）

師：同學(xué)們，這個(gè)問題我們暫時(shí)不議它，我相信等學(xué)完這首古詩(shī)，大家一定會(huì)得出一個(gè)較滿意的答案。（在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們又繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文）師：下面請(qǐng)同學(xué)們一邊聽音樂，一邊看一段錄像，想想這首詩(shī)所描寫的是一種怎樣的春天景色？

（錄像剛放完，全班同學(xué)頓時(shí)贊嘆起來：“春天的景色真是太美了！”）

師：這么美的詩(shī)，同學(xué)們想讀一讀嗎？

生：想?。ɡ顡P(yáng)和其他同學(xué)都搖頭晃腦地讀了起來。）

師：是啊，短短的幾行詩(shī)，就寫出了這么美的春天景色，你們說，詩(shī)人棒嗎？

生（異口同聲）：真是太棒了！

師：李揚(yáng)同學(xué)你剛才讀得這么好，現(xiàn)在還覺得當(dāng)詩(shī)人累嗎？

（李揚(yáng)同學(xué)不好意思地低下了頭）

師：同學(xué)們，你們說呢？

生：我長(zhǎng)大后要寫很多很多的詩(shī)，把我所看到的美麗景色都寫下來。

生：我太想當(dāng)詩(shī)人了！

后記新基礎(chǔ)教育理論認(rèn)為課堂教學(xué)是多種動(dòng)態(tài)因素的組合，是多方位的信息交流過程，無論教師備課多么認(rèn)真，課堂上總免不了會(huì)出現(xiàn)些預(yù)料不到的突發(fā)事件。這些事件處理得怎樣，往往決定著課堂教學(xué)效率的高低，甚至關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。課堂上，當(dāng)李揚(yáng)同學(xué)突然冒出這么一句話：“我才不當(dāng)詩(shī)人，當(dāng)詩(shī)人太苦、太累了！”教師迅速作出反應(yīng)，他沒有當(dāng)面批評(píng)這位同學(xué)，也沒有把這個(gè)問題無止境地展開討論，而是巧妙地抓住這個(gè)問題把學(xué)生的注意力繼續(xù)轉(zhuǎn)移到教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)上來。待學(xué)生體會(huì)到詩(shī)的意境，陶醉于詩(shī)中所描繪的美麗景色時(shí)，再回到原來的問題上來，此時(shí)，已是水到渠成，問題也迎刃而解。

（二）拓展想象伸縮有度案例二一年級(jí)《小貓種魚》（片斷）

師：小貓種魚能收到小魚嗎？

生：不能！

師：為什么？

生：因?yàn)轸~是生活在水里的而不是生活在土里。

生：因?yàn)轸~離開了水就會(huì)死。師：說得真好！小貓種魚卻收不到魚，它一定會(huì)很難過的，你能幫小貓想出能收到許多魚的辦法嗎？

生：天天去釣魚就能得到很多魚。

生：我讓媽媽買很多小魚送給它。

生：聽說在火星上種什么就能收到什么，那小貓可以先在火星上種出長(zhǎng)滿小魚的樹，再把它移栽到地球上，這樣小貓就能得到很多魚了。

師：你的想像力太豐富了！

生：把魚養(yǎng)在水里，讓它生出許多小魚，小貓就可以得到很多魚了。

生：我們幫小貓釣很多的魚。

師：沒想到，同學(xué)們幫小貓想出了這么多的辦法！小貓可真得感謝大家呀！可小貓希望通過自己的勞動(dòng)得到很多小魚，那該怎么辦呢？

生：釣魚。

生：還有養(yǎng)大魚讓它生小魚。

師：對(duì)，同學(xué)們可真聰明！

后記課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生想象，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。小貓種魚是否能收到很多小魚，課文里并未說明，但答案卻很明顯。教學(xué)時(shí)，執(zhí)教者利用文章這一“空白”，加以填補(bǔ)（小貓收不到魚及原因），并引導(dǎo)學(xué)生放開思路，延伸想象：什么辦法能使小貓收到很多小魚？當(dāng)學(xué)生紛紛說出自己的奇思妙想以后，再把范圍一縮，僅限于“通過自己的勞動(dòng)得到魚的辦法”，使學(xué)生從中悟出一定的道理。這樣，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維，又使學(xué)生得到了教育。

第3篇：《葡萄溝》教學(xué)后記

“五步六動(dòng)”課堂模式下的常態(tài)課堂，應(yīng)該是自信的、快樂的，學(xué)生能夠充分表達(dá)自我內(nèi)心的想法，老師能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的自主性和能動(dòng)性。

上周，區(qū)教研員來聽課，我講得是《葡萄溝》一課，簡(jiǎn)短的導(dǎo)入過后，便是出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提示，緊接著孩子自主學(xué)習(xí)，小組討論，接著進(jìn)行反饋展示。一堂課，氣氛活躍，從容不迫。上完課下來，聽課老師給我指出了一些不足：首先就是隨文識(shí)字部分。低年級(jí)以認(rèn)字識(shí)字為主，但是我的一堂課下來，全是都是識(shí)字認(rèn)字寫字，雖然設(shè)計(jì)了部分游戲環(huán)節(jié)，但是這樣40分鐘完全都在講識(shí)字、寫字，未免有些許枯燥。最好的方法，就是把字放在課文中的具體語言環(huán)境中去，讓孩子在具體語言環(huán)境中識(shí)字認(rèn)字。然后就是孩子讀課文的機(jī)會(huì)太少。我總以為早讀孩子讀個(gè)兩三遍課文就可以了，其實(shí)不是的。語文課堂，就要把課堂還給孩子，以讀代講，而不是老師一味地講。

經(jīng)過這次評(píng)課，我學(xué)到了很多，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取各家之有點(diǎn)，爭(zhēng)取把自己的課上好。

第4篇：《風(fēng)的感覺》后記

我不是什么詩(shī)人，也可以說不是什么詩(shī)歌愛好者。有這樣一些說法：憤怒出詩(shī)人，愛情出詩(shī)人，寂寞出詩(shī)人。.。.。.等等之類，我雖然也受這方面因素的影響，但不足以成為寫詩(shī)和出詩(shī)集的直正理由。之所以有了這本還可以稱之為詩(shī)的集合之類的東西，除陰差陽錯(cuò)之外，我想主要有這樣幾個(gè)方面的原因：

后記范文參考500字第15篇寫在前面的話：今天我聽了一節(jié)平行班的項(xiàng)老師的一節(jié)課，項(xiàng)老師是低年級(jí)教學(xué)的行家，也是我的師傅，我常賴著臉皮去學(xué)習(xí)。而今聽課后，我又覺得收獲很大，而且也有自己的點(diǎn)滴思考。愿和大家共同交流。

這節(jié)課上的是識(shí)字《一去二三里》。

首先項(xiàng)老師讓孩子們讀小詩(shī)。讀了好多同學(xué)，老師也注意糾正字音。如果老師引領(lǐng)孩子們?cè)诶斫馕谋镜幕A(chǔ)上讀出味來。讀進(jìn)小詩(shī)，讀出韻味來，那課堂上將是別有一番風(fēng)味。

項(xiàng)老師在課上非常注重讓孩子們看圖練習(xí)說話，數(shù)亭子，數(shù)花兒，還讓孩子們夸夸花兒，有的說“紅紅的花朵真美麗。”“粉紅的花兒真美呀！”“粉紅的花兒真漂亮。”孩子們說得很多。老師還提醒孩子們看天空的什么在飛。孩子說出燕子在空中飛。老師又問：“尾巴像什么？”經(jīng)過老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生很容易回答出尾巴像剪刀。這樣引導(dǎo)孩子看圖，很好。我覺得如果讓孩子們按“從遠(yuǎn)到近”的順序觀察，然后讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在孩子詞語不夠用時(shí)，再給孩子們提供幾個(gè)好的詞語，還可以進(jìn)行形象的比喻。如：說粉紅的桃話漲紅了臉，好象害羞的小姑娘。還可以展開合理的想象，使圖畫的內(nèi)容更加豐富多彩。最后再把整幅圖聯(lián)系起來，用幾句連貫的話說出來，這樣不僅鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，更能訓(xùn)練孩子們想象能力，思維能力。

接著老師教學(xué)了筆畫，先教學(xué)筆畫的名稱，孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下其樂無窮。老師在寫筆畫的時(shí)候先師范，然后讓孩子們?cè)谧郎蠈懸粋€(gè)，在手心里寫一個(gè)，在空中寫一個(gè)，孩子們?cè)趯W(xué)中玩，很快掌握了筆畫的寫法。值得一提的是項(xiàng)老師在教學(xué)“橫折”這個(gè)筆畫的時(shí)候用一張紙折一下，這樣更直觀形象的展現(xiàn)在孩子們的眼前。孩子們一下子記住了這個(gè)筆畫。我相信也一定終身難忘。

有一個(gè)小插曲，一個(gè)孩子要上廁所，項(xiàng)老師讓他去了，然后項(xiàng)老師就立即對(duì)孩子習(xí)慣的教育，說：“小朋友們上課要上廁所要請(qǐng)假，如果實(shí)在來不及了，就直接去上廁所，要是解到身上就很難過了。以后，小朋友一下課就要上廁所，小朋友記住了嗎？”從小朋友們響亮的回答聲中，可以看出孩子們明白了。從這里可以看出項(xiàng)老師對(duì)孩子們傾注了無限的愛。

然后老師做了一個(gè)找朋友的鞏固游戲，找筆畫，看到孩子們開心地拍著小手，“我要找個(gè)豎彎，我的朋友在哪里？”“我的朋友在這里?！焙⒆觽?cè)谟螒蛑杏淇斓仂柟塘怂鶎W(xué)筆畫。

在課中老師為了慶祝大家學(xué)得好，讓全班同學(xué)在空中放個(gè)大鞭炮，孩子們興奮地臉蛋上蕩漾著燦爛的笑容。老師還運(yùn)用了多種手段調(diào)動(dòng)孩子的積極性，如：開火車，大火車，男女生比賽，一二組對(duì)三四組，分組比賽，搶讀。時(shí)刻注意大孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來。讓孩子無暇走神。

根據(jù)低年級(jí)的孩子的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，我深深感到：孩子們需要游戲，需要玩，在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)真好！就讓我們做個(gè)大孩子領(lǐng)著小孩子在知識(shí)的殿堂里盡情玩耍吧！領(lǐng)著他們盡情吮吸著知識(shí)的甘露，為了明天他們能夠展翅高飛。

后記范文參考500字第16篇“窗外白色的籬笆，腳下開著幾朵花。好像美麗的圖畫，那是我的家?！?/p>

家，一個(gè)極其普通的名詞；一個(gè)永遠(yuǎn)固定的地方，卻給許多的人無數(shù)次愛。

有一個(gè)犯人，他被分配到一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方做勞役。與他同行的犯人的親人會(huì)不時(shí)的來看看，但是，他唯一的親人：他的父母，卻從來沒來看過他，所以，他對(duì)那些人充滿了羨慕和對(duì)他的父母充滿了恨。

他的父母知道了，決定去看看自己的兒子，他們不怕路途的遙遠(yuǎn)，收拾好后，他們就開始了那長(zhǎng)長(zhǎng)的“旅行”。直到幾天之后，他們終于到了，見到了自己親愛的兒子。

那時(shí)，兒子覺得自己真的好對(duì)不起自己的父母。

當(dāng)他回到家時(shí)，看到這個(gè)一點(diǎn)都沒有變的房子，他不由的眼睛濕潤(rùn)。

這時(shí)，他也終于明白了；無論他走的再遠(yuǎn)再久，家永遠(yuǎn)在這里等著他回來。

家里，有自己的父母，有父母的愛。

這只是一個(gè)小小的故事，卻給了我們很大的感悟。

希望離家很遠(yuǎn)的那些人們，有時(shí)間回家看看，不要把家的記憶從你的腦子里抹去。

還有，我的家，你放心，無論我身在何處，都不會(huì)忘記你。

后記——

“再多泥濘的路，有你陪我走完。這就是我的家，也是我溫暖的牽掛?！?/p>

后記范文參考500字第17篇昨天晚上，吃過晚飯后，我懷著高興的心情去打乒乓球。

誰知，在8：30左右，突然停電了。霎那間，屋里黑黑的，孩子們亂作一團(tuán)，有些膽小的女生甚至哭了；大人們趕緊拿出手機(jī)來照亮。月光照在玻璃上，我模模糊糊看到一個(gè)人影晃來晃去，那不會(huì)是傳說中的鬼吧！“不會(huì)的，不會(huì)的，現(xiàn)實(shí)生活中是沒有鬼的！”我壯著膽子朝那個(gè)人影走去，忽然覺得頭被撞了一下。那“影子”居然是個(gè)人?！澳闶钦l呀？你要嚇?biāo)牢伊?！”“我是劉圣哲?！笔莻€(gè)男生，我像遇到了大救星，緊緊的抓住他的衣領(lǐng)不放手，一直跟著他到了門口。忽然，我看到了爸爸的同事——盧阿姨。她給我的媽媽打了電話又把我送到了我家門口，我可真得好好感謝她。

今天早晨終于來電了，但愿今天晚上不再停電。

后記范文參考500字第18篇兩年的研究生生涯就要結(jié)束了，在那里我有了太多的遺憾，也有許多的感動(dòng)。感激那些在我茫然無助時(shí)給我?guī)兔Φ娜?，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導(dǎo)師陳鋒教師的寬容和鼓勵(lì)，感激教育學(xué)系的全體教師的悉心教導(dǎo)和幫忙，感激我的同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心!以后的路我會(huì)學(xué)著更穩(wěn)的走下去，學(xué)著去承擔(dān)自我的義務(wù)和職責(zé)，不再輕易逃避!

四年的大學(xué)生涯就快結(jié)束了，在那里我有了太多的收獲，也有許多的感動(dòng)。

感激那些在我茫然無助時(shí)給我?guī)兔Φ娜?，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導(dǎo)師李戀教師的寬容和鼓勵(lì)，感激教育學(xué)院的全體教師四年來的諄諄教誨，感激我的同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心!以后的路我會(huì)更穩(wěn)的走下去，勇敢承擔(dān)自我的義務(wù)和職責(zé)，永不言棄!

后記范文參考500字第19篇尊敬的各位來賓：

大雪已過，冬至將臨。今天，冬月十一，我們這些師氏后代和至愛親朋，不畏路途遙遠(yuǎn)，拋開手中工作，攜帶妻兒老小，從四面八方齊聚聯(lián)盟吳家，焚香祈禱，祭拜列祖列宗，再次隆重舉辦家族聚會(huì)活動(dòng)。在此，我代表第十一屆祭祖活動(dòng)籌備組向前來參加這次盛會(huì)的各位來賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝你們對(duì)家族活動(dòng)的關(guān)心與支持!

師氏家族祭祖活動(dòng)自20xx年舉辦以來，今年已是第十一屆。參與此項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)從最初的幾十人上升到幾百人，募集到的資金從最初的幾百元到如今的上萬元，活動(dòng)規(guī)模一年比一年大，活動(dòng)的內(nèi)容一年比一年豐富。每年的家族聚會(huì)活動(dòng)在家族和社會(huì)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，收到了很好的效果?；顒?dòng)既弘揚(yáng)了家族美德，又傳承了家族的優(yōu)良傳統(tǒng);既凝聚了師家人的力量，又構(gòu)建了家族的和諧;既營(yíng)造了師家人相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互幫助的良好氛圍，又激發(fā)了我們師家人的自豪感和榮譽(yù)感。光宗耀祖、振興家族，奮發(fā)圖強(qiáng)、永不言敗已成為師氏家族的真實(shí)寫照。正因如此，師家人已受到別人的羨慕與尊重，師氏家族已在本地享有崇高的威望與認(rèn)可!我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天聚會(huì)與相處，因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人!

最后，愿祖上英靈永遠(yuǎn)保佑師氏家族蓬勃發(fā)展，永遠(yuǎn)輝煌!保佑大家身體健康!家庭幸福!萬事如意!

謝謝大家!

后記范文參考500字第20篇畢業(yè)論文后記

按照學(xué)院的要求，這天最后按時(shí)交了畢業(yè)論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時(shí)也感覺到離校的日子近在咫尺！研究生2年的時(shí)間是十分短暫的，但是收獲卻不少。

最基本的是學(xué)習(xí)方面。雖說自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)還很欠缺，但是寫作潛力確實(shí)得到了很大的提高，個(gè)性是在老師的督促下已經(jīng)在經(jīng)濟(jì)學(xué)核心刊物上發(fā)表了3篇文章。還記得本科畢業(yè)的時(shí)候?qū)ρ芯可馨l(fā)表論文羨慕不已，此刻能發(fā)幾篇文章也足以滿足一下自己的虛榮心。

其次是在開闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因?yàn)闆]有Money，所以去的地方都不是很遠(yuǎn)。研究生期間有幸去了一些比較遠(yuǎn)的地方比如法國(guó)的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國(guó)內(nèi)的香港、澳門、烏魯木齊等。每去一個(gè)地方都會(huì)增長(zhǎng)很多見識(shí)。

也覺得自己更成熟了。本科畢業(yè)的時(shí)候，雖然覺得自己什么都懂，但是明白的確實(shí)很少；此刻要學(xué)習(xí)的東西也還有很多，但是研究生期間的所見所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。

還有一個(gè)十分重要的收獲就是又結(jié)識(shí)了一批朋友。研究生班的同學(xué)們各有特色，很享受跟大家一齊學(xué)習(xí)，一齊討論，一齊運(yùn)動(dòng)，一齊出游的一斷斷快樂的光陰。個(gè)性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買點(diǎn)零食，或者去買黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購(gòu)物，想到這些日子也快要接近尾聲的時(shí)候，心中不免許多惆悵。

畢業(yè)論文初稿完成的時(shí)候，離畢業(yè)就已經(jīng)很近了。在留下的2個(gè)多月里，期望自己能夠珍惜時(shí)間，好好品味這不多的在大學(xué)城的每一天。

后記范文參考500字第21篇論文寫作至此終告一段落，而我的學(xué)校生活也將迎來結(jié)束。讀研期間，個(gè)人本事和專業(yè)知識(shí)都得到了很大的提升，在此感激新聞與傳播學(xué)院供給的平臺(tái)，讓我擁有深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?；貞浽隰叽蟮膬赡觊g，收獲與遺憾并存，更多的是對(duì)太多人的感激。

首先要感激的是我的導(dǎo)師譚天教授，感激他在學(xué)業(yè)和生活上給予我的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)。記得無數(shù)次與譚教師的學(xué)術(shù)午餐、學(xué)術(shù)旅游帶來的歡樂，更記得教師深夜指導(dǎo)我論文的辛苦。無論是去業(yè)界調(diào)研還是在學(xué)術(shù)講座之后，教師總會(huì)驕傲的向別人介紹我“她會(huì)寫小說，她很會(huì)寫東西”。于我而言，教師是比我自己還要相信我的人，他為我的人生打開了更多的可能。師恩難忘，我當(dāng)勉力前行，不負(fù)所望。

后記范文參考500字第22篇暑假的一天，媽媽照例起了個(gè)大早，奏響了晨間交響曲：洗衣機(jī)轟轟轉(zhuǎn)動(dòng)，清洗著全家的衣物；電飯鍋咕咕冒氣，熬煮著軟糯的米粥；多士爐滋滋歌唱，烘烤著香甜的面包；攪拌機(jī)呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)，制造著可口的奶昔……

在這悅耳的曲調(diào)和早餐香味的糾纏下，我迅速起床，來到客廳，打開空調(diào)和電視，所有動(dòng)作行云流水般一氣呵成，然后邊看電視邊等待早餐上桌。

突然，電視機(jī)黑屏了，這是怎么了？我反復(fù)重啟了幾遍，但它一點(diǎn)面子都不給我，仍然黑著一張臉，我急得滿頭大汗。咦？不對(duì)呀！怎么這么熱，怎么空調(diào)也罷工了？這時(shí)廚房傳來了媽媽的聲音：“天啊，怎么停電了？我的早餐都還沒做好，全完了！怎么辦喲！”緊接著媽媽像一陣風(fēng)一樣飄到客廳陽臺(tái)，打開洗衣機(jī)看了看：“衣服也還沒洗好，先泡著吧，唉！怎么說停電就停電了，沒接到物業(yè)公司的通知啊……老公老公，下樓來看看是不是電跳閘了，沒電你還睡得著嗎？快點(diǎn)快點(diǎn)……”爸爸在媽媽“獅吼功”的催促下匆匆跑下樓，打開配電箱仔細(xì)檢查起來，結(jié)果沒發(fā)現(xiàn)什么問題，看來的的確確是：停電了！

希望落空使全家瞬間安靜了下來，媽媽端出半成品大顆粒香蕉奶昔，我無奈地就著還不太香酥的面包片，馬馬虎虎解決了早餐?？砂职置吭绫睾鹊拿字噙€是夾生的，他只好望粥興嘆，改喝奶昔了。媽媽干脆不吃不喝，坐到沙發(fā)上玩起手機(jī)來。我感到百無聊賴，根本沒心思寫作業(yè)，隨手拿起一本書翻開，卻始終停留在第一頁(yè)……屋里的氣溫越來越高，爸爸找出扇子不停搖著，我蹭到爸爸旁邊接著“漏漏風(fēng)”才稍感涼爽……

時(shí)間比蝸牛爬得還慢。突然，媽媽把手機(jī)往茶幾上一放——手機(jī)也沒電了。我和爸爸緊張地注視著媽媽的一舉一動(dòng)，生怕性子急躁的媽媽將煩躁轉(zhuǎn)移到我們身上，爸爸趕忙往媽媽身邊移動(dòng)，討好地為媽媽扇風(fēng)，全然不顧我哀怨的眼神。媽媽深呼吸了兩下，起身拿了一個(gè)盆，從洗衣機(jī)里抓出衣物，端到洗衣槽處洗了起來。爸爸也趕忙提著扇子轉(zhuǎn)移了工作場(chǎng)地——到洗衣槽邊繼續(xù)為媽媽送清涼去了。我嘟嘟嘴只好找把扇子“自力更生”了。

“唉！電大爺、電老爺，平時(shí)不知不覺的，今天終于知道您的重要性了，您快來吧！我需要您！我們?nèi)叶夹枰?！需要您！”不知是不是我的誠(chéng)心感動(dòng)了電老爺，突然電視機(jī)和空調(diào)機(jī)上的指示燈亮了，一紅一綠，格外好看！“媽媽、老漢（爸爸），來電了，來電了！”我化身天使，將這一喜訊第一時(shí)間傳到我家的“邊疆”——生活陽臺(tái)洗衣槽處。雖然爸爸媽媽故作鎮(zhèn)定，但我很肯定的是，他們臉上的神情緩和了許多，有了淡淡的笑意，嘻嘻！

洗衣機(jī)又轟轟運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，電飯鍋的米粥又咕咕冒起氣來了，我們一家坐在沙發(fā)上，伴著電視機(jī)里的花花世界，享受著空調(diào)送來的涼爽……

來電后，生活又恢復(fù)了平靜和美好！

后記范文參考500字第23篇大學(xué)生活即將告別，心里萬分的不舍。經(jīng)歷了工作的忙碌，生活的瑣碎之后，我深深的體會(huì)到了寫作論文時(shí)內(nèi)心那份平靜的可貴?；厥走@三年的求學(xué)歷程，對(duì)那些曾給予我學(xué)業(yè)和生活上指導(dǎo)與幫忙過的人，我內(nèi)心充滿了感激。

首先我要感激我的導(dǎo)師XXX副教授，從初入學(xué)時(shí)的迷茫到現(xiàn)如今對(duì)未來生活和工作有了清晰地認(rèn)識(shí)和明確的方向；從剛開始寫論文時(shí)的毫無頭緒到這篇論文的定稿，X教師都給予了我很大的指導(dǎo)和幫忙，為此X教師也傾注了很多的心血。在大學(xué)的三年時(shí)間里，我深切的感受到了來自X教師的關(guān)心、愛護(hù)和教導(dǎo)。

他作為我的教師，在學(xué)業(yè)上為我指點(diǎn)迷津；作為長(zhǎng)輩，在生活上對(duì)我關(guān)懷備至。

X教師為我做的一切都讓我感念至深。能師從X教師，我為自我感到慶幸。在此謹(jǐn)向X教師表示我最誠(chéng)摯的敬意和感激！

那里我還要感激學(xué)院里的各位教師，感激XXX教授，X教師在課堂上給予了我許多的指導(dǎo)與提議，謹(jǐn)在此表示衷心的感激。

感激與我同窗近三載的同學(xué)，與他們相處的日子里，他們給予了我很多的幫忙。他們對(duì)我的幫忙讓我感受到家人的溫暖。感激XXXX的全體同學(xué)，這段同窗之誼，我終生難忘！

最終，再次對(duì)這三年里給予我關(guān)懷與幫忙的教師、同學(xué)及家人致以最真摯的謝意！在未來的生活和工作中，我必須謹(jǐn)記教師們對(duì)我的教導(dǎo)，認(rèn)真踏實(shí)的工作與生活。

后記范文參考500字第24篇光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我的學(xué)士學(xué)位論文的撰寫工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學(xué)生活也即將結(jié)束?；厥自谔瓗煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)生期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時(shí)刻以“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)鞭策自己，不斷豐富和充實(shí)自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關(guān)心和幫忙的所有教師、同學(xué)以及親人朋友們表達(dá)我最誠(chéng)摯的謝意。

論文寫作是一個(gè)漫長(zhǎng)、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷于緊張惶恐當(dāng)中。在大學(xué)四年我學(xué)到了許多知識(shí)，本以為應(yīng)付畢業(yè)論文綽綽有余，誰知著筆時(shí)才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和語言的匱乏無力，才明白自己并不具備與野心相當(dāng)?shù)谋臼?。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對(duì)她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上頭反復(fù)斟酌好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯?，就越不敢妄言，因?yàn)榱私獾迷蕉?，就越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后反映資料的復(fù)雜性。

即使簡(jiǎn)單結(jié)論來的很痛快，可那又有什么意義呢其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似，不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)和文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)，更重要的是心靈上的真實(shí)。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己能夠努力的方向。

在論文完成過程中，我要感激武**教師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最終定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中武教師耐性的幫忙我，細(xì)心地糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和不規(guī)范操作，并且還鍛煉我們的自學(xué)本事，獨(dú)立思考本事。

在專業(yè)知識(shí)水平上，武教師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將進(jìn)取影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我很自豪有這樣一位教師，她值得我感激和尊敬。與此同時(shí)，我十分感激我系校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感激大學(xué)四年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有教師，多謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。

此外，我要由衷的感激我的實(shí)驗(yàn)小組成員和我的室友同學(xué)，他們開拓性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無數(shù)次的爭(zhēng)論和探討使我的研究工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)展，并且，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中給與我全力的配合和幫忙。

最終，感激我的父母和其他親人，是他們用無私的愛和奉獻(xiàn)為我塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進(jìn)取的不竭動(dòng)力。多謝你們!相信有你們的支持，我必須會(huì)贏得更多的成功，人生也會(huì)更加精彩。祝愿所有給我關(guān)心和幫忙的人，永遠(yuǎn)健康歡樂，一生平安幸福!

后記范文參考500字第25篇這篇論文的選題是研究生生涯將進(jìn)行到一半時(shí)的臨時(shí)起意，所以質(zhì)量不高也在意料之內(nèi)。三年時(shí)間里，于所學(xué)領(lǐng)域內(nèi)多淺嘗輒止，無所取長(zhǎng)。加之未有過系統(tǒng)的思想史學(xué)習(xí)，在史料的收集、獲取以及甄別等問題上缺乏經(jīng)驗(yàn)，文章中的疏漏和不足在所難免。有些地方依然存在尚未解決，能夠讓這篇論文毀于一旦的致命邏輯缺陷，將這些問題自白于此，以期之后者批評(píng)。

細(xì)說起來，選擇這樣的題目也并非真的只是心血來潮。關(guān)于這一選題背后的問題深深困擾著我已有多年。那就是個(gè)體在應(yīng)對(duì)外部世界時(shí)，怎樣才算是真正的存在？我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的生活？這些問題并非來源于大學(xué)以后的哲學(xué)訓(xùn)練，而是扎根于個(gè)人的生活體驗(yàn)，關(guān)于存在的焦慮伴隨我多年，僅有在大學(xué)以后才逐漸清晰這是一種形而上學(xué)的問題，困擾著當(dāng)今時(shí)代的許多個(gè)體。我出生并成長(zhǎng)在一個(gè)經(jīng)歷風(fēng)云巨變的時(shí)代，我的家庭，包括我本人在內(nèi)，都感受過精神上無所適從的漩渦，直到此刻，我仍然能夠體會(huì)到經(jīng)歷過這些變化所帶來的驚悸和不安。我不斷在心里反問自己，城市的生活、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一切真的讓我們的世界變得更好了嗎？我們有未來嗎？我們所做的一切真的正確嗎？這些問題對(duì)于許多年前尚未接觸哲學(xué)訓(xùn)練時(shí)的我，答案是迷茫的。

直到步入哲學(xué)的世界，才發(fā)現(xiàn)先輩早已對(duì)此問題有過思考和回答。梁漱溟先生晚年曾對(duì)“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”做出了肯定的回答，儒家、佛家這些繽紛絢爛的思想讓我明白原先世界的提高、人類的發(fā)展背后存在著這些更為本質(zhì)的東西，他們讓我重新相信人類禮貌的偉大內(nèi)涵，我第一次深切體會(huì)到了先圣所謂“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而誠(chéng)樂莫大焉”的訓(xùn)誡。也正是此一時(shí)期，儒家開始在我的生命里埋下了種子，和儒家的魂?duì)繅?mèng)繞也就此開始。

然而，步入山大研究生的學(xué)習(xí)階段為我打開了一扇新的大門。社會(huì)矛盾、民間疾苦，這些問題進(jìn)入到我的視野，打碎了我關(guān)于“格致誠(chéng)正”的迷夢(mèng)。讓我開始從頭審視自己的大學(xué)生身份，我第一次明白，原先那些人間的疾苦，你不看，并不代表它們就不存在。學(xué)術(shù)，從來不是自以為是設(shè)置一個(gè)目標(biāo)而向其進(jìn)發(fā)，所有的學(xué)問如果不能夠以人及其幸福為旨?xì)w，那么至多可是是自己陶醉的象牙塔里的獵奇活動(dòng)。儒家也是如此，宋儒所謂“天地生生之仁”、“為生民立道”，至此才始知此一語分量之重，才明白自己的難堪重任。

早在兩千年前，夫子就曾言“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，這個(gè)問題如今依然擺在我們面前。這或許并不是當(dāng)政者或者學(xué)者們的本意，然而應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)那些吃不飽飯、上不起學(xué)、看不起病的弱勢(shì)群體，惡劣的社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)苛的言論制度，這些都讓我們的研究在某種程度上不得不退回到故紙堆里，看似皓首窮經(jīng)，實(shí)則偏安一隅。我對(duì)自己感到慚愧，我明白，我能夠坐在那里安心完成這篇后記，某種程度上歸功于我是這種不平等的受益者。在這個(gè)各種學(xué)問都有可能淪為權(quán)貴裝點(diǎn)門面、資本灌注雞湯的年代，儒家也不例外，我無力反駁那些“得一查焉以自好”之學(xué)，所能做僅有為某些儒家身上所失去的憂患意識(shí)一哭，哪怕這種憂患帶給個(gè)體的僅有無盡的煩惱和痛苦掙扎。

回到這篇論文本身，猶記得澳洲學(xué)者文青云在其《巖穴之士》一書序論中所說，大學(xué)某種程度上即是一種隱居的生活，能夠讓他擺脫各種俗世的`干擾而專心致志完成研究。這對(duì)于我們何嘗不然？在著手寫作之前，并未意識(shí)到個(gè)體的思想在大環(huán)境中的掙扎與糾結(jié)，然而當(dāng)深入到時(shí)代之中時(shí)，才深深感受到時(shí)代巨變之中先賢們靈魂深處的孤獨(dú)。在寫到“夫子憮然：鳥獸不可與同群”之時(shí)，那種獨(dú)立于蒼茫的失落感幾乎讓人垂淚，每一個(gè)時(shí)代都有其存在的問題，每一個(gè)人也都要應(yīng)對(duì)這些問題。

妄圖去還原思想的路徑是危險(xiǎn)的，這尤其體此刻對(duì)于莊子的感悟中，總有一不細(xì)心滑入郭象這一深淵的趨勢(shì)。論文雖已完成，我至今也不敢妄語自己是否真的就曾窺見先賢們的思想門徑之一二。多數(shù)時(shí)候仍然可是是借他山之石以攻玉，將他人的思想和解讀重新玩味一番罷了。而對(duì)于先秦的隱逸者群體，自認(rèn)為這篇文章所做的仍然不夠，我還沒有打通和隱逸者之間能夠?qū)υ挏贤ǖ臉蛄?，所寫的仍然可是是霧里看花，相對(duì)于他們，我仍然是個(gè)被拒之門外的局外人。

在寫作的過程中，我仍然不斷自問：隱逸真的有價(jià)值嗎？會(huì)不會(huì)從一開始我的想法就是錯(cuò)誤的？以至于有幾次都幾近停筆，如今依然對(duì)于這個(gè)問題不敢給出自信或滿意的答案。然而我仍然想在此表白自己的初心，那就是隱士群體的存在絕不是偶然，它是某種社會(huì)機(jī)制造成的。我們的社會(huì)終歸是屬于所有人的，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)在其中擁有屬于自己的位置和權(quán)利。這些人是被排除在外，還是以另一種方式重新存在于以往的帝制社會(huì)當(dāng)中，而這一切又是如何發(fā)生的？我期望隱逸能夠?qū)τ谖覀兘袢盏纳娼箲]和危機(jī)以啟發(fā)，畢竟它曾在數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河中給予無數(shù)人的精神以安頓。當(dāng)然，這種啟發(fā)在今日看來有可能是消極的……

這篇看似不夠哲學(xué)的論文，許多還只是自己不成熟的想法，各種問題仍然無法回答。我們是否能夠經(jīng)過對(duì)于隱士群體的研究，來引申出一種力量，借由這種力量來打破我們?yōu)樽约喝藶樵O(shè)立的限制，消解掉我們狂妄自大而又愚蠢的中心主義？真正讓每一個(gè)人都能夠完全的占有自己的存在，一個(gè)挺立其自己生命的主體，而不只是他人存在的客體？遺憾的是，哲學(xué)不能供給面包，我仍然應(yīng)對(duì)著和所有人一樣的困境與困惑。在此拋磚引玉，以期之后者能夠走得更遠(yuǎn)，看得更深。實(shí)現(xiàn)真正的“為天地立心”。

后記范文參考500字第26篇時(shí)光如白駒過兮，此刻站在即將畢業(yè)的節(jié)點(diǎn)上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時(shí)，更多的是滿心感恩。一直覺得自己無比幸運(yùn)，因?yàn)樵谶@條成長(zhǎng)之路上我并非孤軍奮戰(zhàn)，可愛的老師、同學(xué)、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時(shí)給予幫助和支持。當(dāng)敲下畢業(yè)論文的最后一個(gè)句點(diǎn)，對(duì)他們的感謝溢于言表。

首先，感謝我的導(dǎo)師XXX老師對(duì)論文以及大學(xué)期間的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)所傾注的點(diǎn)滴心血。論文選題階段，導(dǎo)師十分尊重我們的研究興趣并結(jié)合其豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)給予恰當(dāng)有效的指導(dǎo);初稿寫作過程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時(shí)間向?qū)熐髱椭?，專業(yè)上孜孜不倦的點(diǎn)撥以及輕風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)無疑是該篇論文得以延續(xù)至完成的精神動(dòng)力;而論文修改階段，洋洋灑灑數(shù)萬字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無保留地分享其意見及寶貴經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常為生活中的我們指引方向。雖歷時(shí)未及三載光陰，其卻賦予了我受益無窮之道，不僅授我以專業(yè)技能和學(xué)習(xí)方法，更重要的是從其身上我領(lǐng)會(huì)了做學(xué)術(shù)的應(yīng)有之義以及樂觀豁達(dá)的處世原則。

此外，也要感謝大學(xué)期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專業(yè)知識(shí)、答疑解惑而且注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主的課外學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面給予方向性的指導(dǎo)。由此，激發(fā)我不斷探索和學(xué)習(xí)的熱情，在拓寬知識(shí)面和提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)提升思考能力及寫作能力。

再者，感謝XX會(huì)計(jì)XX班的同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊南喟?，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活才能煥發(fā)出充實(shí)快樂的絢爛光芒。尤其感謝XX、XX、XX、XX、XX同學(xué)，困境中的攜手共進(jìn)必然顯得更加彌足珍貴。當(dāng)我論文寫作遇到問題時(shí)，你們總會(huì)傳遞給我溫暖的鼓勵(lì)以及熱心的建議;當(dāng)我克服重重阻礙取得些許成果時(shí)，你們總是送來真誠(chéng)而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟(jì)中我們“友誼的小船”將愈加穩(wěn)固。

最后，感謝我的父母，他們的關(guān)愛和鼓勵(lì)見證了我的蛻變和成長(zhǎng)，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進(jìn)步的精神支柱。

邁出校園踏入社會(huì)，結(jié)束學(xué)生生涯的同時(shí)也開啟新的征程。懷揣著一顆感恩之心，將大學(xué)期間的收獲與成長(zhǎng)作為今后不斷學(xué)習(xí)和提升自我過程中的寶藏，向著心中那份美好不懈前進(jìn)!

后記范文參考500字第27篇聽，母親的心

世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草

——題記

房，倒了，天，黑了，寶貝，你還好嗎？

寶貝，沒把你吵醒吧？媽媽真怕，房子倒塌的巨聲將你吵醒，把你壓傷，摸摸你熟睡的臉蛋，媽媽放心了。

寶貝，上帝保佑，你沒事，還在安心地睡著，你餓嗎？渴嗎？

寶貝，這災(zāi)難來得太突然，媽媽沒有絲毫的準(zhǔn)備，只能將你抱在懷里，不讓硬實(shí)的墻弄傷你稚嫩的肌膚。

寶貝，你睡得很香咆？媽媽感覺到了，就像我還懷著你的時(shí)候，感覺到你睡得很安穩(wěn)。

寶貝，十月懷胎，你知道媽媽心中的喜悅嗎？我感覺到你的呼吸，你的心跳連著我的心跳，你的脈搏系著我的脈搏。

寶貝，聽見了嗎？聽見媽媽的心跳聲了嗎？媽媽的心為你而跳，如果你死了，那么媽媽的心也就死了，所以，你還是安睡著，沒有任何異樣。

寶貝，媽媽的背被墻壓著，好痛，奇怪的是，當(dāng)媽媽摸著你熟睡的臉時(shí)，背就不痛了。

寶貝，你的嘴唇有些干皺，是渴了嗎？再熬一會(huì)兒吧，很快會(huì)有人來救你的，媽媽頂著，要支撐住啊！媽媽在呢，寶貝，加油啊，等著叔叔阿姨們喂你奶喝，好嗎？

寶貝，剛才媽媽也睡了一會(huì)兒，媽媽夢(mèng)見你在喝奶，很開心的樣子，媽媽怕你醒不過來，不過，媽媽知道，你會(huì)醒過來喝奶的，對(duì)不對(duì)？

寶貝，媽媽撐不住了，對(duì)不起，媽媽不能親手喂奶給你喝了，寶貝，媽媽走了，你要保重啊，寶貝，寶貝……

后記：5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生大地震，救援人員火速趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)，在一片廢墟之申，救援人員發(fā)現(xiàn)一位母親保護(hù)著懷里熟睡的嬰兒，這位母親已經(jīng)死了。醫(yī)護(hù)人員在嬰兒的褪樵中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手機(jī)，手機(jī)上是這位母親寫的短信：寶貝，如果你還活著，記住媽媽愛你！這是對(duì)母愛的詮釋，是一位母親博大的心！這位偉大的母親用自己的身軀護(hù)住了孩子！在場(chǎng)的救援人員為之動(dòng)容，他們都聽到了這位母親的心：寶貝，媽媽愛你……

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇以情取勝的考場(chǎng)滿分佳作。汶川大地震中涌現(xiàn)的動(dòng)人事跡多如牛毛，該考生巧妙地運(yùn)用第二人稱的方式，用天底下最偉大的媽媽的口吻與褪袱這是一篇抒情散文，文中字里行問處處洋溢著一個(gè)字一一情?？戳T此文，誰都會(huì)難以抑制地流下滴滴清淚。而且，后記的安排也十分巧妙，既補(bǔ)充交代了相關(guān)情節(jié)，又不露痕跡地照應(yīng)點(diǎn)題，為文章畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

后記范文參考500字第28篇上次媽媽的減肥計(jì)劃失敗后，沒過多久就生病了，去醫(yī)院檢查才知道是由于肥胖引起的面部神經(jīng)麻痹，媽媽每天都要吃藥，還要去醫(yī)院做面部針灸，就這樣扎了大半個(gè)月才有好轉(zhuǎn)，為了以后身體的健康，也為了更好的照顧我和姥姥，媽媽這次下定決心一定要把體重減下去，我也鼓勵(lì)媽媽，畢竟我也不想再看到媽媽一個(gè)月前每天吃藥，扎針的情景，一想到我就特別的心疼。

媽媽首先給自己做了個(gè)計(jì)劃表，她為了減肥下班可是一直堅(jiān)持慢跑回家的，這樣做又能省去坐車的錢，又可以鍛煉身體。尤其到了晚上媽媽一直堅(jiān)持少吃或者不吃的原則，我也知道原因，晚上吃飯或者是夜宵最容易發(fā)胖，媽媽晚上餓著肚子，有時(shí)看著我們吃晚餐，咽咽口水，嘴里說著“堅(jiān)持就是勝利”姥姥也特別支持媽媽的決定，一大早起床給媽媽準(zhǔn)備減肥餐，通過餐盒我看到里邊全是綠油油的大青菜，想著全都是素的，像我這樣無肉不歡的人可接受不了這樣的伙食，真不知道媽媽是怎么堅(jiān)持下來的，真心佩服。

終于功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月后媽媽瘦了下來，她從原來的155斤瘦到了130斤，減掉了25斤，這樣堅(jiān)持不懈的品質(zhì)令我贊嘆，這時(shí)聽客廳里又傳出媽媽的聲音“哈哈，今天我又瘦了斤”。我也相信以后的媽媽一定能減到她理想的體重。

父母是孩子最好的老師，通過這次媽媽的減肥，我明白失敗不可怕，要繼續(xù)嘗試，只要堅(jiān)持，一切皆有可能。

后記范文參考500字第29篇時(shí)間已走遠(yuǎn)了，然而“立正！稍息！”還回蕩在耳畔。軍訓(xùn)五天，不知滴了多少汗，流了多少淚；不知有過多少歡聲，多少笑語；也不知悄悄凝望過月亮多久，以寄無限的思念。

只是，那一段時(shí)光，一去不復(fù)返。就像你回到熟悉的河流，卻等不到渡船了。

我們記得長(zhǎng)途拉練時(shí)，嘴唇干裂得沁出了血絲，手中的'蘋果卻散發(fā)著最迷人的清香。咽一口唾沫，繼續(xù)跌跌撞撞的腳步。

我們記得操練時(shí)，一身橄欖綠的孩子在泥濘的石路上坐著俯臥撐，尖尖的石子刺痛了掌心。雖然雨還在下，風(fēng)還在刮，但幾張凍得發(fā)紅的小臉蛋上，都寫著兩個(gè)字——堅(jiān)毅。

我們記得寫一封家書時(shí)，教室里靜得只有筆尖劃過紙張的“沙沙”聲。每個(gè)人眼里都閃爍著淚光。終于，淚，滴在信紙上，綻開了一朵水蓮花。窗外，一輪月亮悄悄地爬上樹梢。

我們記得軍營(yíng)聯(lián)歡會(huì)上，昔日嚴(yán)肅的教官跑得比兔子還快，大家都笑了，笑得很燦爛。那一刻，被永遠(yuǎn)定格在記憶的相框里?！芭l(fā)沖冠憑欄處瀟瀟雨歇……”外面，真的下著小雨，優(yōu)美的歌聲伴著雨滴帶我們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

我們還記得……

一切仿佛都發(fā)生在昨天。

這，應(yīng)該是段最美最特殊的歲月。

后記范文參考500字第30篇教室里傳來了五（2）班年級(jí)第一名的廣播聲，教室瞬間沸騰起來，同學(xué)們都聲歡呼，這時(shí)我突然想起了昨天拔河比賽失利的情景。

那是一個(gè)悶熱的下午，太陽用它那毒辣的目光掃視著大地，與此同時(shí)，地面上正舉行著一場(chǎng)激烈地拔河比賽，這就是我們班慘遭失利的那場(chǎng)比賽。我們班第一次對(duì)的是五（6）班，（6）班都是人高馬大，所以第一場(chǎng)我們很快就敗下陣來，但我們沒有灰心，繼續(xù)改進(jìn)戰(zhàn)術(shù)，第二場(chǎng)一開始，場(chǎng)面出現(xiàn)了僵持，但由于對(duì)面優(yōu)勢(shì)太大，還是輸了。第2個(gè)對(duì)手是（1）班，就當(dāng)我們以為可以扳回一局時(shí)，發(fā)現(xiàn)（1）班也十分強(qiáng)大，場(chǎng)面一度陷入僵持，可能是因?yàn)槲覀円呀?jīng)是第二場(chǎng)，有點(diǎn)乏力，加上失利的失落感，我們班還是輸了。

輸了后，大家都非常失落，有幾位同學(xué)甚至開始互相指責(zé)。

我認(rèn)為這是非常不對(duì)的。勝敗本來就是兵家常事也，我們雖然拔河輸了，但可以靠別的項(xiàng)目分?jǐn)?shù)補(bǔ)回來，并不會(huì)影響總體的成績(jī)，再說了現(xiàn)在抱怨也并不能挽回?fù)p失，現(xiàn)在應(yīng)該做的是努力贏回更多比賽，而不是頹廢的長(zhǎng)吁短嘆。

回到班后，曾老師說：“在我們?nèi)蹴?xiàng)上輸沒有關(guān)系，客觀上講并不是我們不團(tuán)結(jié)，而是體格太小的區(qū)別太大，但我們可以在接下來的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上奪回比分，用總分第一打一個(gè)翻身仗，那也很漂亮！”直到現(xiàn)在，同學(xué)們終于相信曾老師說的話是對(duì)的了。

后記范文參考500字第31篇四年時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝。從最初剛?cè)胄５挠字?、無知，到沉靜之后的學(xué)業(yè)壓力，到畢業(yè)前經(jīng)受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點(diǎn)以及家人的支持。雖大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。

首先感激導(dǎo)師李戀教師。整個(gè)論文從開始選題、搜集資料、構(gòu)成初稿、導(dǎo)師修改、再修改直至完成，都包含著李教師的耐心指導(dǎo)和細(xì)心幫忙。她淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華的人格魅力深深地影響著我，并激勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和工作中一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)。

行文至此，收獲頗豐。本研究旨在引起廣大教師乃至整個(gè)社會(huì)起到一種警示、反省的作用，為構(gòu)建走向和諧的教育、為保護(hù)兒童的身心健康發(fā)展、為創(chuàng)造一個(gè)更加禮貌的、充滿人文關(guān)懷的教育環(huán)境而做出一點(diǎn)努力。

本文開篇明確指出，相對(duì)于“體罰”來說，教師精神暴力是一種對(duì)學(xué)生傷害更大而隱蔽更深的教師暴力，因而也更具有研究?jī)r(jià)值。精神暴力在教育領(lǐng)域是一個(gè)比較新的概念，相關(guān)的研究尚不太多，大多只是從