如何寫剪紙標題范文

如何寫剪紙標題范文第一篇如何寫剪紙標題范文第一篇目標：通過剪紙游戲，引導幼兒進行探索、研究性的學習。

準備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫若干張。

過程：

一、導入

1．音樂游戲，請幼兒聽音樂做操、拉圓圈跳舞作動作。幼兒在游戲中仔細觀察游戲中幼兒的動作。

>2．教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作興趣。

3．啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分。

4．幼兒自己設計人物姿勢，教師根據幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導幼兒剪出動、植物的相連圖案。

三、欣賞

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展。

如何寫剪紙標題范文第二篇教學目標：

1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

核心要素：

對稱構圖、手指靈活

教學準備：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程：

一、欣賞導入：

1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。

（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。

（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。

2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

三、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動：

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

如何寫剪紙標題范文第三篇教學目標：

1、通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)在實際生活中的創(chuàng)造性，提高數學學習的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的.高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

教學重、難點：學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。

教具準備：實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學過程：

一、作品賞析

1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。

2、介紹：我國勞動人民創(chuàng)造出了中國民間藝術——剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術有1000多年的歷史了，風格獨特，深受國內外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞和學習制作剪紙。

3、問：你最喜歡剛才的哪一幅剪紙？

教師相機對部分作品進行解說。

二、作品分類

1、觀察分析。

談話：在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙使分不同種類的，那么你們能進行分類嗎？

小組討論，學生分類只要合理就予以充分肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

小結：同學們觀察得非常仔細，從創(chuàng)作內容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類，比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。

2、研究方法

引導觀察：你們再來看現在這些作品，它們有什么共同的特點？

教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問：這張剪紙是什么圖案？你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎？

組織學生拿出工具進行剪紙。

三、作品創(chuàng)作

1、嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）

教師指導楓葉圖案：

一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

小結：剪紙時對折要整齊，畫樣要美觀，用剪要穩(wěn)當。

2、二次創(chuàng)作

出示P62下方的剪紙步驟。

提出要求：按照要求及順序動手試一試，看誰做得好。

組內進行交流，選出優(yōu)秀作品。

小結：我們通過學習剪紙，發(fā)現了很多方法，但基本都是每次只剪出了一幅圖案，想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？

P63長方形剪花邊——疊剪圖案

3、獨立創(chuàng)作

談話：剪紙的分類大體可以分成三大類：陽刻（剪去的輪廓線之外的空白部分，保留輪廓線）、陰刻（剪去輪廓線保留其他部分）、陰陽混刻。

要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作，對紙張的樣式也不受限制，同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。

四、全課總結

1、啟發(fā)：同學們的作品樣式繁多，都很美觀，這些作品與我們以往完成的作品有什么區(qū)別？

規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品都是軸對稱圖形，不對折而完成的圖形卻不是。

2、引導：為什么會出現這種情況？

原因：折痕就是圖形（圖案）的對稱軸，折痕的兩側是能夠完全重合的。

五、課后作業(yè)

利用軸對稱圖形的原理，制作完成一組“可愛的動物”的花邊，裝飾班級墻報。

如何寫剪紙標題范文第四篇剪紙說明文

剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶。剪紙藝術是漢民族傳統(tǒng)的民間工藝，可以用雕、鏤、剔、刻、剪等方法在各種紙上表現出來。

剪紙是我最喜歡的課余生活之一，每當家人叫我剪紙時，我都會開心得像猴子一樣一蹦三尺高。禮拜天晚上，媽媽叫我剪紙，還要給我拍照片，我一聽到要剪紙，還要給我拍照，心里就像吃了蜜一樣甜滋滋的。

開始剪紙啦！我先準備了一張粉紅色的臘光紙，然后準備了一把剪刀，正式開始剪。我先把長方形的臘光紙撕成正方形，再折到指定的樣子，剪出了一個花邊，但是因為折錯了，剪出了兩個不完整地分開的半圓形。當時，我很難過，因為我白白浪費了一張紙。我只好不情愿地按原先的步驟重新剪了花邊。這次我更加謹慎了，嚴格按照要求一刀一刀地剪。剪完花邊之后，我開始剪中間不同形狀的空洞了。我先剪了好幾個月牙形狀，然后又依次剪了三角形、圓形、五角星和一些我不知名的形狀，最終完成了一幅剪紙作品，看著自己的作品，心里別提有多高興了。

通過這次剪紙，我得出了一個大道理，就是凡事都要仔細，一粗心就會像我剪紙一樣剪出兩個有花邊的半圓形來。同時，我也相信，博大精深的中華傳統(tǒng)文化之一——剪紙和其它傳統(tǒng)文化會一直世世代代地流傳下去。

如何寫剪紙標題范文第五篇在我書桌的抽屜里，放著這樣一幅剪紙：一頭敦厚的老牛背上坐著一個背斗笠的小孩，他正在用力拉另一個小孩上來，另一個小孩也正在奮力地往上爬。老牛的角上還停著兩只嬉戲的喜鵲。剪紙的左下方還有三個字——“好朋友”。我十分喜歡這副剪紙。

這副剪紙勾起了我無限的遐想：在一個陽光明媚的下午，兩個小調皮蛋趁著大人們在種田，從牛棚里拉出一頭老牛。他們一個叫小剛，一個叫小明，是一對形影不離的好朋友。他們今天要干嗎呢？小剛背著斗笠，小明提著魚簍，看這架式肯定是去河邊釣魚?？矗偰_尖一踮就爬上了牛背，可是小明費了九牛二虎之力還是上不去，于是小剛伸出手拉他上來。老牛也回頭望著他們，像是在用眼神鼓勵小明，牛角上的兩只喜鵲也在“嘰嘰喳喳”地叫著，好像在說：“小明加油呀，你馬上就能上來啦！”不一會兒，小明終于也爬上了牛背，他們哼著小調騎著老牛開開心心地去釣魚了。

我愛這副剪紙。

如何寫剪紙標題范文第六篇教材分析：

剪紙是我國的一種民間藝術，題材來源于生活和大自然?！肚锾斓臉淙~》是結合課題《在“剪紙畫”活動中培養(yǎng)幼兒審美能力的實踐研究》而產生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟悉的、常見的樹葉開始飄舞。我發(fā)現幼兒對樹葉特別感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫《多彩的樹葉》，《秋天的樹葉》剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。其次從審美目標出發(fā)，引導幼兒感知剪紙樹葉的色彩美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。

幾點注意：

一、精挑多種樹葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”，引導幼兒欣賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發(fā)現剪紙樹葉的獨特藝術美。

二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。

三、在活動最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。

活動目標：

1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。

2、繼續(xù)學習對邊折剪——樹葉。

3、鼓勵幼兒大膽運用折疊方式，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的快樂。

活動重難點：

能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的方法大膽進行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。

活動準備：

【經驗準備】

已經開展過美術活動《多彩的樹葉》，對樹葉的外形有了初步的感知；學過簡單的樓空剪得方法。

【物質準備】

1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干

2、樹葉的剪紙示意圖若干

3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀

活動過程：

一、導入活動

1、觀看秋天樹林的畫面，引導幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。

2、你見過怎么樣的樹葉？

根據幼兒回答出示相應形狀的實物樹葉（將不同形狀的樹葉一一貼在板上）了解樹葉的外形。

二、交代活動內容，教師指導剪紙方法

今天我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽，添上樹葉寶寶！

1、出示長方形的紙，引導幼兒討論怎樣剪樹葉。

怎樣才能較快地剪出一片樹葉？（學習在對邊折紙的基礎上畫半個樹葉的外形）

個別幼兒上來嘗試畫和剪——教師根據幼兒情況進行講解

2、你還會畫其他形狀的樹葉嗎：觀察——嘗試——示范

3、出示另一張實物樹葉，幼兒討論怎樣畫圖示。

觀察——嘗試——示范

4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉：引導幼兒自由討論：你怎樣在樹葉上鏤空剪，讓樹葉更漂亮？然后提出自己的一些設想。

5、教師做簡單示范。

三、幼兒操作，教師巡回指導

三組顏色：紅色、綠色、黃色

1、鼓勵能力強的幼兒大膽地創(chuàng)作，要求幼兒鏤空時，能大膽創(chuàng)新，運用多種折疊方法折疊紙的各個部位后，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。

2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。

紅色樹、綠色樹、黃色樹

3、幫助能力弱的幼兒完成作品

4、提醒幼兒保持作品衛(wèi)生和整潔，將剪下的廢紙仍在紙簍里。

四、講評幼兒的作品，展示作品

1、幼兒圍坐在大樹前，幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。

2、找出剪得好的作品，并表揚全體幼兒的積極性和認真的態(tài)度。

3、出示更復雜的剪紙樹葉圖樣，引起幼兒興趣，為開展下一次活動做好鋪墊。

通過電視畫面導入，讓幼兒一下子進入美麗秋天的意境，激起幼兒對樹葉的濃厚興趣。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題直接引出活動內容，環(huán)節(jié)清晰簡單利用剪紙示意圖讓幼兒清晰地了解了剪紙樹葉的制作步驟。學會畫圖樣，這是活動的重點之一：通過個別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫圖樣時遇到的問題并及時想辦法解決。

在樹葉上鏤空剪是活動的難點部分也是展示活動亮點的環(huán)節(jié)：在這里利用討論、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法?；顒又心苷疹櫽變簜€體差異，根據幼兒的能力進行指導，讓幼兒間開展互助。

講評環(huán)節(jié)是美術活動中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評和大家評價結合，使得講評環(huán)節(jié)富有生機。

如何寫剪紙標題范文第七篇10月27日，我們班級開展了一次剪紙活動。這次主題是12生肖剪紙。只可惜我的繪畫不怎么樣，所以老半天沒有一件作品，只能先用鉛筆繪畫。

唉，一次也沒有成功。失敗，失敗，又是失敗，一次一次的嘗試使我失望，所以不想再剪紙了。雖然這么想，但我又打起精神一次次的嘗試，有一幅畫可以剪了，那是我畫的一頭小牛。終于有了第一件作品了，我高興不已，借助高興勁又剪出來一只豬和一條小狗?？赡苁菦]有繪畫天分吧，雖然剪出來了，可樣子的確不太好看，怎么辦呢?我冥思苦想。

這時老師拿來了幾幅二班的剪紙，說：這些作品都是用了對稱美的方式，大家可以借鑒一下。我靈光一閃，這樣對稱美的方法不就是對我這樣的不會繪畫或者繪畫不精通的專用嗎!我頓時來了精神，拿出一張正方形紙，對折、對折、再對折、喀嚓。我沒剪幾下，一幅美麗的圖案就出來了。看到這種方法這么簡單，別的同學也相繼嘗試。尤其是呂融忻同學，大的紙用完了，他就拿來一張張小紙，剪出一些小巧玲瓏、別具風格的剪紙。我也不服輸，拿來紙，把能剪的地方都剪了。同學們都躍躍欲試，連平時不愛說話的同學也貼上了一張小牛剪紙。

但要說剪紙最厲害的，就是鄧開來同學。她剪了一只兔子和牛，實在是栩栩如生。不僅這樣，她還剪了一幅我根本不敢想的蓮花，絕對是鏤空藝術，非常漂亮我也嘗試著剪了個蓮花，但要和鄧開來剪的比起來，真是小巫見大巫啊。

這次剪紙，使我受益菲淺，讓我知道了干任何事情都是要認真學習技巧的。

如何寫剪紙標題范文第八篇教學要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

2、聯系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

教學重點：

教學難點：

聯系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

教學過程：

一、欣賞剪紙

1、姥姥的剪紙是什么樣的？課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點。

2、學生自由讀課文，找出相關的語句，體會相應的特點。

3、了解學生朗讀感悟情況，并隨即點撥，引導學生欣賞姥姥的剪紙。

（1）“要什么就有什么了，……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，（抓住“無所不能”。）

（2）“xxx姥神了，……公雞能打鳴”這句話生動地說明姥姥的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。（指名帶著贊美的語氣來讀）

（3）“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?，是完美無缺的工藝品。

（4）“我搶過來一看……老牛背上?！?/p>

（5）姥姥又剪出……肯食青草

4、出示幾幅剪紙，一起欣賞

5、通過欣賞這些剪紙，用一個詞來贊美一下這些剪紙。

姥姥的剪紙真是啊?。ò鍟杭艏堣蜩蛉缟⒒铎`活現）

二、認識姥姥

1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術作品？

2、到文中找一句最有代表性的話（“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”）

（1）出示“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”

（2）“熟能生巧”是什么意思？

（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？

指導讀好第6自然段:

A.在什么樣的情況下剪

B．用不管……還是……不管……還是……不管……還是……

C．分組讀

（4）現在姥姥的手巧到什么程度？

（5）什么叫“準頭”？

（6）書中舉了個什么樣的例子來說明的？

A工夫不大……

B在什么樣的情況下剪成的？

C我是個怎樣的孩子？從哪些詞語能感受到？這些詞語在感情色彩上是什么詞？在這里是什么意思？從中你讀懂了什么？

如何寫剪紙標題范文第九篇一、揭示課題，導入新課

1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，題目叫《姥姥的剪紙》。（板書課題）

2、北方人管外婆叫姥姥，口語就一個字姥，叫起來非常親切。我們一起來叫一聲，姥姥。（學生齊叫）加上兒化（范讀），你來叫一聲。（指名）你再來叫一聲。（指名）讀得真親切。這位姥姥有一手絕活，那就是剪紙。我們一起來讀一遍課題。（齊讀）

二、預習課文，初步感知

1、因為事先沒有布置預習，所以我們要在課堂上來完成這一環(huán)節(jié)。請大家打開課本，認真地讀一讀課文，這篇課文生字新詞比較多，特別還有幾個多音字，要力爭把它們讀準確，把課文讀通順，邊讀邊思考：這位姥姥給你留下了怎樣的印象？開始讀。（媒體出示要求，學生自由讀書）

2、先來檢查一下大家生字新詞學得怎樣，請看大屏幕。（出示詞語）自己先讀讀。（學生自由讀詞語。）請高凌來讀一下。（指讀）這里有兩個多音字，左鄰右舍的舍是個多音字，這里讀shè。擇菜的擇也是個多音字，讀成zhái。（媒體突出：舍、擇）大家跟我讀：左鄰右舍、擇菜。一起讀一讀這些詞語。（齊讀）在這些字詞中，你認為同學們哪些字特別容易寫錯，你要給他進行一下友情提醒的。（指名回答）

3、看來，同學們詞語學得不錯，現在請你聯系課文內容說說：這位姥姥給你留下了怎樣的印象？（媒體切換，指名回答）的確，這是一位技藝高超、勤勞善良、呵護晚輩的姥姥。（相機板書）

三、品讀文字，揣摩語言。

1、這節(jié)課，我們首先來體會一下姥姥高超的剪紙技藝。

2、請大家自由讀課文，從文中找出表現姥姥技藝高超的句子，并用橫線畫出來。（學生讀文）

l3、討論交流（誰愿意將自己的收獲與大家分享？相機出示句子）

A、大平原托著的小屯里，心靈手巧的勞作。(出示)

（1）知道什么是小屯嗎？（小村莊）

（2）整個小村莊，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。心靈手巧的勞作就是剪紙，這句話中有一個字用得特別好，你找到了嗎？（媒體突出都）好在哪兒？（作品很受歡迎，姥姥有求必應）

如何寫剪紙標題范文第十篇中國的歷史悠久，傳統(tǒng)的文化也不計其數，如：陶瓷、布藝、書法、國畫等，而我最感興趣的就非剪紙藝術莫屬啦！我來給大家分享分享吧！

剪紙的種類有很多，民間剪紙、窗花、立體剪紙......哇，還真是一個大家族呀，有十一口“人”呢！我知道它的家鄉(xiāng)在陜西，我還親眼見過那里的民間藝人剪紙哦！我悄悄地用一塊布蒙住他的眼睛，他依然可以熟練地用剪刀左一拐右一拐地剪出一幅著名的《春日喜鵲登枝》，哇，好佩服??！

民間剪紙既簡單又節(jié)約，大家都可以試一試！我試過哦，有一次，我在剪著《云端圖》，可是在剪朵祥云時，我的手一滑，祥云立刻變成了六個大蟠桃！哎喲，這可怎么辦呀？原本優(yōu)雅的畫面上出現了幾個來搗蛋的大桃子！我摸著腦門兒苦思冥想，終于想出了一點兒眉目。我想：對了！把其他圖案也變成桃園的風景吧！于是，咔嚓咔嚓，原來的金孔雀變成了神氣的孫悟空，絲帶則變成了連接桃子用的枝條，夜明珠也沒能幸免，它們也變成了碩大無比的桃子！啊哈！《云端圖》變成了活靈活現的孫悟空和一整雨園熟透了的桃子！瞧，多有趣呀！

我愛我們祖國多姿多彩、博大精深的文化，我愛剪紙，它值得讓我們認真地學習、并努力地傳承下去！

如何寫剪紙標題范文第十一篇中國傳統(tǒng)文化剪紙

中國的傳統(tǒng)文化可多了！有精美的民間工藝，如：剪紙、陶瓷、泥塑……有獨特的傳統(tǒng)節(jié)日，如：端午節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)……還有豐富的民間藝術，如：戲劇、國畫、雜技……但我最喜歡的還是剪紙。

剪紙是一項考驗你細心的事情。上面所刻的圖案栩栩如生，讓人愛不釋手。先看看這張《年年有余》吧！瞧，畫上的孩子站在池塘邊，手里捧著兩條又肥又大、長著兩對短須的鯉魚，那個孩子高興得不得了，還不時朝我們笑呢！再看看這幅《葫蘆兄弟》，更生動了！七個頭頂著不同顏色的葫蘆，穿著荷葉衣裳的葫蘆娃，和他們的爺爺正坐在石凳上欣賞月色呢！

剪紙還流傳著豐富的民間故事。這幅《東郭先生與狼》就是講一位名叫東郭的先生和一只狡猾的狼之間的故事。故事是這樣的：一個風和日麗的下午，東郭先生遇到了一只狼，狼裝著一副可憐的樣子，說：“救救我吧，后面有一個獵人在追我！”東郭先生心里暗暗地想，它是狼啊，是一種非常狡猾的動物，而且會吃人的呀！我不能相信它。說完，他趁狼不注意，一下子把它裝進袋子里，“撲通”一聲扔進河里，淹死了。

中國的傳統(tǒng)文化真是博大精深、源遠流長?。∥覀冞@代人更要將傳統(tǒng)文化傳承下去，發(fā)揚光大。

如何寫剪紙標題范文第十二篇【高中作文素材：課本教材事例作文素材】

課本教材事例作文素材--------

1、霍金：英國物理學家，身殘志堅，著《時間簡史》，被譽為xxx當代的愛因斯坦xxx。

3、司馬遷（漢）：史學家，受宮刑后，發(fā)憤著《史記》。xxx史家之絕唱，無韻之離騷xxx。

4、廉頗、藺相如：將相和。

5、屈原（戰(zhàn)國?楚）：沉江殉國難。xxx長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。xxx

6、魯迅的生平創(chuàng)作：棄醫(yī)從文。xxx魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。xxx（xxx，xxx民族之魂xxx）

7、契訶夫（俄）：700多至800多篇短、中篇小說，戲劇作家，世界聞名的短篇小說家之一。

8、、孫梨，當代小說家，一生淡泊名利，潛心創(chuàng)作，是荷花淀派的代表人物。

9、巴爾扎克，法國作家，寫了九十多篇小說，著有《人間喜劇》。

10、孔明揮淚斬馬謖。（可從多方面多角度構思并使用。）

11、老舍：人民藝術家，xxx士大夫不可辱的知識分子形象。xxx

12、關漢卿，元初作家。xxx我是個蒸不爛，煮不熟，捶不扁，炒不燥，響當當的一粒銅豌豆。xxx

13、莊子：安時而處順，無為而治。

14、蒲松齡：清代作家，著有《聊齋志異》。

15、聞一多：xxx拍案而起，橫眉怒對xxx的手槍。xxx（民族氣節(jié)）

16、海子：從明天起，做一個幸福的人，喂馬，劈柴，周游世界。（他的詩和他的命運令人關注）

17、普希金：俄國文學之始祖，1837年2月8日與丹特士決斗而死。（為個人尊嚴而站。雖死猶榮。）

18、陶淵明：不為五斗米折腰。中國士大夫精神上的一個歸宿。

19、曹操：對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多-----山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。（一代梟雄）

20、白居易：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識；座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。

21、陸游：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間；夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

22、李清照：與丈夫趙明誠感情甚篤，共同完成30卷的《金石錄》。

23、元稹和白居易友誼深厚：xxx垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。xxx

24、巴金：我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國的土地，我永遠同你們在一起接受陽光的雨露，與花、樹、禾苗一同生長。我唯一的心愿是化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。

25、海倫凱勒：《假如給我三天光明》。（她讓一切健康但虛度光陰的俗人感到羞愧。）

26、一個老人在火車上不小心掉了一只新鞋，在眾人的惋惜聲中，老人毫不猶豫的把另一只也從窗口扔掉。（與其抱守殘缺，不如果斷的放棄。）

27、蘇洵的寫作態(tài)度（154頁）xxx大器晚成xxx。（如今韓寒們和名人的家屬們學習的榜樣。）

28、錢仲書：淡泊名利。xxx你吃了雞蛋覺得好就行了，何必要見那只下蛋的雞吶。xxx

29、史鐵生：大難之后成大器?！段遗c地壇》。

30、唐太宗與魏征：明君與名臣，相得益彰。

31、劉邦和項羽楚漢相爭，前者知人善任，后者自矜功伐。

32、歐陽修：六一居士，xxx三上xxx讀書法。（一句xxx環(huán)滁皆山也xxx夠人學多年的，簡潔?。?/p>

33、朱自清：xxx寧可餓死，也不領美國的救濟糧。xxx

34、勾踐：十年生聚，臥薪嘗膽，終于滅吳。

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如何寫剪紙標題范文第十三篇篇一：與剪紙結緣

剪紙藝術已有相當悠久的文化歷史，一把剪刀，幾張紅紙，在藝術家的手里左剪剪，右剪剪，立刻變成了一幅幅栩栩如生的作品，令人驚嘆，更讓人羨慕不已。

藝術家們創(chuàng)造奇跡靠的是一把剪刀，而我卻用一把刻刀，一塊蠟盤，一疊紅紙，刻出了一個屬于自己的五彩繽紛的世界。

幾年前，學校開辦了剪紙興趣小組，聽到這個消息，我興奮不已，從此，刻紙就悄悄地走進了我的課余生活。在我剛學刻紙的時候，還是一個懵懂的小孩，對它感到非常陌生。當看到老師精美的作品時，心中不免有些緊張：好難啊!剛開始拿刻刀的時候，怎么拿怎么別扭，刻出來的作品總是毛毛糙糙，都不敢拿出來了。后來，鐘老師把秘訣傳授了給我，我按照她說的方法去做，刻刀啦，紅紙啊立刻都變得聽話了。在小手的控制下，刻刀靈活地切割著，轉動著，轉眼間，一張光滑、精致的生肖作品在我手中誕生了。那是我第一張得意的作品，也是我邁出成功的第一步。

自從我學了剪紙，做事總是得心應手。做手工時，碰到幾個小洞洞，沒關系，用刻刀刻幾下就可以解決了;布置教室時，貼在墻上的藝術字用刻刀刻出來，事倍功半;參加一些比賽，比如賀卡、書簽制作等，總能別出心裁，均取得了不錯的成績……

不要小看了剪紙，是它讓我變得更加認真仔細了，也是它令我充滿了成就感。通過一次又一次的嘗試，讓我真正感受到了剪紙的快樂。朋友們，趕快行動起來，加入剪紙的行列吧!

篇二：一張剪紙

今天，我看到了這幅剪紙：一個美麗的姑娘頂著三個瓷碗在跳舞。看著看著，我進入了想象的世界：

她——尤麗塔是星探從一個很偏僻的小村莊“挖”出來的。

現在，尤麗塔正在舞臺的幕后。

突然，她聽到主持人報了她要跳的舞的名字，慌忙走上臺。當聚光燈全射向她時，她的臉上浮現出兩塊紅暈，一如天邊的彩霞。

觀眾的眼中，她是這樣的：穿著赭紅色的、樸實的但并不老土的衣裳，頭戴帽子，帽子上有絲帶，頂著碗，略有些害羞。

這時，舞曲響了起來。她的害羞立刻無影無蹤，腰肢像一條蛇似的扭著;舞步旋動，時而快，時而慢，時而輕柔，時而狂野;手臂隨著樂曲有節(jié)奏地舞著，時而上，時而下，時而左，時而右;纖細的手指也時而直挺，時而彎曲，時而微翹，時而攥緊。她的左手呈波浪形滑向右手，右手又呈波浪形滑向左手，手上的裝飾也隨之顫動。她全身的關節(jié)異常靈活，可以自由扭動。這舞姿，沒有刻意做作，而是全然發(fā)自內心啊!(碗竟始終沒掉。)

人們看呆了，一“舞”終了，人們還沉浸在里面，等他們清醒過來，全場立刻爆發(fā)了雷鳴似的掌聲!

媽媽的喊聲把我拉回了現實，我盯著剪紙，真想大叫一聲：剪紙，你真是民間一個最偉大的藝術!

如何寫剪紙標題范文第十四篇設計思路：

我園的剪紙課題經過兩年多的開展，幼兒已熟練地掌握了基本的剪紙技巧和創(chuàng)作技能。隨著課題的不斷深入，我們更多地考慮到如何讓幼兒進行創(chuàng)作。在幼兒有了一定的創(chuàng)作經驗與技能后，我們嘗試把民間故事和剪紙這一民間藝術融合在一起。動物是幼兒喜歡的形象，根據這一特點，我們讓幼兒創(chuàng)作十二生肖的形象，本次活動是在幼兒熟悉《老鼠娶親》這一詼諧有趣的閩南民間故事的基礎上，嘗試把民間故事運用剪紙的藝術形式表現出來。旨在通過這樣的活動讓幼兒更加了解閩南民間藝術，同時也促進幼兒多元能力的發(fā)展。

活動目標：

1、通過欣賞活動，嘗試把民間剪紙藝術與民間故事融合在一起。

2、運用已有的剪紙經驗進行創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、參與講述和表演活動，體驗創(chuàng)作的成功和喜悅。

活動準備：

PPT《老鼠娶親》片段、音樂《抬花轎》《看大戲》等，鉛筆、剪刀、蠟光紙、紙盒等。

活動過程：

一、以看大戲引入，激發(fā)興趣。

師：瞧，那邊在演大戲了，我們去看看演什么吧。

幼兒跟隨音樂入場，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、看大戲--《老鼠娶親》

1、觀看PPT《老鼠娶親》片段，引導幼兒進行觀看，欣賞。

觀看完提問：

A、這出大戲演的是什么故事？（這出大戲演的是老鼠娶新娘的故事）

B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？發(fā)生了什么事？（八只老鼠抬花轎，四只老鼠來吹號，敲鑼打鼓放鞭炮，歡歡喜喜娶新娘。老鼠新郎樂開花，掀開轎簾瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花貓。嚇得老鼠腳發(fā)軟，吱吱吱吱趕緊逃，樂壞新娘大花貓，喵喵喵喵哈哈笑。）

C、這出戲中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他動畫片里的老鼠形象有什么不一樣？

2、出示老鼠及老鼠新娘的圖片，引導幼兒從造型、表現手法等多方面欣賞剪紙藝術。

三、創(chuàng)作《老鼠娶親》

1、拓展思維——師：我們剛才欣賞的故事里，老鼠娶的是貓新娘。其實老鼠還有其他的動物朋友，老鼠還可以娶什么動物當新娘子呢？

如何寫剪紙標題范文第十五篇【第1篇】

【可愛的“小松鼠”】

今天下午，老師讓我們自己剪出一幅剪紙作品，剪的漂亮的還有積分卡呢！

我拿出準備好的*紙、剪*和膠棒，便開工了：我從*紙包里拿出一張紫*的紙，對折一下，在中軸線上畫了一只小松鼠拿著半個松果，因為我要剪的是兩個小松鼠搶一個松果吃。

我拿起剪*，沿著鉛筆線剪了下來，把它打開之后，我發(fā)現松果有點奇怪，原來是松果太扁了，我急忙又把它對折好，修改了一下，才滿意。

咦，怎么還是不對勁兒，仔細一看才發(fā)現是缺了五官，便拿起鉛筆畫上了五官。

做好以后，我把它展開，貼在了一張*紙上，然后交給了老師，老師夸我說：“吆，做的不錯嘛?！蔽倚α诵?，老師給了我一張積分卡。

剪紙是民間的一種藝術，我希望它繼續(xù)流傳下去。

【第2篇】

【我的“小豬”紙作品】

今天，我們金筆作文的人要開展剪紙活動，誰剪得好還有獎勵！

我先是把一張黃*的紙折成兩半，然后開始畫身子。身子要畫一半，因為小豬的身子是對稱的，而且把紙折成兩半，這樣一剪，另外一半也被剪出來了，就方便多了。畫完了以后，我就拿著剪*認真地了起來，話說一心不可二用，我剪完了以后一看，活靈活現，這就像一頭真的“豬”。最后，我把作品貼在了紙上，拿給了老師，老師贊許地點點頭說：“還可以?！比缓罄蠋熡纸o我和我的作品——小豬，還有其他很多作品拍了張照片。

看看我的小豬作品，它既可愛，又漂亮，而且還栩栩如生，我的心不由地自豪起來。

這次的剪紙活動使我對寫作文更努力，更有信心了。而且我變得越來越喜歡剪紙了。

【第3篇】

【我的“小鴨子”剪紙作品】

今天，在金筆作文學校里古老師告訴我們要開展剪紙活動，誰剪得好就會有獎勵。

我們準備好了剪*、*紙、膠棒、鉛筆，然后拉好桌子，準備開工。

我首先拿出藍*正方形的*紙，將它輕輕對折，然后拿起鉛筆在*紙的中線畫出“小鴨子”的身體。也許你們不明白我為什么對折后再畫出“小鴨子”的身體，不直接畫出的原因是什么呢？呵呵，那是因為我要畫出一對“小鴨子”啊！

畫好了，最后我拿起剪*，剪起準備出爐的一對“小鴨子”，展開“小鴨子”一看，哇，“小鴨子”嘴對嘴，就像一對戀人，真迷人。

我越看越不對勁，原來它們的五官忘記畫了，我連忙畫了起來。

我看著自己的作品，心里不禁敬佩起自己來了。

【第4篇】

【我的“蝴蝶”作品】

今天，在金筆作文學校老師告訴我們要開展剪紙活動，誰剪得好還有獎勵！

我準備好*紙、剪*、筆、橡皮、雙面膠，準備開工。

我首先挑出藍*的正方形紙，把它對折好，然后拿出筆在*紙中線輕輕畫出“蝴蝶”的一半身體，說到這就要問了：為什么要畫一半蝴蝶的身體呢？因為剪一整個比較難剪，如果剪半個就減少了難度。

經過我的幾次修改，蝴蝶已經畫好了。

剪好后，我把它鋪平，一只美麗的“蝴蝶”就大功告成了。只見它有一雙大大的翅膀。太美麗了！

看著我的作品，我的自豪感不由的生了出來。

如何寫剪紙標題范文第十六篇我很喜歡姥姥剪的剪紙，它帶給我童年不可缺少的快樂。

一天上午，我沒有事情干，望著窗玻璃上五顏六色的窗花，我很想讓姥姥再為我剪一幅。

姥姥正坐在椅子上看書。我跑過去搖著姥姥的手說：“姥姥姥姥，你也幫我剪一張剪紙吧，我也想有一張漂亮的剪紙!”

姥姥放下手中的書說：“沒問題，我來給你剪一張!”

姥姥打開盒子，從盒子里拿出一張大紅色的彩紙，又拿來剪刀，笑咪咪地問我：“你想要一幅什么樣圖案的剪紙呢?”

我想了想，正好看見一旁書上有一只小兔子，活潑機靈的樣子十分惹人喜愛。我指著書對姥姥說：“姥姥，你就給我剪一幅這樣的小兔子的圖案吧!”。

“好啊?！崩牙汛饝?。只見她先看了一會書的兔子圖案，想了想，然后就拿起剪刀剪起來。姥姥最先剪的是兔子的長耳朵。那耳朵線條流暢，十分逼真。接著，姥姥開始剪兔子的頭。我目不轉睛地盯著那舞動的剪刀，看著它在紙上穿梭，不一會兒，頭就剪好了。頭上的那雙眼睛炯炯有神，就像真兔子一樣。姥姥再剪它的身子和腿、腳。身子一下子就剪好了，而腿剪得也是那