Unit 1 Can you play the guitar？Section B教案（共2課時(shí)）2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1Canyouplaytheguitar？SectionB教案（共2課時(shí)）2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB。該部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：guitar,basketball,football,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music。

2.掌握并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，如：Icanplaytheguitar./Shecan'tswim.

3.學(xué)會(huì)使用Canyou...?來(lái)詢問(wèn)他人是否具備某種能力，如：Canyouplaytheguitar?

4.學(xué)會(huì)用Yes,Ican./No,Ican't.來(lái)回答是否具備某種能力的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。

2.學(xué)生已學(xué)過(guò)一些日常交際用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課中詢問(wèn)他人能力的問(wèn)題會(huì)有所了解。

3.學(xué)生已接觸過(guò)一些動(dòng)詞，對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和動(dòng)詞的掌握會(huì)有所幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)清、讀懂和寫出一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句，以及運(yùn)用Canyou...?來(lái)詢問(wèn)他人是否具備某種能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和識(shí)別人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1的相關(guān)文化背景，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，包括guitar,basketball,football,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music等。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用，如：Icanplaytheguitar./Shecan'tswim.

3.使用Canyou...?來(lái)詢問(wèn)他人是否具備某種能力的問(wèn)答。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用，特別是時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，特別是對(duì)于一些動(dòng)詞和音樂(lè)類詞匯的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用，可以通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

2.對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)和掌握，可以通過(guò)詞匯卡片、游戲、歌曲等多種方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

3.對(duì)于時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，可以通過(guò)時(shí)間狀語(yǔ)的提示和練習(xí)來(lái)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。

4.對(duì)于動(dòng)詞和音樂(lè)類詞匯的理解，可以通過(guò)實(shí)際操作、觀看視頻、聽歌曲等方式來(lái)進(jìn)行加深理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、教學(xué)卡片、詞匯卡片、錄音機(jī)、音樂(lè)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、游戲、歌曲、聽力練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和詞匯運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)和詞匯的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般現(xiàn)在時(shí)和詞匯運(yùn)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音樂(lè)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和詞匯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同樂(lè)器的歷史、音樂(lè)家的故事、音樂(lè)作品的分析等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看相關(guān)的音樂(lè)表演視頻、參加學(xué)校的音樂(lè)俱樂(lè)部、嘗試演奏樂(lè)器等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與文化的關(guān)系，了解不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的歌曲或音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)在生活中的應(yīng)用，如在節(jié)日慶典、社交活動(dòng)中的音樂(lè)角色，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的社會(huì)認(rèn)識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、街頭表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感和個(gè)性，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

8.提供音樂(lè)相關(guān)的競(jìng)賽信息，鼓勵(lì)學(xué)生參加，如音樂(lè)比賽、音樂(lè)創(chuàng)作大賽等，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲望。

9.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論，如音符、節(jié)奏、和聲等，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂(lè)與其它學(xué)科的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)、歷史、文學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用

題目：用Yes,Ican./No,Ican't.完成以下句子。

答案：

-Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

-Cansheswim?Yes,shecan./No,shecan't.

-Cantheydance?Yes,theycan./No,theycan't.

2.題型二：詢問(wèn)他人是否具備某種能力的問(wèn)答

題目：用Canyou...?完成以下句子。

答案：

-Canyouplaytheguitar?

-CanshespeakEnglish?

-Cantheyrunfast?

3.題型三：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換

題目：將以下肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，或?qū)⒁韵路穸ň滢D(zhuǎn)換為肯定句。

答案：

-Icanplaytheguitar.-->Ican'tplaytheguitar.

-Shecan'tswim.-->Shecanswim.

-Theycandance.-->Theycan'tdance.

4.題型四：詞匯的運(yùn)用

題目：用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯完成以下句子。

答案：

-Icanplaytheguitarandswim.

-Shecan'treadorwrite.

-TheycanlistentomusicandspeakEnglish.

5.題型五：閱讀理解

題目：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

答案：

短文：

Johnisamusiclover.Hecanplaytheguitarandsing.Hisfriend,Sarah,candanceandplaythepiano.Theyoftenperformtogetherintheschooltalentshow.

Questions:

-CanJohnplaytheguitar?

-WhattalentdoesSarahhave?

-Whatdotheydotogether?內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的運(yùn)用：

-知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

-重點(diǎn)詞：can,play,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music。

-重點(diǎn)句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

②詢問(wèn)他人是否具備某種能力的問(wèn)答：

-知識(shí)點(diǎn)：使用Canyou...?來(lái)詢問(wèn)他人是否具備某種能力。

-重點(diǎn)詞：Can,you,play,guitar,swim,dance,read,write,listen,speak。

-重點(diǎn)句型：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

③一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換：

-知識(shí)點(diǎn)：如何將一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句轉(zhuǎn)換為否定句，或?qū)⒎穸ň滢D(zhuǎn)換為肯定句。

-重點(diǎn)詞：can,play,guitar,swim,dance,read,write,listen,speak。

-重點(diǎn)句型：Icanplaytheguitar.-->Ican'tplaytheguitar.

④詞匯的運(yùn)用：

-知識(shí)點(diǎn)：如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯描述一個(gè)人的能力。

-重點(diǎn)詞：guitar,basketball,football,swim,dance,read,write,listen,speak,play,music。

-重點(diǎn)句型：Icanplaytheguitarandswim.

⑤閱讀理解：

-知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)閱讀理解短文，掌握文章的主要內(nèi)容和信息。

-重點(diǎn)詞：John,music,guitar,sing,Sarah,dance,piano,talentshow。

-重點(diǎn)句型：CanJohnplaytheguitar?

-板書設(shè)計(jì)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。

-使用Canyou...?來(lái)詢問(wèn)他人是否具備某種能力。

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換方法。

-運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯描述一個(gè)人的能力的例子。

-閱讀理解短文的主要內(nèi)容和問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法上，我采用了講解、示范、練習(xí)、小組討論和游戲等多種方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但我在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上可能過(guò)于急躁，沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生自主思考和表達(dá)。

2.在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但在處理個(gè)別學(xué)生的疑問(wèn)時(shí)，我可能沒(méi)有耐心傾聽和解答，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

3.在課堂管理上，我盡量營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但在處理學(xué)生之間的沖突時(shí)，我可能過(guò)于嚴(yán)厲，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和詞匯的運(yùn)用有了初步的了解和掌握。他們?cè)谛〗M討論和游戲中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。但仍有部分學(xué)生在