人教版二年級下冊數(shù)學表內除法（一）第2課時 解決問題教案

人教版二年級下冊數(shù)學表內除法（一）第2課時解決問題教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版二年級下冊數(shù)學表內除法（一）第2課時解決問題教案教學內容人教版二年級下冊《數(shù)學》表內除法（一）第2課時，主要內容是“解決問題教案”。本節(jié)課通過引入除法運算的概念，讓學生掌握表內除法的基本運算方法，并能夠運用除法解決實際問題。具體內容包括：

1.學習除法運算的定義和意義，理解除法是將一個數(shù)分成若干等份的運算。

2.學習除法算式的組成部分，包括被除數(shù)、除數(shù)和商。

3.掌握除法的基本運算規(guī)則，學會用乘法口訣計算除法。

4.能夠運用除法解決實際問題，如分配物品、計算平均數(shù)等。

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握除法的基本運算方法，并能夠靈活運用除法解決實際問題。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯推理能力和問題解決能力。通過學習除法的基本運算方法，學生能夠理解并運用除法解決實際問題，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組合作和討論，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，提高解決問題的效率。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，鼓勵學生主動探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，提高對數(shù)學的興趣和熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.除法運算的基本方法和規(guī)則。

2.運用除法解決實際問題的能力。

難點：

1.理解除法運算的定義和意義。

2.掌握除法算式的組成部分和運算規(guī)則。

3.解決實際問題時，如何正確運用除法運算。

解決辦法：

1.通過具體例題和實際操作，讓學生反復練習除法運算，加深對除法運算的理解和掌握。

2.利用圖片、實物等輔助教具，幫助學生形象地理解除法運算的概念和意義。

3.設計不同難度的練習題，讓學生在實際問題中運用除法運算，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

4.鼓勵學生提問和思考，引導學生通過討論和合作，共同解決難題。

5.教師進行個別輔導，針對學生的不同問題進行指導和解答。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解除法的基本概念、運算規(guī)則和解決實際問題的方法，引導學生理解和掌握相關知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此對除法的理解和經驗，促進學生之間的互動和思維碰撞。

3.實踐操作法：讓學生通過實際操作，如分物品、計算平均數(shù)等，親身體驗和運用除法，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、動畫等展示除法的基本概念和運算過程，使抽象的除法運算更直觀、生動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件設計互動游戲、練習題等，增加學生對除法運算的練習機會，鞏固所學知識。

3.實物教具：使用圖片、卡片、小物品等實物教具，幫助學生形象地理解除法運算的意義和過程，提高學生的學習效果。

4.在線學習平臺：引導學生利用在線學習平臺進行預習、復習和自主學習，提供更多的學習資源和練習機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生在團隊合作中共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞除法的基本概念和運算規(guī)則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解除法的基本概念和運算規(guī)則。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解除法的基本概念和運算規(guī)則，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出除法運算的實例，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解除法運算的定義、算式組成部分和基本運算規(guī)則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握除法運算。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗除法運算的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解除法運算的基本概念和規(guī)則。

-實踐活動法：設計實際操作活動，讓學生在實踐中掌握除法運算。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解除法運算的基本概念和規(guī)則，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據除法運算的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與除法運算相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的除法運算知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：介紹一些與除法運算相關的數(shù)學故事，如“平均分蛋糕”、“分蘋果”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解除法運算的實際應用。

-除法運算游戲：推薦一些在線除法運算游戲，如“除法大挑戰(zhàn)”、“除法連連看”等，讓學生在游戲中鞏固除法運算技能。

-數(shù)學繪本：推薦一些與除法運算相關的數(shù)學繪本，如《除法的秘密》、《除法不是魔法》等，通過圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解除法運算的概念和意義。

-實踐活動：鼓勵學生在家中進行除法實踐活動，如分配物品、計算平均數(shù)等，將所學知識應用到實際生活中。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間閱讀數(shù)學故事，了解除法運算在生活中的應用，增強對數(shù)學的興趣。

-學生可以嘗試玩一些在線除法運算游戲，提高運算速度和準確性，同時增加學習的樂趣。

-學生可以閱讀數(shù)學繪本，通過生動的故事和形象的插圖，更好地理解除法運算的概念和意義。

-學生可以在家中進行除法實踐活動，將所學知識應用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。

-教師可以組織學生進行除法運算比賽，鼓勵學生互相學習和競爭，提高學生的學習積極性和自信心。

-教師可以引導學生進行數(shù)學探究，如研究除法運算的規(guī)律、探索除法運算的多種解法等，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新思維。反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.故事導入法：通過生動有趣的故事引入新知識，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生更容易理解和接受新知識。

2.實踐操作法：讓學生親自動手進行實踐操作，能夠加深學生對知識的理解和記憶，提高學生的動手能力。

3.小組討論法：通過小組討論，能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，同時也能夠提高學生的思考和解決問題的能力。

存在主要問題：

1.學生對除法運算的理解和掌握還不夠扎實，需要在教學中加強對除法運算的解釋和引導。

2.學生的動手實踐能力還有待提高，需要增加更多的實踐操作機會，讓學生在實踐中學習和掌握知識。

3.學生的思考和解決問題的能力還需要加強，需要通過更多的小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的思維能力。

改進措施：

1.在教學中，可以通過舉例和解釋，讓學生更加清晰地理解除法運算的概念和意義，加強對除法運算的理解和掌握。

2.增加實踐操作的機會，讓學生在實際操作中學習和掌握除法運算的方法和技巧，提高學生的動手能力。

3.在小組討論和活動中，引導學生思考和解決問題，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力，同時也能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。板書設計1.板書標題：除法運算

2.板書內容：

a.除法運算的定義和意義

b.除法算式的組成部分：被除數(shù)、除數(shù)、商

c.除法的基本運算規(guī)則

d.運用除法解決實際問題的方法

3.板書結構：

a.標題：除法運算

b.內容部分：除法運算的定義