2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 棗兒教案 新人教版

2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19棗兒教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19棗兒教案新人教版》以課文《棗兒》為核心，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于棗兒的故事，讓學(xué)生感受親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，提升朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)分析課文中的角色形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，讓學(xué)生在感受文學(xué)魅力的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)文化。教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，注重朗讀指導(dǎo)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課程設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如，課前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解作者背景和課文內(nèi)容；課上通過(guò)朗讀、討論、表演等形式，讓學(xué)生深入理解課文；課后可以布置相關(guān)的寫作和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，使他們?cè)谡n堂上充分展示自己，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化認(rèn)同。

首先，語(yǔ)言能力目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文，理解課文中的詞語(yǔ)和句子，把握文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。通過(guò)閱讀和分析課文《棗兒》，讓學(xué)生提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

其次，思維能力目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者的意圖和表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，形成自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

再者，審美情感目標(biāo)是通過(guò)課文《棗兒》的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)親情的珍視。使學(xué)生在感受文學(xué)之美的同時(shí)，提升自身的審美情感，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

最后，文化認(rèn)同目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《棗兒》，了解和傳承家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和美德。使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《棗兒》的故事情節(jié)，把握人物形象和性格特點(diǎn)。

2.分析課文中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，提高朗讀和表達(dá)能力。

3.感受親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

難點(diǎn)：

1.深入理解課文中的象征意義和深層含義，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.將課文中的情感和價(jià)值觀內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解課文中的象征意義和深層含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，將課文中的情感和價(jià)值觀與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的文化認(rèn)同感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19棗兒》這篇課文所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文文本、作者簡(jiǎn)介、課文注釋和課后練習(xí)等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于家鄉(xiāng)棗樹(shù)的圖片，展示棗兒的生長(zhǎng)過(guò)程和成熟景象。此外，還可以收集一些有關(guān)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的視頻資料，如民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等，以幫助學(xué)生更好地理解課文中的鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次關(guān)于植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察植物的生長(zhǎng)變化，從而更好地理解課文中的自然環(huán)境描寫。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一個(gè)分組討論區(qū)，提供舒適的座位和討論所需的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過(guò)程中的視聽(tīng)效果和信息展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份課后作業(yè)，包括對(duì)課文的復(fù)習(xí)和拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供學(xué)生進(jìn)一步思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19棗兒》這篇課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)類似棗兒的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《棗兒》的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《棗兒》這篇課文的基本概念。它通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于棗兒的故事，讓我們感受親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德。這篇課文是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《棗兒》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的角色形象和情節(jié)發(fā)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于象征意義和深層含義這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《棗兒》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示《棗兒》中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《棗兒》這篇課文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文《棗兒》，理解課文中的詞語(yǔ)和句子，把握文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。他們將能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

2.思維能力：學(xué)生在閱讀過(guò)程中，將能夠主動(dòng)思考，形成自己的觀點(diǎn)和思考。他們能夠分析課文內(nèi)容，理解作者的意圖和表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.審美情感：學(xué)生通過(guò)課文《棗兒》的故事情節(jié)和人物形象，將能夠感受到親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德的美妙之處。他們將能夠提升自身的審美情感，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文《棗兒》的過(guò)程中，將了解到和傳承家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和美德。他們將能夠?qū)ξ覈?guó)傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。

此外，學(xué)生還將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高自己的合作能力和溝通能力。他們將能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，他們將能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高自己的溝通技巧。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：《棗兒》

1.故事背景

-家鄉(xiāng)的棗樹(shù)

-親情與鄉(xiāng)情

2.情節(jié)發(fā)展

-棗兒的成長(zhǎng)

-親情的變化

3.主題思想

-親情的重要性

-傳統(tǒng)文化的傳承

4.人物形象

-父親

-母親

-孩子

5.語(yǔ)言風(fēng)格

-生動(dòng)形象

-情感豐富

6.表達(dá)技巧

-象征意義

-對(duì)比手法

7.課后實(shí)踐

-討論：親情在生活中的意義

-實(shí)驗(yàn)：植物生長(zhǎng)的觀察

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)結(jié)構(gòu)清晰、條理分明的板書，學(xué)生能夠更好地掌握課文的主題思想和作者的表達(dá)技巧。簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，能夠突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文《棗兒》的內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，重點(diǎn)描述父親、母親和孩子之間的親情變化。

答案示例：

復(fù)述故事情節(jié)：課文《棗兒》講述了一個(gè)關(guān)于父親、母親和孩子之間的親情故事。父親為了家庭生活，離開(kāi)了家鄉(xiāng)去城市工作，長(zhǎng)時(shí)間與家人分離。母親和孩子在家鄉(xiāng)等待父親歸來(lái)，通過(guò)種棗、收棗的過(guò)程，表達(dá)了他們對(duì)父親的思念和期待。最后，父親終于回到家鄉(xiāng)，全家人團(tuán)聚，親情得到了圓滿的展現(xiàn)。

2.請(qǐng)學(xué)生分析課文中的象征意義，舉例說(shuō)明棗兒在故事中的寓意。

答案示例：

棗兒在故事中象征著親情、家鄉(xiāng)和傳統(tǒng)美德。棗樹(shù)的種植和收獲過(guò)程，代表了家鄉(xiāng)的辛勤勞動(dòng)和豐富收獲。棗兒的變化也反映了家庭關(guān)系的變遷，從父親離開(kāi)家鄉(xiāng)到最后回歸，棗兒成為了家人之間思念和期待的象征。通過(guò)棗兒的形象，作者傳遞了對(duì)家鄉(xiāng)和親情的珍視和傳承。

3.請(qǐng)學(xué)生探討課文中的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧，舉例分析課文中的生動(dòng)形象和情感豐富的表達(dá)。

答案示例：

課文《棗兒》運(yùn)用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言風(fēng)格和豐富的表達(dá)技巧。例如，作者通過(guò)描述棗樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，如“棗樹(shù)開(kāi)花了，白色的花朵散發(fā)出淡淡的清香”，“棗兒逐漸成熟，紅彤彤的，像火焰一樣燃燒”，使讀者能夠直觀地感受到棗樹(shù)的美麗和豐收的喜悅。此外，作者還通過(guò)描寫人物的情感，如“母親眼中含著淚花，孩子的小手緊緊握著棗兒”，傳達(dá)了家庭成員之間的深厚感情。這些表達(dá)方式使課文充滿了情感和生動(dòng)性，吸引了讀者的注意力。

4.請(qǐng)學(xué)生思考課文中的親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德對(duì)我們的生活有什么啟示，并結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行舉例說(shuō)明。

答案示例：

課文《棗兒》中的親情、鄉(xiāng)情和傳統(tǒng)美德給我們的生活帶來(lái)了重要的啟示。親情教會(huì)我們要珍惜家人，關(guān)心彼此，無(wú)私奉獻(xiàn)。例如，課文中的母親對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓孩子明白了家庭的重要性。鄉(xiāng)情讓我們要熱愛(ài)家鄉(xiāng)，傳承家鄉(xiāng)的文化和傳統(tǒng)。例如，課文中的父親對(duì)家鄉(xiāng)的思念，讓作者表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀。傳統(tǒng)美德告訴我們要堅(jiān)守傳統(tǒng)的價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。例如，課文中的家人通過(guò)種植棗