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文檔簡(jiǎn)介
28《棗核》(第1課時(shí))教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析
本節(jié)課選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材,篇目為《棗核》。課文通過講述一個(gè)小男孩因好奇而誤食了棗核,導(dǎo)致腸道阻塞,從而引發(fā)的一系列故事。通過這個(gè)故事,學(xué)生可以學(xué)習(xí)到生活中的小細(xì)節(jié)也可能帶來(lái)大問題,以及遇到問題時(shí)要冷靜處理,及時(shí)尋求幫助。
本節(jié)課主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握生字詞,并能用自己的話復(fù)述故事。同時(shí),通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,以及在生活中遇到問題時(shí)的解決能力。
教學(xué)過程中,我會(huì)通過提問、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,同時(shí),通過游戲、小組合作等方式,提高學(xué)生的參與度和興趣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握生字詞,并能用自己的話復(fù)述故事;同時(shí),通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,以及在生活中遇到問題時(shí)的解決能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過《棗核》的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和解決問題的能力。具體來(lái)說(shuō),學(xué)生需要能夠理解課文內(nèi)容,掌握生字詞,并用自己的話復(fù)述故事;通過分析課文,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;同時(shí),通過小組合作等方式,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《棗核》的故事情節(jié),掌握生字詞,并能用自己的話復(fù)述故事。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào),幫助學(xué)生掌握這些核心知識(shí)。例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵情節(jié),如小男孩誤食棗核的原因、他如何處理這個(gè)問題以及最終的結(jié)果等。此外,教師還需要幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞,如“棗核”、“腸道”、“阻塞”等,以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用這些詞匯。
2.教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解課文中的某些情節(jié),以及如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。例如,對(duì)于課文中的某些情節(jié),教師可以通過提問、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事,并用自己的話復(fù)述故事。對(duì)于詞匯表達(dá)的難點(diǎn),教師可以通過舉例、造句等方式,幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。四、教學(xué)資源
1.軟硬件資源:黑板、投影儀、電腦、打印機(jī)、教材。
2.課程平臺(tái):無(wú)。
3.信息化資源:教學(xué)PPT、課文音頻、圖片素材。
4.教學(xué)手段:提問、討論、小組合作、游戲。五、教學(xué)實(shí)施過程
1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞課文《棗核》的故事情節(jié),設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解課文《棗核》的故事情節(jié)。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺(tái)或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解課文《棗核》的故事情節(jié),為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出課文《棗核》的故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解課文《棗核》中的生字詞,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞的運(yùn)用。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng),體驗(yàn)生字詞的運(yùn)用。
-提問與討論:針對(duì)不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解生字詞的含義和用法。
-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞的運(yùn)用。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解生字詞的含義和用法,掌握其在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)課文《棗核》的故事情節(jié),布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與課文《棗核》相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生字詞的含義和用法,掌握其在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果
1.理解課文《棗核》的故事情節(jié),掌握生字詞,并能用自己的話復(fù)述故事。學(xué)生將能夠清晰地講述故事的主要情節(jié),正確地使用生字詞,并能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中小細(xì)節(jié)的關(guān)注,提高學(xué)生的生活安全意識(shí)。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到生活中的小細(xì)節(jié)也可能帶來(lái)大問題,從而更加關(guān)注生活中的安全問題,提高自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生遇到問題時(shí)冷靜處理,及時(shí)尋求幫助的能力。學(xué)生將能夠在面對(duì)問題時(shí)保持冷靜,通過分析問題、尋求幫助等方式,有效地解決問題。
4.提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生將能夠通過閱讀課文,理解和掌握故事情節(jié),并通過自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。通過小組合作等教學(xué)活動(dòng),學(xué)生將能夠在小組中積極參與討論,與同伴合作,提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用,學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
7.提高學(xué)生對(duì)生字詞的運(yùn)用能力。學(xué)生將能夠正確運(yùn)用課文中的生字詞,將其運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中,提高生字詞的運(yùn)用能力。
8.提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過分析課文中的問題,學(xué)生將能夠提高自己的思維能力,學(xué)會(huì)從不同角度思考問題,提高解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)
在完成《棗核》這一課的教學(xué)后,我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估,并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文故事情節(jié)方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)故事中的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確,導(dǎo)致對(duì)整個(gè)故事的理解存在偏差。為了改善這一點(diǎn),我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重對(duì)故事情節(jié)的講解,通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事,提高學(xué)生的理解能力。
其次,學(xué)生在運(yùn)用生字詞方面也存在一些問題。一些學(xué)生在課文中的生字詞運(yùn)用不夠準(zhǔn)確,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的生字詞運(yùn)用能力,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些針對(duì)生字詞的練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用生字詞,提高他們的運(yùn)用能力。
此外,我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作活動(dòng)中參與度不高。有些學(xué)生不愿意積極參與討論,導(dǎo)致小組活動(dòng)的效果受到影響。為了提高學(xué)生的參與度,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取一些措施,如設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生等方式,激發(fā)學(xué)生的積極性,提高小組活動(dòng)的效果。
最后,我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后拓展應(yīng)用方面做得不夠。有些學(xué)生沒有充分利用老師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力,我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課后拓展應(yīng)用的指導(dǎo),通過布置拓展作業(yè)、組織拓展活動(dòng)等方式,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),提高他們的拓展學(xué)習(xí)能力。
1.加強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的講解,通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事,提高學(xué)生的理解能力。
2.增加針對(duì)生字詞的練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用生字詞,提高他們的運(yùn)用能力。
3.采取措施提高學(xué)生的參與度,如設(shè)置小組競(jìng)賽、獎(jiǎng)勵(lì)積極參與的學(xué)生等方式,激發(fā)學(xué)生的積極性,提高小組活動(dòng)的效果。
4.更加注重課后拓展應(yīng)用的指導(dǎo),通過布置拓展作業(yè)、組織拓展活動(dòng)等方式,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),提高他們的拓展學(xué)習(xí)能力。八、典型例題講解
1.例題一:請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《棗核》的故事情節(jié)。
答案:在一個(gè)小男孩好奇心的驅(qū)使下,他誤食了棗核,導(dǎo)致腸道阻塞。在家長(zhǎng)和醫(yī)生的幫助下,小男孩最終恢復(fù)了健康。這個(gè)故事告訴我們,生活中要注意小細(xì)節(jié),以免帶來(lái)大問題。
2.例題二:請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句,展示生字詞的運(yùn)用。
答案:例句1:我今天吃了很多棗核,覺得很好吃。
例句2:棗核被小男孩不小心吞進(jìn)了肚子,導(dǎo)致腸道阻塞。
例句3:醫(yī)生建議家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查,看看棗核是否會(huì)對(duì)孩子造成傷害。
3.例題三:請(qǐng)分析課文中的角色,說(shuō)明他們的性格特點(diǎn)。
答案:小男孩:好奇心強(qiáng),但缺乏安全意識(shí);家長(zhǎng):關(guān)心孩子,但對(duì)孩子過于寵愛;醫(yī)生:專業(yè),有責(zé)任心,能夠及時(shí)解決問題。
4.例題四:請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《棗核》的理解,你認(rèn)為這個(gè)故事給你的啟示是什么?
答案:這個(gè)故事告訴我們,生活中要注意小細(xì)節(jié),以免帶來(lái)大問題。同時(shí),遇到問題時(shí)要冷靜處理,及時(shí)尋求幫助。
5.例題五:請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)和句子,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)安全問題的看法。
答案:例句1:我在生活中也遇到過類似的安全問題,比如誤食了不干凈的食物,導(dǎo)致肚子疼。從那以后,我更加注意飲食安全。
例句2:我認(rèn)為家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。九、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①生字詞的理解與運(yùn)用
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):棗核、腸道、阻塞等生字詞的含義和用法。
-板書設(shè)計(jì):列出生字詞,并配以例句,展示生字詞的運(yùn)用。
②故事情節(jié)的理解與復(fù)述
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):故事的主要情節(jié),包括小男孩誤食棗核的原因、他的處理方式以及最終的結(jié)果。
-板書設(shè)計(jì):以時(shí)間順序梳理故事情節(jié),突出關(guān)鍵情節(jié),幫助學(xué)生記憶。
③安全意識(shí)的培養(yǎng)
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):生活中的小細(xì)節(jié)也可能帶來(lái)大問題,遇到問題時(shí)要冷靜處理,及時(shí)尋求幫助。
-板書設(shè)計(jì):列出安全意識(shí)的要點(diǎn),并通過圖文結(jié)合的方式,形象地展示安全問題的重要性。
④課文內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,如何從課文中汲取生活中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
-板書設(shè)計(jì):通過圖表、圖片等方式,展示課文內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解。
⑤課文主題的深化理解
-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):課文《棗核》的主題,即生活中的小細(xì)節(jié)也可能帶來(lái)大問題,以及如何應(yīng)對(duì)這些問題。
-板書設(shè)計(jì):以關(guān)鍵詞的形式,總結(jié)課文主題,并通過提問、討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題。十、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.課堂評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測(cè)試等方式,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如,教師可以通過提問了解學(xué)生對(duì)課文《棗核》的理解情況,通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度,通過小測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論,通過觀察他們的合作和溝通能力來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。通過這些評(píng)價(jià)方式,教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,如學(xué)生對(duì)某些生字詞的掌握不足,或者對(duì)課文情節(jié)的理解有誤,教師可以及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。
2.作業(yè)評(píng)價(jià)
作業(yè)評(píng)價(jià)是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如,教師可以對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,檢查他們對(duì)生字詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確,對(duì)故事情節(jié)的理解是否正確。在點(diǎn)評(píng)時(shí),教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于做得好的學(xué)生,教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)
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