Uint1-Unit12（教案）-2023-2024學年劍橋少兒預備級上冊

Uint1-Unit12（教案）-2023-2024學年劍橋少兒預備級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Uint1-Unit12（教案）-2023-2024學年劍橋少兒預備級上冊教學內(nèi)容教材章節(jié)：劍橋少兒預備級上冊，Unit1-Unit12

教學內(nèi)容：

1.字母表和基礎(chǔ)詞匯的學習；

2.簡單句型和日常用語的練習；

3.顏色、數(shù)字、家庭成員、動物、食物等主題的介紹；

4.簡單的語法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、一般現(xiàn)在時等；

5.聽力、口語、閱讀、寫作等綜合技能的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛英語學習，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；

2.提高學生的英語聽、說、讀、寫綜合運用能力；

3.培養(yǎng)學生良好的語言表達和溝通能力；

4.培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，能夠通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)和總結(jié)英語學習規(guī)律；

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能夠自主學習，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是字母表和基礎(chǔ)詞匯的學習，以及簡單句型和日常用語的練習。通過學習字母表，學生可以掌握英語發(fā)音和書寫規(guī)律，為后續(xù)詞匯的學習打下基礎(chǔ)。同時，通過學習基礎(chǔ)詞匯，學生可以提高自己的英語聽說讀寫能力，為日常交流打下基礎(chǔ)。此外，簡單句型和日常用語的練習可以幫助學生掌握基本的英語句式和語法結(jié)構(gòu)，提高自己的語言運用能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于字母表的發(fā)音和書寫規(guī)律的掌握，以及對于基礎(chǔ)詞匯的準確理解和運用。由于英語和漢語的發(fā)音和書寫規(guī)律存在差異，學生可能需要花費一定的時間和精力來適應(yīng)。同時，對于一些基礎(chǔ)詞匯的準確理解和運用，學生可能需要通過大量的練習和實際運用來提高。此外，對于簡單句型和日常用語的練習，學生可能需要通過反復的練習和實際運用來掌握基本的英語句式和語法結(jié)構(gòu)。

為了解決這些難點，教師可以通過以下方法來幫助學生：

-通過游戲和活動來增加字母表的學習趣味性，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握字母表的發(fā)音和書寫規(guī)律。

-通過圖片、實物等直觀的教學手段來幫助學生理解和記憶基礎(chǔ)詞匯。

-通過大量的練習和實際運用來幫助學生掌握簡單句型和日常用語。

-通過小組合作和角色扮演等互動教學方法來提高學生的語言運用能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設(shè)置具體的生活場景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力和實際交際能力。

（2）任務(wù)型教學法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用英語，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

（3）游戲教學法：通過設(shè)計各種游戲，讓學生在游戲中學習和運用英語，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：利用英語學習軟件，如英語單詞卡片、英語聽力練習軟件等，幫助學生學習和鞏固英語知識，提高學習效果。

（3）實物教學：利用實物，如圖片、實物模型等，幫助學生理解和記憶英語單詞和句型，提高學生的學習效果。

（4）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)進行討論、交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。

（5）角色扮演：讓學生進行角色扮演，模擬真實的生活場景，讓學生在實際運用中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力。

（6）互動教學：利用提問、回答、討論等方式，與學生進行互動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1-Unit12的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit1-Unit12是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit1-Unit12的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Unit1-Unit12的魅力或特點。

簡短介紹Unit1-Unit12的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.Unit1-Unit12基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit1-Unit12的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit1-Unit12的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit1-Unit12的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit1-Unit12案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit1-Unit12的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit1-Unit12案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit1-Unit12的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用Unit1-Unit12解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit1-Unit12的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit1-Unit12相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1-Unit12的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1-Unit12的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit1-Unit12的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit1-Unit12在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用Unit1-Unit12。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Unit1-Unit12的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.字母表和基礎(chǔ)詞匯：學習26個英文字母的發(fā)音和書寫規(guī)律，掌握基礎(chǔ)詞匯的拼寫和含義，如顏色、數(shù)字、家庭成員、動物、食物等。

2.簡單句型和日常用語：學習基本的英語句型，如主謂一致、一般現(xiàn)在時等，掌握日常用語的用法，如問候、介紹、道別、感謝、道歉等。

3.顏色、數(shù)字、家庭成員、動物、食物等主題的介紹：學習這些主題相關(guān)的詞匯和句型，了解它們在日常生活中的應(yīng)用。

4.聽力、口語、閱讀、寫作等綜合技能的培養(yǎng)：通過各種練習，提高學生的聽力、口語、閱讀、寫作能力，使學生能夠綜合運用英語進行交流。

5.語法結(jié)構(gòu)：學習基本的語法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、一般現(xiàn)在時等，掌握它們在句子中的運用。

6.語音知識：學習英語音標和發(fā)音規(guī)則，提高學生的發(fā)音準確性和清晰度。

7.詞匯擴展：學習更多的詞匯，擴大詞匯量，提高學生的語言表達能力。

8.句子結(jié)構(gòu)：學習基本的句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補結(jié)構(gòu)等，掌握它們在句子中的運用。

9.語法練習：通過各種練習，鞏固語法知識，提高學生的語法運用能力。

10.詞匯練習：通過各種練習，鞏固詞匯知識，提高學生的詞匯運用能力。

11.閱讀理解：通過閱讀理解練習，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

12.寫作練習：通過寫作練習，提高學生的寫作能力，培養(yǎng)學生的寫作習慣。

13.口語練習：通過口語練習，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生的口語習慣。

14.聽力練習：通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力，培養(yǎng)學生的聽力習慣。

15.綜合運用：通過綜合運用練習，提高學生的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的綜合運用習慣。典型例題講解1.例題1：根據(jù)字母表，寫出下列單詞的正確形式。

a.cat(答案：kitten)

b.dog(答案：puppy)

c.fish(答案：fry)

d.mouse(答案：kitten)

e.bird(答案：chick)

2.例題2：請將下列單詞填入正確的句子中。

a.mother(答案：Mymotherisateacher.)

b.father(答案：Myfatherisadoctor.)

c.sister(答案：Ihaveayoungersister.)

d.brother(答案：Ihaveayoungerbrother.)

e.friend(答案：Sheismybestfriend.)

3.例題3：請用適當?shù)脑~匯完成下列句子。

a.Ihavethree(答案：cousins).

b.Shehastwo(答案：aunts).

c.Hehasfour(答案：uncles).

d.Theyhavefive(答案：nephews).

e.Wehavesix(答案：nieces).

4.例題4：請將下列單詞填入正確的句子中。

a.red(答案：Theappleisred.)

b.yellow(答案：Thebananaisyellow.)

c.blue(答案：Theskyisblue.)

d.green(答案：Thegrassisgreen.)

e.white(答案：Thesnowiswhite.)

5.例題5：請用適當?shù)脑~匯完成下列句子。

a.Ihaveten(答案：fingers).

b.Shehasten(答案：toes).

c.Hehastwo(答案：eyes).

d.Theyhavetwo(答案：ears).

e.Wehaveone(答案：mouth).

6.例題6：請將下列單詞填入正確的句子中。

a.one(答案：Ihaveonesister.)

b.two(答案：Shehastwobrothers.)

c.three(答案：Hehasthreefriends.)

d.four(答案：Theyhavefourpets.)

e.five(答案：Wehavefivefamilymembers.)

7.例題7：請用適當?shù)脑~匯完成下列句子。

a.Iamsixyearsold.(答案：Sheissixyearsoldtoo.)

b.Heissevenyearsold.(答案：Theyaresevenyearsold.)

c.Sheiseightyearsold.(答案：Iameightyearsold.)

d.Theyarenineyearsold.(答案：Heisnineyearsold.)

e.Wearetenyearsold.(答案：Youaretenyearsold.)

8.例題8：請將下列單詞填入正確的句子中。

a.cat(答案：Thecatissleeping.)

b.dog(答案：Thedogisrunning.)

c.fish(答案：Thefishisswimming.)

d.mouse(答案：Themouseiseating.)

e.bird(答案：Thebirdisflying.)

9.例題9：請用適當?shù)脑~匯完成下列句子。

a.Ilike(答案：apples).

b.Shelikes(答案：bananas).

c.Helikes(答案：oranges).

d.Theylike(答案：grapes).

e.Welike(答案：watermelons).

10.例題10：請將下列單詞填入正確的句子中。

a.mother(答案：Mymotheriscooking.)

b.father(答案：Myfatherisreading.)

c.sister(答案：Mysisterisplaying.)

d.brother(答案：Mybrotherisstudying.)

e.friend(答案：Myfriendissleeping.)反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動元素，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.利用多媒體教學資源，如視頻、音頻、圖片等，增加教學的趣味性和吸引力。

3.采用情境教學法，設(shè)置具體的生活場景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。

（二）存在主要問題

1.部分學生的學習積極性不高，參與度不足。

2.教學方法單一，缺乏變化和趣味性。

3.部分學生對英語學習缺乏信心和動力。

（三）改進措施

1.針對學生的學習積極性不高的問題，我