Unit 4 Feeling Excited Vocabulary and target 第二課時 教案

Unit4FeelingExcitedVocabularyandtarget第二課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級英語Unit4FeelingExcitedVocabularyandTarget第二課時。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握以下詞匯：happy,excited,nervous,worried,relaxed,calm,sleepy,angry。同時，學(xué)生需要能夠運用這些詞匯描述自己的情緒。在語法方面，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，如“Iamhappy/excited/nervous...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，對本節(jié)課的詞匯和語法知識有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和拓展這些知識，提高運用英語表達自己的情緒的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)Unit4FeelingExcitedVocabularyandTarget第二課時，學(xué)生將能夠更加熟練地運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的情感狀態(tài)，同時拓展關(guān)于情緒的詞匯量。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、說準、讀熟、寫好相關(guān)詞匯和語法點。

在文化意識方面，學(xué)生將了解和理解不同情緒表達方式的文化差異，增強對英語國家情感表達習(xí)慣的認識。通過對比中西方情緒表達的差異，學(xué)生能夠更好地理解英語在實際交流中的應(yīng)用。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力。通過練習(xí)和互動，學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯和語法知識運用到實際情境中，提高解決問題的能力。通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)造性思維。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯掌握：happy,excited,nervous,worried,relaxed,calm,sleepy,angry等情緒詞匯的拼寫、意義及用法。

-語法應(yīng)用：現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的情緒，如"Iamhappy/excited/nervous..."。

2.難點：

-詞匯用法：正確運用情緒詞匯描述自己或他人的情緒狀態(tài)。

-語法實踐：在實際情境中靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述情緒。

3.解決辦法：

-采用生動的情境教學(xué)法，如角色扮演、情境模擬等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用情緒詞匯。

-通過例句、練習(xí)和互動活動，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)現(xiàn)在進行時態(tài)描述情緒，提高語法應(yīng)用能力。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，增強團隊合作及溝通能力。

-提供充足的練習(xí)機會，如口語表達、寫作等，讓學(xué)生在實踐中掌握和鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和描述自己的情緒和他人的情緒，將所學(xué)知識運用到實際生活中。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit4FeelingExcitedVocabularyandTarget第二課時的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課文、練習(xí)題和詞匯表等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等?？梢赃x擇一些情緒表達的場景圖片，展示不同情緒的面部表情、身體語言等。還可以準備一些情緒詞匯的閃卡，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保適合小組討論和互動。可以設(shè)置幾個小組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌椅，方便學(xué)生進行小組活動和討論。此外，可以準備一些情緒表達的道具，如假發(fā)、眼鏡等，讓學(xué)生在角色扮演時能夠更好地融入角色。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和板書重點內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用電子設(shè)備進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠登錄到學(xué)習(xí)平臺，準備相關(guān)的電子教材、練習(xí)題和互動活動。

7.教學(xué)資源包：準備教學(xué)資源包，包含課件、練習(xí)題、答案key、評估表等，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和教師進行教學(xué)評價。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細信息，以便進行課堂教學(xué)。

9.學(xué)生作業(yè)：準備相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行鞏固和復(fù)習(xí)。

10.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的評價和建議，以便改進教學(xué)方法和教學(xué)資源。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4FeelingExcitedVocabularyandTarget第二課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己情緒的情況？”（舉例說明）比如，當你感到開心時，你會怎么說？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情緒的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情緒的基本概念。情緒是人們對外界刺激的心理反應(yīng)，它可以分為積極情緒和消極情緒。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述自己的情緒，以及它如何在實際交流中幫助我們表達感受。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詞匯掌握和語法應(yīng)用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與情緒描述相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語描述自己的情緒。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情緒描述在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情緒的基本概念、表達方式及其在實際交流中的應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對情緒描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4FeelingExcitedVocabularyandTarget第二課時，涵蓋了以下知識點：

1.詞匯掌握：本節(jié)課要求學(xué)生掌握與情緒相關(guān)的八個詞匯，分別是happy,excited,nervous,worried,relaxed,calm,sleepy,angry。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、聽力、口語等多種方式反復(fù)接觸這些詞匯，并在實際情境中進行運用，以加深記憶和理解。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的情緒，如"Iamhappy/excited/nervous..."。教師可以通過舉例、演練等方式，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中進行實際運用。

3.情緒表達的文化差異：在教學(xué)過程中，教師可以引入中西方情緒表達的差異，讓學(xué)生了解和理解不同文化背景下情緒表達的方式和習(xí)慣。通過對比和討論，學(xué)生可以更好地理解和運用英語描述自己的情緒。

4.描述情緒的句子構(gòu)建：學(xué)生需要學(xué)會如何用英語構(gòu)建完整的句子來描述自己的情緒。教師可以通過示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用主語、謂語和賓語等基本句子成分，從而能夠準確、清晰地表達自己的情緒。

5.聽力理解：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師會通過聽力材料為學(xué)生提供豐富的語言輸入。學(xué)生需要通過聽懂并理解聽力材料，獲取相關(guān)信息，以便能夠正確地回答問題或進行口語表達。

6.口語交流：學(xué)生需要在本節(jié)課中積極參與口語交流活動，如角色扮演、小組討論等。通過這些活動，學(xué)生可以提高自己的口語表達能力，學(xué)會如何用英語與他人交流自己的情感和情緒。

7.情感態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和表達自己的情感態(tài)度。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達自己的情感，如快樂、興奮、緊張、擔憂等，以培養(yǎng)自己的情感表達能力和情感管理能力。

8.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師會引導(dǎo)學(xué)生運用一些學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、語法歸納法等，以提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。七、重點題型整理1.填空題：

（1）Iamfeeling________.Canyouguesswhatitis?

答案：happy

（2）Sheislooking________.Ithinksheisexcited.

答案：forward

（3）Weneedtobe________whenwefacedifficulties.

答案：calm

（4）Heisalways________beforetheexam.

答案：nervous

（5）Theyare________becausetheirteamwonthematch.

答案：happy

2.選擇題：

（1）Whatistheoppositeofhappy?

A.Excited

B.Angry

C.Sad

D.Nervous

答案：C

（2）Howdoyoufeelwhenyouarerelaxed?

A.Iamfeelingrelaxed.

B.Iamrelaxed.

C.Ifeelrelaxed.

D.Iamfeelingcalm.

答案：C

（3）Whatisthepastparticipleof"go"?

A.Gone

B.Goes

C.Going

D.Go

答案：A

（4）Whichsentenceiscorrect?

A.Iamexcitedtogototheparty.

B.Iamgoingtothepartyexcited.

C.Iamgoingtothepartywithexcitement.

D.Iamexcitedlygoingtotheparty.

答案：A

3.匹配題：

（1）情緒詞匯與描述匹配：

答案：

happy-Whenyouarefeelingjoyfulandcontent.

excited-Whenyouarefeelingthrilledandanticipatingsomething.

nervous-Whenyouarefeelinganxiousanduneasy.

worried-Whenyouarefeelingconcernedandafraid.

relaxed-Whenyouarefeelingcalmandatease.

calm-Whenyouarefeelingpeacefulandcomposed.

sleepy-Whenyouarefeelingdrowsyandreadytosleep.

angry-Whenyouarefeelingupsetandannoyed.

4.改寫題：

（1）改寫句子：

原句：Iamfeelingexcitedaboutthetrip.

改寫后：Iamthrilledandlookingforwardtothetrip.

（2）改寫句子：

原句：Sheislookingworried.Ithinksheisnervousabouttheexam.

改寫后：Shehasaconcernedexpressiononherface.Ibelievesheisanxiousabouttheexam.

5.問答題：

（1）Describeatimewhenyouwerefeelingnervous.

答案：WhenIhadajobinterview,IwasfeelingnervousbecauseIwantedtomakeagoodimpression.

（2）Whatisthedifferencebetween"happy"and"relaxed"?

答案：Happyisastateofjoyandcontentment,whilerelaxedisastateofcalmandease.

（3）HowdoyouexpressyouremotionsinEnglish?

答案：IexpressmyemotionsinEnglishbyusingwordslikehappy,excited,nervous,andangry,andIalsousephraseslike"Iamfeeling"todescribemystateofmind.八、板書設(shè)計①情緒詞匯列表：

-happy

-excited

-nervous

-worried

-relaxed

-calm

-sleepy

-angry

②現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)：

-Subject+am/is+feeling+emotion

-Subject+am/is+emotioning

③情緒描述句式：

-Iamfeeling...

-Sheislooking...

-Weneedtobe...

-Heisalways...

-Theyare...

④情緒表達示例：

-IamfeelinghappybecauseIpassedtheexam.

-Sheislookingexcitedbecausesheisgoingtotheparty.

-Weneedtobecalmwhenwefacedifficulties.

-Heisalwaysnervousbeforetheexam.

-Theyarehappybecausetheirteamwonthematch.

⑤情緒詞匯卡片：

-制作情緒詞匯卡片，每張卡片上寫有一個情緒詞匯，并配以相應(yīng)的表情或圖片，讓學(xué)生通過卡片進行學(xué)習(xí)和記憶。

⑥情緒描述句式練習(xí)：

-在黑板上寫出不同的情緒詞匯，讓學(xué)生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的情感狀態(tài)。

⑦情緒表達互動游戲：

-設(shè)計一個情緒表達互動游戲，讓學(xué)生通過表演、角色扮演等方式，展示不同情緒的表達方式。

⑧情緒詞匯拼圖：

-制作情緒詞匯拼圖，讓學(xué)生通過拼圖活動，復(fù)習(xí)和鞏固情緒詞匯。課堂1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對本節(jié)課的知識點，教師可以提出問題，如“請用英語描述一下你現(xiàn)在的情緒”，“請用現(xiàn)在進行時態(tài)造一個關(guān)于情緒的句子”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。

2.觀察：教師在課堂上需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動，是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和語法，以及是否能夠正確理解和表達自己的情緒。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

3.測試：在課堂上，教師可以進行一些小測試，如詞匯填空、選擇題、改寫句子等，以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。測試結(jié)果可以作為課堂評價的重要依據(jù)。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進行點評。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的詞匯使用、語法應(yīng)用以及情感表達的準確性。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)該指出并指導(dǎo)學(xué)生進行改正。

2.作業(yè)反饋：教師應(yīng)該及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果。對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，教師應(yīng)該給予表揚