2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）單元核心歸納與易錯(cuò)警示配套教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）單元核心歸納與易錯(cuò)警示配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《4萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）》。該章節(jié)繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的掌握，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。內(nèi)容涉及加減混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了《4萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）》的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了1000以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，對(duì)加法與減法有了一定的理解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)律，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握加減混合運(yùn)算，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生能夠邏輯推理出運(yùn)算步驟，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

2.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.數(shù)據(jù)處理：通過(guò)加減混合運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生能夠處理數(shù)據(jù)，得出正確答案，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)解決生活中的加減問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

6.合作交流：在小組討論和合作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享思路，交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1000以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，對(duì)加法與減法有了一定的理解。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了1000以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，但對(duì)進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)律理解不夠深入，對(duì)于加減混合運(yùn)算的掌握程度參差不齊。

2.能力水平：學(xué)生的計(jì)算能力有一定基礎(chǔ)，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生缺乏將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力，對(duì)數(shù)據(jù)處理和問(wèn)題解決的能力有待提高。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問(wèn)題。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作交流能力也有待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)性較強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足等問(wèn)題。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中的參與度不一，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧和復(fù)習(xí)前期所學(xué)內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好鋪墊。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為特點(diǎn)，教師將注重課堂管理，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新思維。

5.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和數(shù)學(xué)建模思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、電腦、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張等。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組合作交流等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的教學(xué)課件和預(yù)習(xí)視頻，讓學(xué)生提前熟悉加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)律是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀(guān)看教學(xué)課件和視頻，理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：在線(xiàn)平臺(tái)和教學(xué)課件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如“小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有幾個(gè)蘋(píng)果？”引出本節(jié)課的內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解進(jìn)位加法和退位減法的運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行加減法的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，體驗(yàn)加減法的運(yùn)算過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握運(yùn)算技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，掌握運(yùn)算技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)題，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加減法知識(shí)，提高運(yùn)算能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.進(jìn)位加法：當(dāng)兩個(gè)數(shù)的和超過(guò)10時(shí)，需要進(jìn)位。例如，7+6=13，其中3寫(xiě)在個(gè)位上，1進(jìn)位到十位。

2.退位減法：當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要退位。例如，13-7=6，其中6寫(xiě)在個(gè)位上，1退位到十位。

3.加減混合運(yùn)算：涉及到多個(gè)步驟的運(yùn)算，需要按照正確的順序進(jìn)行。例如，23+56-17，先計(jì)算23+56=79，再計(jì)算79-17=62。

4.運(yùn)算符號(hào)：掌握加號(hào)（+）、減號(hào)（-）的用法，以及它們?cè)诓煌\(yùn)算中的位置。

5.數(shù)位：了解個(gè)位、十位、百位等數(shù)位，以及它們?cè)诩訙p法中的作用。

6.計(jì)算法則：掌握加減法的計(jì)算法則，包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起或減起等。

7.估算：通過(guò)估算方法，快速判斷加減法的結(jié)果是否合理。例如，20+30大約等于50。

8.解決實(shí)際問(wèn)題：將加減法應(yīng)用于實(shí)際生活中，如購(gòu)物、計(jì)算距離等。

9.數(shù)學(xué)表達(dá)式：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示加減法運(yùn)算，例如3+4=7。

10.檢查結(jié)果：養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣，確保準(zhǔn)確性。

這些知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成了本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)講解、實(shí)踐和應(yīng)用，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和專(zhuān)注度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、問(wèn)題解決等方面，以及他們提出的解決方案和總結(jié)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法和退位減法的掌握程度，包括運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的正確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性以及解題思路的清晰性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.進(jìn)位加法：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

-73+45

-88+26

-99+11

2.退位減法：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

-137-45

-189-68

-234-107

3.加減混合運(yùn)算：計(jì)算下列算式的結(jié)果。

-175+32-23

-246-89+54

-112+78-45

4.估算：估算下列算式的結(jié)果。

-345+260

-478-190

-567+342

5.解決實(shí)際問(wèn)題：小明有一些蘋(píng)果，媽媽又給了他一些蘋(píng)果，他吃掉了幾個(gè)蘋(píng)果后，剩下10個(gè)蘋(píng)果