2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 杰出的科學(xué)家 第21課“地質(zhì)之光”李四光（4）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元杰出的科學(xué)家第21課“地質(zhì)之光”李四光（4）教學(xué)教案岳麓版選修4主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版《物理》八年級(jí)下冊(cè)第11章“簡(jiǎn)單機(jī)械”的第三節(jié)“滑輪組”。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了重力、力的作用效果、摩擦力等基本概念，初步了解了杠桿的分類和特點(diǎn)。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)滑輪組，使學(xué)生能夠更好地理解物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：滑輪組的定義、滑輪組的省力特點(diǎn)、滑輪組的應(yīng)用等。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方式，深入理解滑輪組的工作原理，掌握滑輪組的使用方法，并能夠運(yùn)用滑輪組解決實(shí)際問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握滑輪組的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦?wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析滑輪組的特點(diǎn)和應(yīng)用，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)滑輪組在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，樹立正確的價(jià)值觀。

4.科學(xué)方法與技能：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法（如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納等）研究物理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的技能水平。

5.科學(xué)交流與合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)、表達(dá)和合作交流的能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）滑輪組的定義：理解滑輪組是由一個(gè)或多個(gè)滑輪組成的機(jī)械裝置，用于改變力的方向和大小。

（2）滑輪組的省力特點(diǎn)：掌握滑輪組能夠省力，即通過(guò)滑輪組可以減小所需施加的力。

（3）滑輪組的應(yīng)用：了解滑輪組在生活中的應(yīng)用，如提升重物、改變力的方向等。

（4）滑輪組的工作原理：理解滑輪組的工作原理，即通過(guò)滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)力的傳遞和方向的改變。

（5）滑輪組的制作和維護(hù)：掌握滑輪組的制作方法，了解滑輪組的維護(hù)和保養(yǎng)方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）滑輪組的工作原理：學(xué)生難以理解滑輪組是如何實(shí)現(xiàn)力的傳遞和方向的改變的，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生深入理解。

（2）滑輪組的省力特點(diǎn)：學(xué)生難以理解為什么滑輪組可以省力，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，讓學(xué)生感受滑輪組的省力效果。

（3）滑輪組的應(yīng)用：學(xué)生難以將滑輪組與生活實(shí)際相結(jié)合，需要通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解滑輪組在生活中的應(yīng)用。

（4）滑輪組的制作和維護(hù)：學(xué)生難以掌握滑輪組的制作方法和維護(hù)保養(yǎng)方法，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作和維護(hù)滑輪組，掌握相關(guān)技能。

（5）滑輪組的優(yōu)缺點(diǎn)：學(xué)生難以比較滑輪組與其他機(jī)械裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生了解滑輪組的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，幫助學(xué)生深入理解滑輪組的相關(guān)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：滑輪組模型、杠桿尺、重物、繩子等；

-教學(xué)設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等；

-實(shí)驗(yàn)器材：滑輪組實(shí)驗(yàn)裝置、力傳感器、測(cè)力計(jì)等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)；

-班級(jí)微信群、QQ群等通訊平臺(tái)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT；

-實(shí)驗(yàn)操作視頻；

-相關(guān)科普文章和學(xué)術(shù)論文；

-在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示滑輪組的工作原理和應(yīng)用；

-講解：對(duì)滑輪組的定義、省力特點(diǎn)、應(yīng)用等進(jìn)行講解；

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)滑輪組的理解和看法；

-實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行滑輪組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供滑輪組的PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等相關(guān)資料，讓學(xué)生提前熟悉滑輪組的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“滑輪組是如何工作的？”、“滑輪組有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，初步理解滑輪組的概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，與教師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解滑輪組的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的滑輪組應(yīng)用案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解滑輪組的工作原理，并通過(guò)實(shí)際例子讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行滑輪組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)滑輪組的工作效果。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和理解中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與滑輪組實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)滑輪組的工作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象提出問(wèn)題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解滑輪組的工作原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解滑輪組的工作原理，掌握其實(shí)際應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些與滑輪組相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的滑輪組知識(shí)，提高其實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.滑輪組的定義：滑輪組是由一個(gè)或多個(gè)滑輪組成的機(jī)械裝置，用于改變力的方向和大小。

2.滑輪組的工作原理：滑輪組的工作原理是通過(guò)滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)力的傳遞和方向的改變。當(dāng)繩子通過(guò)滑輪組時(shí)，可以在不改變力的作用點(diǎn)的情況下，改變力的方向和大小。

3.滑輪組的省力特點(diǎn)：滑輪組可以省力，即通過(guò)滑輪組可以減小所需施加的力。當(dāng)重物通過(guò)滑輪組提升時(shí)，學(xué)生可以感受到使用滑輪組相比直接舉起重物所需的力要小。

4.滑輪組的應(yīng)用：滑輪組在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如在家庭中使用的吊籃、吊燈，以及工業(yè)中使用的起重機(jī)等。通過(guò)實(shí)際例子，讓學(xué)生了解滑輪組在各種場(chǎng)景中的應(yīng)用。

5.滑輪組的制作和維護(hù)：了解滑輪組的制作方法，包括選材、組裝等步驟，以及滑輪組的維護(hù)和保養(yǎng)方法，如定期檢查滑輪的磨損情況、清潔滑輪等。

6.滑輪組的優(yōu)缺點(diǎn)：滑輪組相比其他機(jī)械裝置具有省力的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在一些缺點(diǎn)，比如成本較高、使用不當(dāng)可能導(dǎo)致繩子斷裂等。通過(guò)討論，讓學(xué)生了解滑輪組的優(yōu)缺點(diǎn)。

7.滑輪組與杠桿的比較：滑輪組與杠桿都是常用的機(jī)械裝置，但它們?cè)诹Φ膫鬟f和方向的改變上有所不同。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解，讓學(xué)生理解滑輪組與杠桿的區(qū)別和聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握滑輪組的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容：

-滑輪組的定義：滑輪組是由一個(gè)或多個(gè)滑輪組成的機(jī)械裝置，用于改變力的方向和大小。

-滑輪組的工作原理：通過(guò)滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)力的傳遞和方向的改變。

-滑輪組的省力特點(diǎn)：滑輪組可以省力，即通過(guò)滑輪組可以減小所需施加的力。

-滑輪組的應(yīng)用：滑輪組在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如在家庭中使用的吊籃、吊燈，以及工業(yè)中使用的起重機(jī)等。

-滑輪組的制作和維護(hù)：了解滑輪組的制作方法，包括選材、組裝等步驟，以及滑輪組的維護(hù)和保養(yǎng)方法。

-滑輪組的優(yōu)缺點(diǎn)：滑輪組相比其他機(jī)械裝置具有省力的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在一些缺點(diǎn)，比如成本較高、使用不當(dāng)可能導(dǎo)致繩子斷裂等。

-滑輪組與杠桿的比較：滑輪組與杠桿都是常用的機(jī)械裝置，但它們?cè)诹Φ膫鬟f和方向的改變上有所不同。

3.板書結(jié)構(gòu)：

-引入：通過(guò)滑輪組的工作原理，引出本節(jié)課的主題。

-主體：詳細(xì)介紹滑輪組的定義、工作原理、省力特點(diǎn)、應(yīng)用、制作和維護(hù)、優(yōu)缺點(diǎn)以及與杠桿的比較。

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-運(yùn)用圖形、圖表等視覺(jué)元素，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-使用生動(dòng)的實(shí)例和故事，使板書更具趣味性和生活化。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了滑輪組的定義、工作原理、省力特點(diǎn)、應(yīng)用、制作和維護(hù)、優(yōu)缺點(diǎn)以及與杠桿的比較。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到滑輪組是由一個(gè)或多個(gè)滑輪組成的機(jī)械裝置，用于改變力的方向和大小?；喗M的工作原理是通過(guò)滑輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)力的傳遞和方向的改變?；喗M可以省力，即通過(guò)滑輪組可以減小所需施加的力。滑輪組在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如在家庭中使用的吊籃、吊燈，以及工業(yè)中使用的起重機(jī)等。我們還了解了滑輪組的制作方法，包括選材、組裝等步驟，以及滑輪組的維護(hù)和保養(yǎng)方法。同時(shí)，我們還討論了滑輪組相比其他機(jī)械裝置具有省力的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在一些缺點(diǎn)，比如成本較高、使用不當(dāng)可能導(dǎo)致繩子斷裂等。最后，我們比較了滑輪組與杠桿的區(qū)別和聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了滑輪組的相關(guān)知識(shí)，還提高了我們的實(shí)踐能力和思考能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）判斷題

1.滑輪組可以改變力的方向，但不能改變力的作用效果。（）

2.滑輪組在提升重物時(shí)，可以大大減小所需的力。（）

3.滑輪組的省力效果與滑輪的數(shù)量成正比。（）

4.滑輪組的缺點(diǎn)是成本較高，使用不當(dāng)可能導(dǎo)致繩子斷裂。（）

（2）選擇題

1.下列關(guān)于滑輪組的描述，正確的是（）

A.滑輪組只能改變力的方向，不能改變力的作用效果

B.滑輪組在提升重物時(shí)，所需的力與滑輪的數(shù)量成正比

C.滑輪組的省力效果與滑輪的數(shù)量成正比

D.滑輪組可以改變力的作用效果，但不能改變力的方向

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