對外漢語教學(xué)法智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年三亞學(xué)院

對外漢語教學(xué)法智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年三亞學(xué)院以下是國外本土開發(fā)的教材有哪些？

答案:意大利人學(xué)漢語;新乘風(fēng)漢語語法教學(xué)的環(huán)節(jié)包括

答案:展示;操練;講解漢語的特殊詞類一般包括

答案:量詞;語氣詞;方位詞以下哪些活動(dòng)是單純的聽辨類活動(dòng)？

答案:聽音排序;聽音舉牌不同學(xué)習(xí)背景的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的哪些方面會(huì)存在差異？

答案:學(xué)習(xí)需求;偏誤類型;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以下哪些因素會(huì)直接影響一個(gè)教師的課堂管理效果？

答案:態(tài)度;性格;知識“地震”一詞屬于（）合成詞。

答案:陳述式對外漢字教學(xué)要教大概多少個(gè)漢字？

答案:950以下哪個(gè)活動(dòng)是專門為練習(xí)聲調(diào)設(shè)計(jì)的？

答案:排列組合什么是對外漢語語音教學(xué)的重點(diǎn)？

答案:讓學(xué)習(xí)者獲得漢語語音的感知體驗(yàn)以下詞語的排列方式屬于？（）女兒、青年、上衣、年齡、剛才寬、窄、簡單、一般、隨便米、層互相

答案:詞性在語音練習(xí)中，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的最終目的在于什么？

答案:練習(xí)所學(xué)語音以下詞語的排列方式屬于？（）搬原來新房子怎么樣公園旁邊馬路對面超市附近

答案:相關(guān)漢字屬于什么文字？

答案:象形口語課訓(xùn)練的重點(diǎn)不包括什么？

答案:跨文化交際的能力初級階段的聲調(diào)教學(xué)最重要的是用各種形象的辦法讓學(xué)生對聲調(diào)進(jìn)行感知。

答案:對在語言的四項(xiàng)技能中，聽和寫是輸入；讀和說是輸出。

答案:錯(cuò)設(shè)計(jì)課堂練習(xí)活動(dòng)的時(shí)間越長越好。

答案:錯(cuò)在口語課的課文講練中，教師需要著重給學(xué)生正音，尤其要注意重音、停頓、語調(diào)、語素等語流中的問題。

答案:對課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則“面面俱到”是指要注意課堂活動(dòng)的完整性。

答案:對在進(jìn)行漢語虛詞教學(xué)時(shí)，可以采用（）方法。

答案:化虛為實(shí)法;語境法;對比法對外漢語語法教什么可以從以下幾個(gè)方面考慮

答案:各種語言都有的常規(guī)項(xiàng)目;難度等級高的項(xiàng)目;體現(xiàn)語法體系總體特征的項(xiàng)目講解詞的用法包括詞的（）

答案:使用范圍;組合搭配;語法功能;在句中的位置與很多傳統(tǒng)課程相比，第二語言教學(xué)中的操練有哪些特點(diǎn)？

答案:以練代講;操練形式多種多樣綜合課教學(xué)中的文化因素應(yīng)遵循哪些原則？

答案:交際的;對外的;語言的對外漢字教學(xué)目標(biāo)是什么？

答案:建立漢字字感;培養(yǎng)學(xué)生全方位學(xué)漢字的能力語法教學(xué)的根本任務(wù)是

答案:讓語法規(guī)則自然而然地在學(xué)生的語言使用當(dāng)中表現(xiàn)出來;讓看似抽象的語法規(guī)則在課堂上“活”起來以下練習(xí)法屬于機(jī)械操練的是（）

答案:跟讀例句;模仿造句;利用圖片怎樣才算是具有漢字字感？

答案:聽音寫形、知義―寫;類推相關(guān)漢字的音義;見形知音―讀;見形知義―認(rèn)課堂規(guī)則一般在什么時(shí)候建立比較易于課堂管理？

答案:第一堂課能代表“儒家思想”精髓的漢字是

答案:仁初級學(xué)生需要掌握的漢字?jǐn)?shù)量是多少？

答案:800-1000“明”字的左半部分本義是什么？

答案:雕花的窗戶什么樣的座位排列方式便于教師指揮且提高與學(xué)生目光的接觸頻率。

答案:馬蹄式漢字最難掌握的部分是

答案:形音義之間的關(guān)系什么環(huán)節(jié)是聽力課的主體？

答案:聽時(shí)練習(xí)理論語法與教學(xué)語法的關(guān)系是

答案:各有側(cè)重：理論語法明“理”，教學(xué)語法致“用”“看”字的上半部分表示的是什么意思？

答案:手漢語動(dòng)詞的形態(tài)變化少這一特征是否可以降低漢語語法教學(xué)的難度

答案:是“萬”字的第二筆是什么？

答案:橫折鉤在對外漢語教學(xué)中為什么要進(jìn)行漢語跟學(xué)生母語的形態(tài)對比

答案:通過對比，讓學(xué)生認(rèn)識到漢語語序是重要的語法手段。在泛讀中，哪種方式的目的是欣賞？

答案:通讀對外漢語教學(xué)法流派屬于哪一層面

答案:Method他會(huì)說漢語一點(diǎn)點(diǎn)。這句話出現(xiàn)語病的原因在于（）

答案:語序錯(cuò)誤在《德國丈夫中國妻》的聽力課的聽前練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生聊一聊跨國婚姻的話題，這屬于什么？

答案:探討性活動(dòng)從把字句到被動(dòng)句的練習(xí)是

答案:變換練習(xí)當(dāng)學(xué)生開小差的時(shí)候，教師從他身邊走過輕輕敲一下學(xué)生的桌子，這說明這位老師認(rèn)為？

答案:非語言方式比語言更有效最適合詞語辨析的方法是

答案:對比法“貴”字的下半部分表示的是什么意思？

答案:貨幣對于高級階段的學(xué)習(xí)者來說，口語訓(xùn)練的重點(diǎn)是訓(xùn)練成段表達(dá)和語用能力。

答案:對課堂活動(dòng)的規(guī)則介紹及指示語要簡潔。

答案:對對外漢語教學(xué)應(yīng)該要盡量用語言來解釋發(fā)音原理，讓學(xué)生理解發(fā)音。

答案:錯(cuò)內(nèi)向的老師和內(nèi)向的學(xué)生組成的課堂不需要進(jìn)行課堂管理

答案:錯(cuò)課堂管理就是管理課堂紀(jì)律。

答案:錯(cuò)對外漢語不是“小兒科”。

答案:對對外漢語教師應(yīng)做到“教學(xué)有法，教無定法”。

答案:對外向的學(xué)習(xí)者的成績不會(huì)很好。

答案:錯(cuò)在泰國摸小孩的頭是禁忌，對嗎？

答案:對在讓學(xué)生做閱讀練習(xí)時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生略讀，再讓學(xué)生精讀。

答案:對目的語環(huán)境和非目的語環(huán)境在哪些方面會(huì)存在差異？

答案:語言政策;教師;教材;教學(xué)政策漢字文化教學(xué)法是怎樣的教學(xué)方法？

答案:能弘揚(yáng)中華文化的教學(xué)法;能提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣的教學(xué)法;服務(wù)現(xiàn)代漢字的教學(xué)為目的的教學(xué)法以下哪些是對外漢語語音教學(xué)的原則？

答案:示范和模仿為主;聲韻調(diào)相結(jié)合;聽辨先行，模仿在后;短期集中與長期要求相結(jié)合綜合課的講練新課的部分包括了哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

答案:導(dǎo)入;語言點(diǎn)講練;生詞講解;課文講練帶音法適用于下列哪些情況？

答案:r發(fā)音不準(zhǔn);ü發(fā)音不準(zhǔn)教授筆畫的原則是什么？

答案:筆畫復(fù)現(xiàn);循序漸進(jìn);區(qū)別形近筆畫寫作課的知識學(xué)習(xí)主要包括哪些內(nèi)容的講解？

答案:文體、語體、修辭等語言知識;各種文體的表達(dá)方式;標(biāo)點(diǎn)符號及書寫格式我們按性質(zhì)將課堂內(nèi)的行為分為哪三種？

答案:積極行為;消極行為;中性行為設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)需要考慮“可接受性”的問題，這主要包括哪幾個(gè)方面？

答案:學(xué)習(xí)者的漢語水平是否能接受;學(xué)習(xí)者的年齡是否能接受閱讀課教學(xué)應(yīng)遵循什么原則？

答案:注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣;擴(kuò)大閱讀量;課堂教學(xué)要以閱讀活動(dòng)為主;正確處理理解水平和閱讀速度的關(guān)系增加課堂有效時(shí)間的方法是？

答案:增加學(xué)生的參與;保持動(dòng)量形聲字的聲旁有哪些表現(xiàn)形式？

答案:聲旁與字本身的韻母讀音相同;聲旁與字本身的聲母讀音相近;聲旁與字本身的讀音完全一致;聲旁與字本身的聲母韻母都相同，只是聲調(diào)不同“去”和“吃”的語音差異體現(xiàn)在什么地方？

答案:聲母的發(fā)音部位不同;韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法都不相同;聲調(diào)不同語義系聯(lián)法通過詞語語義之間的聯(lián)系來進(jìn)行解釋，具體包括（）

答案:上下義;同義;反義以下詞語在解釋時(shí)適合采用語素法的有（）

答案:環(huán)保;斑馬線;注重語法練習(xí)的基本類型包括

答案:機(jī)械練習(xí);交際練習(xí);有意義練習(xí)下列選項(xiàng)中屬于對外漢語教學(xué)理論基礎(chǔ)的是？

答案:語言學(xué);教育學(xué)與心理學(xué);文化學(xué)漢字筆順包括哪些內(nèi)容？

答案:筆畫的走向;筆畫出現(xiàn)的先后順序閱讀課中對不同程度學(xué)生的訓(xùn)練的層次性體現(xiàn)在哪些方面？

答案:閱讀方式;語言理解;閱讀材料對外漢語語法教學(xué)的原則包括

答案:形象易懂;循序漸進(jìn);精講多練;即學(xué)即用下列哪類錯(cuò)誤多出現(xiàn)在以漢語為第二語言學(xué)習(xí)者的作文中？

答案:詞匯、語法的運(yùn)用錯(cuò)誤下列哪種方法適合運(yùn)用到對外漢語語音教學(xué)中？

答案:全面感知漢語語音下列哪種顏色是中華民族的重要標(biāo)志？

答案:黃教材中的語言材料必須來源于生活，話題要有交際性，這體現(xiàn)了挑選教材的什么原則？

答案:實(shí)用性語言需要使用規(guī)范、通用的語言，且教材內(nèi)容的組織要符合語言教學(xué)的規(guī)律，這體現(xiàn)了挑選教材的什么原則？

答案:科學(xué)性區(qū)分送氣音和不送氣音用什么方法最好？

答案:紙片法哪一本教材是立體化教材？

答案:長城漢語外國人說漢語出現(xiàn)語序問題的最主要原因是

答案:母語負(fù)遷移影響漢字教學(xué)中一定要堅(jiān)持什么理論？

答案:i+1在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加大文化內(nèi)涵也能提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性

答案:趣味性有動(dòng)態(tài)助詞“著”的句型，一般出現(xiàn)在

答案:初級階段國內(nèi)高校開設(shè)的漢語課程和國外高校來華漢語短期項(xiàng)目是兩種不同的什么？

答案:課型聽力課中遵循i+1的原則是指？

答案:強(qiáng)調(diào)大量輸入和可懂輸入后來，我認(rèn)識了照相機(jī)，我覺得攝影特別有意思。這句話出現(xiàn)語病的原因在于（）

答案:語義理解偏差能夠訓(xùn)練學(xué)生漢字短時(shí)記憶的教學(xué)活動(dòng)是

答案:閃現(xiàn)記字老師告訴我，我們明天去天涯海角游行，那是多么有意思的事啊。這句話出現(xiàn)語病的原因在于（）

答案:近義詞混淆下列不屬于聲調(diào)偏誤產(chǎn)生的普遍原因的是？

答案:學(xué)習(xí)環(huán)境不好什么是綜合課的首要教學(xué)任務(wù)？

答案:語言要素對學(xué)習(xí)環(huán)境依賴性強(qiáng)的學(xué)習(xí)者從認(rèn)知方式來說屬于那種類型？

答案:場依存型對外漢語語音教學(xué)和小學(xué)語文拼音教學(xué)在什么方面是一致的？

答案:教學(xué)總目標(biāo)漢語的動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)在其他語言中也有嗎？

答案:有的有，有的沒有。如果漢語學(xué)習(xí)者不明白“你吃了嗎”這句話是打招呼，可能是缺乏哪方面的知識？

答案:文化如何降低外國人學(xué)習(xí)漢語量詞的難度

答案:對量詞進(jìn)行歸類整理，分類教學(xué)漢語樂園適合哪一類學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)？

答案:幼兒漢語學(xué)習(xí)者在學(xué)了“嫌”這個(gè)詞語后，造句“我嫌這個(gè)菜”，出現(xiàn)這一錯(cuò)誤的原因是學(xué)習(xí)者沒掌握這一詞的（）

答案:用法“比較句”最適合用什么方法進(jìn)行語法展示

答案:形象再現(xiàn)法什么樣的座位方式方便學(xué)生之間的討論？

答案:小組式哪一本教材在大學(xué)使用較為廣泛？

答案:當(dāng)代中文以下方法屬于交際練習(xí)的是？

答案:用指定的一些詞語復(fù)述故事對外漢語語法教學(xué)的順序應(yīng)該是

答案:先易后難在口語課的新課教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)是什么？

答案:課文講練將語法點(diǎn)表達(dá)的動(dòng)作、情境現(xiàn)場表現(xiàn)出來的練習(xí)方法是

答案:表演哪一本教材是專門針對中學(xué)生編寫的？

答案:跟我學(xué)漢語我們通常所說的“結(jié)構(gòu)驅(qū)動(dòng)”和“技能驅(qū)動(dòng)”指的是什么？

答案:教學(xué)模式在一個(gè)學(xué)校的初中高級的綜合課上用到博雅漢語不同階段的教材，這體現(xiàn)了挑選教材的什么原則？

答案:系統(tǒng)性安東尼提出的關(guān)于教學(xué)法的三層結(jié)構(gòu)中的第一層是什么？

答案:Approach語法練習(xí)方法的選擇一般是

答案:一個(gè)語法項(xiàng)目可以綜合運(yùn)用多種方法把字句和動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的教學(xué)順序應(yīng)該是

答案:動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)在先漢字教學(xué)最應(yīng)該被重視的教學(xué)法是？

答案:部件為了學(xué)好漢語，一放假我去中國。這句話出現(xiàn)語病的原因在于（）

答案:關(guān)聯(lián)詞搭配錯(cuò)誤所有的文篇寫作都應(yīng)該在課后進(jìn)行。

答案:錯(cuò)在初級階段的寫作課上，應(yīng)該讓學(xué)生多多練習(xí)文篇的寫作。

答案:錯(cuò)在綜合課的教學(xué)中要突出語言技能的綜合訓(xùn)練。

答案:對對于非預(yù)設(shè)事件，教師應(yīng)該保持冷靜，自己想辦法處理。

答案:錯(cuò)在挑選教材時(shí)，是不是教材內(nèi)容越活潑越好？

答案:錯(cuò)印尼當(dāng)?shù)厝A人子女學(xué)習(xí)漢語的目的通常是為了就業(yè)。

答案:錯(cuò)“辣條太好吃了，我想又吃一包”這句話沒有錯(cuò)誤。

答案:錯(cuò)對于歐美學(xué)習(xí)者來說，n和l的發(fā)音會(huì)成為難點(diǎn)。

答案:錯(cuò)在初級階段的聽力課上最好給學(xué)生放一些新聞、電影電視等自然的聽力材料進(jìn)行練習(xí)。

答案:錯(cuò)班集體的規(guī)模屬于課堂環(huán)境中的人環(huán)境，它也對課堂管理產(chǎn)生影響。

答案:對綜合課的練習(xí)需要有機(jī)械性的也需要有交際性的。

答案:對具有外部動(dòng)機(jī)的學(xué)生通常自我管理能力較強(qiáng)，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，且興趣能保持？

答案:錯(cuò)教師應(yīng)盡量培養(yǎng)幽默的意識。

答案:對從學(xué)習(xí)的過程來看，對第二語言學(xué)習(xí)者來說是重新建立起一套語音系統(tǒng)

答案:對角色扮演這樣的練習(xí)屬于機(jī)械性口語練習(xí)。

答案:錯(cuò)教授變調(diào)時(shí)應(yīng)該一開始就把所有的變調(diào)情況教給學(xué)生。

答案:錯(cuò)課堂規(guī)則的建立應(yīng)該越詳細(xì)越好，一般來說，需要擬出20條左右。

答案:錯(cuò)在語音教學(xué)中最基礎(chǔ)的練習(xí)就是模仿跟讀。

答案:對課堂規(guī)則的制定需要尊重所在國、所在學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定。

答案:對為了讓學(xué)生區(qū)分平翹舌音，可以用手勢法。

答案:對教師是課堂管理的什么？

答案:主體保證教學(xué)有序、順利、高效地進(jìn)行是課堂管理的什么？

答案:目標(biāo)為漢語教師應(yīng)提前了解出現(xiàn)非預(yù)設(shè)事件時(shí)可以求助的渠道與方式。

答案:對對外漢語教師應(yīng)加強(qiáng)與“本土”教師的溝通以加強(qiáng)課堂管理的效率。

答案:對班級的學(xué)習(xí)氣氛屬于課堂環(huán)境中的物環(huán)境。

答案:對當(dāng)為不同學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)者挑選教材時(shí)首先可以通過目錄進(jìn)行篩選。

答案:對劉老師為一位7歲的法國女孩選擇的漢語教材是《快樂漢語》，你覺得合適嗎？

答案:合適實(shí)用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性是針對教材內(nèi)容本身而言的。

答案:錯(cuò)趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多圖畫。

答案:錯(cuò)挑選教材時(shí)要針對學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)進(jìn)行挑選，具體來說學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)包括哪些方面？

答案:學(xué)習(xí)者的文化程度;學(xué)習(xí)者的年齡;學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)者的國別綜合課的課文講練針對不同級別的學(xué)習(xí)者需要選擇不同的方法。

答案:對哪一環(huán)節(jié)是口語課的重點(diǎn)？

答案:課文講練在聽力課上，聽時(shí)練習(xí)一般放幾遍聽力？

答案:三遍哪一個(gè)階段寫作課的主要任務(wù)是進(jìn)行文體寫作？

答案:高級綜合課教學(xué)的內(nèi)容包括哪些？

答案:語言技能;文化知識;語言功能項(xiàng)目;語言要素對外漢語教學(xué)中，拼音教學(xué)比漢字教學(xué)重要得多。

答案:錯(cuò)“三”屬于哪種造字法？

答案:指事學(xué)好漢字的基本要求有哪些？

答案:漢字書寫的筆順規(guī)則;漢字文化知識;漢字結(jié)構(gòu)的知識：筆畫、部件、整字、字的結(jié)構(gòu)種類;漢字基本筆畫知識及其正確書寫;漢語拼音基礎(chǔ)知識漢字中“也”這個(gè)部件的意思是

答案:延展筆順教學(xué)中，我們可以通過靜態(tài)的書寫結(jié)果檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

答案:錯(cuò)下列屬于有意義語法練習(xí)的方法是

答案:翻譯漢語作為第二語言的語法學(xué)習(xí)會(huì)受到母語負(fù)遷移的影響。

答案:對與其他語言相比，能體現(xiàn)出漢語語法特征獨(dú)特性的是

答案:量詞十分豐富;形態(tài)變化少;詞短語句子結(jié)構(gòu)基本一致下列哪個(gè)不是語法教學(xué)