小學(xué)五年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆N子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。實(shí)驗(yàn)器材種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格實(shí)驗(yàn)步驟1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽

2、將種子放入洞中

3、6個(gè)小盤中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的水。

4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。

5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（2）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鼍G豆種子發(fā)芽需要的條件（陽(yáng)光）實(shí)驗(yàn)器材綠豆芽、實(shí)驗(yàn)盒、實(shí)驗(yàn)步驟將種有相同綠豆芽的兩個(gè)花盆中的一盆放在陽(yáng)光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他條件不變，過一段時(shí)間觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放在陽(yáng)光充足的地方的綠豆芽生長(zhǎng)較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長(zhǎng)的不好甚至死亡。實(shí)驗(yàn)結(jié)論綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（6）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改變生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谠O(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。實(shí)驗(yàn)器材生態(tài)瓶、小魚、水草實(shí)驗(yàn)步驟1、減少生態(tài)瓶里的水。2、增加生態(tài)瓶里的生物。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會(huì)增多。實(shí)驗(yàn)結(jié)論減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引發(fā)生態(tài)群落的變化。備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（7）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陽(yáng)光下的影子實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)室外（操場(chǎng)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察陽(yáng)光下物體影子的變化實(shí)驗(yàn)器材木板、白紙、橡皮泥、木棒實(shí)驗(yàn)步驟1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(zhǎng)度，在白紙上做下記錄。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（8）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容光是怎樣傳播的實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證光的傳播路線實(shí)驗(yàn)器材卡紙4張，其中3張?jiān)谕晃恢么蛞粋€(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）

2、用手電筒照射有孔卡指和管口實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象光在物質(zhì)中是直線傳播。實(shí)驗(yàn)結(jié)論光在同一物質(zhì)中沿直線傳播。備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（9）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容光的反射能力實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)光的反射及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)器材卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子實(shí)驗(yàn)步驟1、夾子夾住卡紙

2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的紙。

3、打開手電筒開關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人試驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（10）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容光與熱實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)室外（操場(chǎng)）實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)1支，鏡子3面，膠布實(shí)驗(yàn)步驟1、用膠布將溫度計(jì)固定在墻上。

2、用鏡子反光對(duì)著溫度計(jì)（一鏡反射或多鏡反射）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論一次照射的溫度比多次照射光的溫度低。備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（11）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容怎樣得到更多的光和熱實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)室外實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱實(shí)驗(yàn)器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。2、分別插上溫度計(jì)放在陽(yáng)光下。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象深色紙比淺色紙升溫快黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（12）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容怎樣得到更多的光和熱實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)室外實(shí)驗(yàn)?zāi)康年?yáng)光直射、斜射與吸熱實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、黑色紙袋實(shí)驗(yàn)步驟1、把三個(gè)同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽(yáng)光垂直的方式擺放。2、看哪個(gè)升溫快。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快實(shí)驗(yàn)結(jié)論和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（13）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地球表面的地形實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察地形圖實(shí)驗(yàn)器材地形圖實(shí)驗(yàn)步驟觀察地形圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象地形圖是用符號(hào)和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上常常用不同的顏色來表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋。藍(lán)色的、封閉的圖形是湖泊，藍(lán)色的曲線表示河流。實(shí)驗(yàn)結(jié)論地形圖是用符號(hào)和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。地形圖上常常用不同的顏色來表示不同高度地形，深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米~5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋。藍(lán)色的、封閉的圖形是湖泊，藍(lán)色的曲線表示河流。實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（14）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕鹕?、地震改變著地形地貌，火山和地震是地球?nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。知道地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地表的地形地貌。實(shí)驗(yàn)器材長(zhǎng)條形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層。小鋸片。：3~5條不同顏色的毛巾，染成不同顏色的餛飩皮或面皮，用泡沫塑料剪成不同板塊。實(shí)驗(yàn)步驟1、折疊的不同顏色的毛巾表示不同的地層。2、一塊長(zhǎng)條形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層，學(xué)生從兩端往中間用力擠壓，泡沫斷裂。3、用一疊染成不同顏色的餛飩皮表示不同的地層，學(xué)生從兩端向外用力拉，可看見中間的地層形成裂縫，裂縫越來越深，最后完全分離。4、用一塊事先染出不同層次的長(zhǎng)條形泡沫塑料塊表示地層，在上面畫出一條河，然后從中間斜著切開。學(xué)生模擬兩塊巖層的上下錯(cuò)動(dòng)、水平錯(cuò)動(dòng)等不同的錯(cuò)位方式。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、折疊的不同顏色的毛巾表示不同的地層。2、一塊長(zhǎng)條形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層，學(xué)生從兩端往中間用力擠壓，泡沫斷裂。3、用一疊染成不同顏色的餛飩皮表示不同的地層，學(xué)生從兩端向外用力拉，可看見中間的地層形成裂縫，裂縫越來越深，最后完全分離。4、用一塊事先染出不同層次的長(zhǎng)條形泡沫塑料塊表示地層，在上面畫出一條河，然后從中間斜著切開。學(xué)生模擬兩塊巖層的上下錯(cuò)動(dòng)、水平錯(cuò)動(dòng)等不同的錯(cuò)位方式。實(shí)驗(yàn)結(jié)論備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（15）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿鲙r石變化的原因?qū)嶒?yàn)器材巖石、塑料瓶、酒精燈、鑷子、水實(shí)驗(yàn)步驟將燒熱的巖石立即放入水中將集塊巖時(shí)放入油水的塑料瓶中劇烈晃動(dòng)觀察豌豆在石膏糊中發(fā)芽后石膏的變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象巖石破碎實(shí)驗(yàn)結(jié)論受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物作用，巖石破碎、叫風(fēng)化。實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（16）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容土壤中有什么實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ふ彝寥赖某煞謱?shí)驗(yàn)器材土壤、杯子、水、放大鏡、玻璃棒實(shí)驗(yàn)步驟把土壤晾干，借助放大鏡觀察把土壤倒入水中觀察靜置一段時(shí)間觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小石子、草根、小蟲、固體顆粒等實(shí)驗(yàn)結(jié)論土壤是巖石風(fēng)化形成的實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（17）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容雨水對(duì)土地的侵蝕實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠耆绾斡绊懲恋貙?shí)驗(yàn)器材盒子、含有沙、石的土壤、飲料瓶實(shí)驗(yàn)步驟在盒子中用土壤做成“懸崖”用飲料瓶做成噴水器，向懸崖噴水觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象土壤受到侵蝕實(shí)驗(yàn)結(jié)論土壤會(huì)被雨水侵蝕實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（18）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容什么樣的土地容易被侵蝕實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶剿髑治g的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材有無植物覆蓋的土壤、飲料瓶、水實(shí)驗(yàn)步驟在盒子中用土壤做成“懸崖”2、用飲料瓶做成噴水器，向懸崖噴水觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有植物覆蓋的土嚷被侵蝕速度慢實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物可以保護(hù)土壤備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（19）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容我們的小纜車實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦Υ笮∨c小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材小車、墊圈、繩子、擋板實(shí)驗(yàn)步驟1、將小車安放在桌子上,用線的一端栓住小車，另一端拴上一個(gè)小塑料袋,小塑料袋懸空.

2、將玻璃珠逐顆放入袋中

3、記下每次起止距離的時(shí)間實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（22）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用橡皮筋作動(dòng)力實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鹌そ罾p繞的圈數(shù)與小車行駛的距離實(shí)驗(yàn)器材小車、橡皮筋、尺子實(shí)驗(yàn)步驟1、將橡皮筋拴在小車的前后兩端。2、將橡皮筋繞在小車的前軸上。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)。備注實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（21）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠脷馇蚰茯?qū)動(dòng)小車嗎實(shí)驗(yàn)器材小車、氣球、筆桿實(shí)驗(yàn)步驟給小車上安裝氣球用氣球驅(qū)動(dòng)小車測(cè)量小車行駛距離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反沖力可以驅(qū)動(dòng)小車向相反的方向運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論反沖力可以驅(qū)動(dòng)小車向相反的方向運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（22）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)器材彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉤碼、書本實(shí)驗(yàn)步驟1、檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指在“0”的位置

2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)塑料袋

3、將要測(cè)物體放入袋中

4、讀下此時(shí)測(cè)力計(jì)上的數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象重力大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大實(shí)驗(yàn)結(jié)論重力大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（23）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)與摩擦力實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮Υ笮∨c接觸面狀況的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材測(cè)力計(jì)、砂皮紙、木塊實(shí)驗(yàn)步驟在不同的接觸面上用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)相同數(shù)量的小木塊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同接觸面的摩擦力不同實(shí)驗(yàn)結(jié)論接觸面越光滑，摩擦力越小，接觸面越粗糙，摩擦力越大實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（24）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)與摩擦力實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮Υ笮∨c物體重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材測(cè)力計(jì)、不同重量的物體實(shí)驗(yàn)步驟在相同的接觸面上用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)不同數(shù)量的小木塊實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象重力不同摩擦力不同實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力就大，物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力就小。實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（25）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滑動(dòng)與滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量物體滑動(dòng)與滾動(dòng)的摩擦力實(shí)驗(yàn)器材測(cè)力計(jì)、小車實(shí)驗(yàn)步驟用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)輪子可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小車用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)輪子不可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小車實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象輪子不可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小車需要的拉力大實(shí)驗(yàn)結(jié)論滾動(dòng)可以減小摩擦力實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（26）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容滑動(dòng)與滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹谱鳚L珠軸承實(shí)驗(yàn)器材大、小瓶蓋、玻璃球、鉛筆實(shí)驗(yàn)步驟橡皮泥固定小瓶蓋大瓶蓋蓋到小瓶蓋上轉(zhuǎn)動(dòng)小瓶蓋里放進(jìn)一些玻璃球在轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有了“滾動(dòng)軸承”轉(zhuǎn)動(dòng)更靈活實(shí)驗(yàn)結(jié)論有了“滾動(dòng)軸承”轉(zhuǎn)動(dòng)更靈活實(shí)驗(yàn)效果實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間小學(xué)科學(xué)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（27）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)教室實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪@樣的設(shè)計(jì)為了什么實(shí)驗(yàn)器材各種圖片實(shí)驗(yàn)步驟觀察各種圖片實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象摩擦力有時(shí)對(duì)我們有利，有時(shí)對(duì)我們有還實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)人們需要摩擦力時(shí)，就想辦