《玲玲的畫(huà)》課件

編號(hào)：__________《玲玲的畫(huà)》優(yōu)秀課件年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《玲玲的畫(huà)》優(yōu)秀課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述1.2角色分析1.3故事情節(jié)發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3合作探究5.4課堂講解5.5實(shí)踐練習(xí)5.6課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類(lèi)型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)方法改進(jìn)8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦9.2學(xué)習(xí)方法拓展9.3課堂活動(dòng)延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述《玲玲的畫(huà)》是一篇描繪小學(xué)生在繪畫(huà)比賽中如何發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)巧妙構(gòu)思和努力獲得成功的故事。故事以小主人公玲玲的繪畫(huà)過(guò)程為主線(xiàn)，展示了她克服困難、發(fā)揮想象力的過(guò)程。1.2角色分析主要角色有玲玲、老師和同學(xué)。玲玲是故事的主人公，她聰明、熱愛(ài)繪畫(huà)，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。老師是引導(dǎo)者和啟發(fā)者，同學(xué)是合作伙伴和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。1.3故事情節(jié)發(fā)展故事情節(jié)包括：玲玲參加繪畫(huà)比賽，面臨畫(huà)作被弄臟的困境，通過(guò)巧妙構(gòu)思，將污漬變成可愛(ài)的小狗，最終獲得比賽第一名。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)主要角色。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)繪畫(huà)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲的創(chuàng)意過(guò)程，以及如何將污漬變成可愛(ài)的小狗。3.2教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)主要角色，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備多媒體課件、黑板、粉筆。4.2學(xué)具準(zhǔn)備課文文本、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥等繪畫(huà)工具。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課通過(guò)展示一幅玲玲的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)作者的創(chuàng)作靈感來(lái)源，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。5.2自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)主要角色。5.3合作探究學(xué)生分組討論，分析玲玲的創(chuàng)意過(guò)程，以及如何將污漬變成可愛(ài)的小狗。5.4課堂講解教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。5.5實(shí)踐練習(xí)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作一幅畫(huà)作，將污漬變成有趣的小動(dòng)物。5.6課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容課文、主要角色、故事情節(jié)、創(chuàng)作過(guò)程。6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)采用思維導(dǎo)圖的形式，將課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，展示故事情節(jié)的發(fā)展。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類(lèi)型閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、創(chuàng)意繪畫(huà)。7.2作業(yè)內(nèi)容學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)講述課文內(nèi)容，用自己的話(huà)描述玲玲的創(chuàng)意過(guò)程。7.3作業(yè)要求語(yǔ)言表達(dá)清晰，畫(huà)面創(chuàng)意豐富，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋，評(píng)價(jià)教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法改進(jìn)根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)體驗(yàn)，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)創(chuàng)作的興趣和收獲。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦推薦其他與創(chuàng)作、創(chuàng)新有關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。9.2學(xué)習(xí)方法拓展引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、手工等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。9.3課堂活動(dòng)延伸組織繪畫(huà)比賽、創(chuàng)意展示等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文內(nèi)容概述在《玲玲的畫(huà)》這篇課文中，我們需要關(guān)注的是玲玲面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的思考過(guò)程，以及她是如何將不幸變成幸運(yùn)的。這是一個(gè)關(guān)于創(chuàng)意和樂(lè)觀的故事，它傳達(dá)了一個(gè)信息：即使面臨困難，我們也可以通過(guò)積極的態(tài)度和創(chuàng)新思維找到解決問(wèn)題的方法。1.2角色分析在角色分析中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注玲玲的角色。她是一個(gè)天真爛漫、聰明伶俐的小學(xué)生，她熱愛(ài)繪畫(huà)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。在故事中，她面臨了畫(huà)作被弄臟的困境，但她沒(méi)有氣餒，反而通過(guò)創(chuàng)新思維，將污漬變成了一只可愛(ài)的小狗。1.3故事情節(jié)發(fā)展在故事情節(jié)發(fā)展中，我們需要關(guān)注的是玲玲的創(chuàng)意過(guò)程。她是如何將污漬變成可愛(ài)的小狗的？她是怎樣找到這個(gè)創(chuàng)意的？這個(gè)創(chuàng)意背后蘊(yùn)含了什么樣的思考過(guò)程？這些都是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，能否理解并描述玲玲的創(chuàng)意過(guò)程，以及能否運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2.2過(guò)程與方法目標(biāo)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，理解并分析課文中的人物和情節(jié)。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠從課文中感受到創(chuàng)作的樂(lè)趣，是否能夠培養(yǎng)出熱愛(ài)繪畫(huà)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲的創(chuàng)意過(guò)程，以及如何將污漬變成可愛(ài)的小狗。3.2教學(xué)重點(diǎn)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生通過(guò)閱讀課文，理解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)主要角色，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注多媒體課件的制作，是否能夠生動(dòng)形象地展示課文的重點(diǎn)內(nèi)容。4.2學(xué)具準(zhǔn)備在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)備好課文文本、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥等繪畫(huà)工具，以便于他們進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注導(dǎo)入新課的方式，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2自主學(xué)習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，是否能夠理解并掌握課文的內(nèi)容。5.3合作探究在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生在合作探究中的表現(xiàn)，是否能夠積極思考并參與到討論中去。5.4課堂講解在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師的課堂講解，是否能夠清晰地傳達(dá)課文的重點(diǎn)內(nèi)容。5.5實(shí)踐練習(xí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，是否能夠通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，理解并掌握課文的要點(diǎn)。5.6課堂小結(jié)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，是否能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注板書(shū)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是否能夠簡(jiǎn)潔明了地展示課文的重點(diǎn)內(nèi)容。6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注板書(shū)的結(jié)構(gòu)，是否能夠清晰地展示課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類(lèi)型在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的類(lèi)型，是否能夠全面地覆蓋課文的內(nèi)容。7.2作業(yè)內(nèi)容在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的內(nèi)容，是否能夠有效地檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。7.3作業(yè)要求在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注作業(yè)的要求，是否能夠合理地要求學(xué)生完成作業(yè)。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，是否能夠真實(shí)地反映教學(xué)的實(shí)際效果。8.2教學(xué)方法改進(jìn)在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，是否能夠根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的教學(xué)體驗(yàn)，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋，是否能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)創(chuàng)作的興趣和收獲。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事推薦在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師推薦的相關(guān)故事，是否能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。9.2學(xué)習(xí)方法拓展在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師推薦的學(xué)習(xí)方法，是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。9.3課堂活動(dòng)延伸在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注教師組織的課堂活動(dòng)，是否能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《玲玲的畫(huà)》這篇課文時(shí)，教師需要使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在講述故事情節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表達(dá)故事的高潮和緊張感。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以使用緩慢、清晰的語(yǔ)調(diào)，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入新課時(shí)，可以使用510分鐘的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的興趣。在自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，可以分配1520分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分思考和討論。在課堂講解和實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配1015分鐘的時(shí)間，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)內(nèi)容。三、課堂提問(wèn)四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示一幅玲玲的畫(huà)作，讓學(xué)生猜測(cè)作者的創(chuàng)作靈感來(lái)源，從而引發(fā)對(duì)課文的好奇心。五、教案反思附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.《玲玲的畫(huà)》優(yōu)秀課件2.課文文本《玲玲的畫(huà)》3.學(xué)生作業(yè)樣本（包括閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、創(chuàng)意繪畫(huà)）4.教學(xué)過(guò)程記錄表5.板書(shū)設(shè)計(jì)圖6.教學(xué)方法改進(jìn)計(jì)劃7.學(xué)生學(xué)習(xí)反饋表格8.相關(guān)故事推薦列表9.課堂活動(dòng)延伸方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容2.教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳3.教學(xué)資料不齊全或質(zhì)量不符合要求4.未能按時(shí)提交學(xué)生作業(yè)反饋5.未能按照約定進(jìn)行課堂活動(dòng)延伸6.其他違反合同約定的行為三、法律名詞及解釋?zhuān)?.教學(xué)計(jì)劃：雙方約定的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排2.教學(xué)方法：教師采用的教學(xué)方式和手段3.教學(xué)資料：用于教學(xué)的課件、教材、作業(yè)等材料4.違約行為：違反合同約定的行為5.合同履行：按照合同約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)6.其他相關(guān)法律名詞和解釋四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高解決辦法：采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如情景導(dǎo)入、互動(dòng)游戲等2.問(wèn)題：學(xué)生參與度不高解決辦法：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與3.問(wèn)題：教學(xué)資料質(zhì)量不佳